Plan de Formación y Acompañamiento

ASOCIACION NUEVO HORIZONTE NIT 824001262-7
e-mail. asonuevohorizonte2013@hotmail.com
CALLE 2 #25-63 Aguachica - Cesar

Teléfono 3186190674/5658814
PLAN DE FORMACIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS
PELAYA – CESAR
2019

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Presentación
La crianza de los hijos e hijas es un complejo y fascinante proceso que implica
educación, protección, amor y cuidados.
La primera infancia, etapa que va desde la gestación hasta los 5 y 6 años, tiene una
importancia fundamental para el ser humano, porque es el tiempo en que se sientan
las bases para la formación de habilidades cognitivas, de la personalidad y el
comportamiento social.
Múltiples investigaciones demuestran que el mayor desarrollo del cerebro ocurre
durante este periodo, y es aquí cuando se desarrollan las habilidades para pensar,
hablar, aprender y razonar.
Por eso son tan importantes los vínculos que las familias establezcan con sus niños
y niñas en este periodo de vida. Que la crianza sea cariñosa, respetuosa, estable,
estimulante y protectora, que permita a estos niños y niñas ser felices y adquirir la
plenitud de sus potencialidades cuando lleguen a la adultez. Esta tarea es hermosa
pero no siempre fácil de realizar.
Este plan de formación y acompañamiento a las familias entrega a madres, padres
y demás miembros de la familia formación y acompañamiento desde el embarazo
de la madre hasta los 2 años del niño o niña, abarcando temas de salud, nutrición,
estimulación, derechos y cuidados en general.
Su elaboración ha sido un trabajo colectivo en el que han colaborado equipo
interdisciplinario y dupla de la unidad. Asimismo, sus contenidos han sido validados
en diversas instancias.
Esperamos que este sea útil a los padres, madres y demás miembros de la familia
quienes tienen a su cargo la crianza de niños y niñas y se constituya en un valioso
aporte a la maravillosa tarea cotidiana de su cuidado en las primeras etapas de la
vida.

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Contenido

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Introducción
Este plan está dirigido a la familia –madre, padre, abuelos, abuelas, hermanos,
hermanas, tíos, tías– u otra persona que cuida a los niños y niñas. En él están los
temas de formación para la crianza durante su primera infancia, empezando por el
periodo de embarazo, pasando por el nacimiento, los primeros meses, hasta la edad
de 2 años.
El contenido de este plan está enfocado desde el buen trato, que es un modo
distinto de relación entre adultos, niños y niñas, donde lo más importante es su
cuidado y bienestar para asegurarles un buen desarrollo, en ambientes cariñosos y
respetuosos.
El buen trato se aprende y es un proceso que debe iniciarse en la primera

infancia. Uno de los caminos claves para la mamá, el papá y las personas que
cuidan al niño o la niña es el adecuado uso de la autoridad. Es importante
comprender que para educar no hace falta la fuerza desmedida, sino un apropiado
equilibrio de la firmeza para poner límites y normas, desde el cariño de los padres,
madres y adultos, para criar con amor y respeto.

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Objetivos del Plan de Formación y Acompañamiento a Familias.

General
De manera general, se pretende promover la construcción de condiciones
favorables de interacción dentro de las familias, a través del desarrollo de temas
básicos relacionados con el Conocimiento del Programa, La Lactancia Materna,
La violencia de Genero que se presentan en los entornos Familiares, Cuidado
y Crianza en el Entorno Familiar y Comunitario, Los Ambientes Saludables,
Los alimentos y su Manipulación, Como Actuar ante los Cambios Repentinos
de Conducta de los Niños y Niñas, y la Influencia Ambientales, que permitan
que los niños y las niñas, niñas tengan un entorno y modelos sociales positivos que
repercutan e incidan en la construcción de familias, basada en una cultura en
valores que históricamente han regido la vida en sociedad.
Específicos:
 Ofrecer un espacio para la reflexión, donde los padres y madres de familia

puedan expresar sus preocupaciones y experiencias personales, que les permita
redimensionar y mejorar el rol de educadores de sus niños y niñas.
 Respaldar y apoyar a los padres y madres de familia en el proceso de retomar
el papel protagónico, como principales educadores de los niños, niñas y jóvenes
de nuestra sociedad.
Método/Operatividad
Se plantea que los talleres de formación y acompañamiento para padres y madres

de familia se lleven cabo por lo menos semanalmente en la unidad de atención y
una vez en los hogares, en el contexto de las necesidades de cada familia, teniendo
como base para realizar estos talleres, el presente Plan.
Es muy importante que en la primera reunión general que organiza el Equipo
Interdisciplinario y la Dupla de la unidad al inicio que se lleva a cabo con la totalidad
de los padres y madres de familia, se informe sobre la realización de estos talleres,
así como los propósitos que se persiguen con éstos, es decir se realice “el
encuadre” necesario, señalando también el compromiso y responsabilidad para
participar en ellos.

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Las sesiones de trabajo tendrán una duración de una hora aproximadamente,

siguiendo el método de trabajo: Ver, Manual Operativo. Esta metodología de trabajo
ha sido utilizada con éxito en recientes experiencias de trabajo con familias, en el
contexto de programas de desarrollo social en nuestro país y particularmente en
nuestro Municipio.
Esta metodología es fundamentalmente participativa y dinámica. El facilitador‐
conductor del ejercicio, propiciará un clima grupal, favoreciendo el trabajo sobre
experiencias personales relacionadas con el tema, adecuando el contenido del plan
a dichas experiencias.
La técnica a utilizar será de tipo taller, con la participación activa de todos los
asistentes en las sesiones de trabajo, al compartir y discutir ideas, observaciones,
reflexiones, ejercicios y casos que se revisen durante el taller.
Una de las bondades de esta técnica del Taller es su carácter dinámico y vivencial,
es decir, en este espacio se promueve la interacción y práctica de todos los
participantes en torno a una tarea en común, se exponen experiencias y vivencias
que posibilitan la reflexión conjunta; a través de esta práctica, se busca el vínculo
entre el pensar, sentir y el hacer, revisándose cada una de estas fases del proceso,
en relación a la tarea del grupo, que es aprender y crecer juntos.
¿QUÉ ES UN TALLER?
En enseñanza, un taller es una metodología de trabajo en la que se integran la teoría
y la práctica. (…). Se enfatiza en la solución de problemas, capacitación, y requiere
la participación de los asistentes. El Taller constituye un lugar de coaprendizaje,
donde todos sus participantes construyen socialmente conocimientos y valores,
desarrollan habilidades y actitudes, a partir de sus propias experiencias. Dentro de
este espacio, sin embargo, se diferencian los roles de aprendiz y de
maestro/facilitador, en función de la mejoría de la calidad del producto colectivo de
trabajo.
DE ACUERDO CON LO QUE PLANTEA LA METODOLOGÍA DE TRABAJO
Ver, Pensar, Decidir y Actuar:
• Una persona aprende en ciclos, pasando de manera natural entre acción y
reflexión, entre actividad y reposo.
• Los ciclos son la manera como mejoramos lo que hacemos.
• El ciclo nos permite:
a) Observar nuestra acción anterior.
b) Reflexionar sobre lo que hemos hecho.
c) Usar lo anterior para decidir cómo cambiar o mejorar nuestra actuación siguiente.

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SE APRENDE EN CICLOS.
VER
ACTUAR DECIDIR PENSAR
El grupo revisa a través del diálogo, sus experiencias familiares relacionadas con el
tema que están analizando (ver), y reflexionan si este asunto puede mejorar o
transformarse (pensar); a continuación, cada uno/a de los y las participantes
determina en lo personal, (decide) las acciones que necesita realizar o modificar,
para mejorar la dinámica de su familia, y establece como tarea cuando la llevará a
cabo (actuar).
En el siguiente taller, se comenzará con un repaso de la reunión anterior y se

revisarán las experiencias sobre la tarea realizada. (Es decir “cómo les fue” y
cómo se sintieron).
FUNCIONES BÁSICAS DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO O DUPLA DEL

TALLER
• El /la persona encargada del taller fomenta la comunicación y el aprendizaje,

participa con el grupo en la producción de conocimientos. Se puede sintetizar la
tarea de la persona de taller en los siguientes términos: es quien organiza,
promueve, estimula, apoya, explicita, y realimenta.
• El encargado, definido en estas acciones, es, además, un “observador‐escucha”
del acontecer grupal; acompaña el proceso. Ayuda a los participantes a constituirse
en grupo en torno de la tarea prevista.
Como se ha señalado, las sesiones de trabajo se desarrollarán siguiendo el Método
de trabajo: Ver, Pensar, Decidir y Actuar.
Para que el proceso de esta metodología se desarrolle adecuadamente y derive en
aprendizajes significativos para la mayoría de participantes, será decisiva la función
y competencias que despliegue el encargado dentro del grupo.

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Desde la óptica de las funciones del encargado, resulta muy importante que el
propio encargado se encuentre convencido de la relevancia y trascendencia que
pueden tener estos talleres no solo para las familias, sino también para la unidad y
particularmente los niños y las niñas que hoy se encuentran dentro de la unidad de
Atención.
Consideramos que la sensibilidad, entusiasmo y compromiso que asuman los
encargados frente a estos talleres con los padres y madres de familia,
necesariamente incidirá y se verá reflejada en los resultados de nuestros niños y
niñas, ya que al contar con un entorno familiar más estable, armonioso y
estimulante, posibilitará que las condiciones de aprendizaje se vean potenciadas,
en beneficio de la tarea técnico pedagógica que se despliega al interior de la unidad.
Si bien la actividad de conducción de un ejercicio de esta naturaleza no es algo
simple, es seguro que la experiencia en el manejo de grupos, el liderazgo que
desarrollan en su comunidad educativa y la sensibilidad que caracteriza a los
encargados, permita que las funciones de encargado de estos talleres se conviertan
también en una oportunidad de aprendizaje y crecimiento profesional.
PROGRAMA: Contenidos Temáticos.

Ver Cuadro Siguiente:

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OBJETIVOS DE TEMAS ESTRATEGIAS O MÉTODOS PLANEADOS RECURSOS RESPONSABLES.

APRENDIZAJE NECESARIOS
Métodos o estrategias Número Fechas Evaluación del Materiales de
de Horas Previstas Aprendizaje Aprendizaje
(con que (documentos,
instrumento) materiales,
videos, etc.)
ADAPTACIÓN Y Toma de Medidas Charla sobre la toma de 2 horas Febrero 5, 6, y Preguntas Verbal Pesa Bebe, Profesional de
PRESENTACIÓN Antropométricas. Medidas Antropométricas 7 Tallímetro, Peso Apoyo en Salud y
digital, Cinta Nutrición, Dupla,
DEL Métrica.
PROGRAMA Presentación de las Socialización de las líneas 2 horas Febrero 12, Preguntas Verbal Folleto Equipo
Líneas de Servicios de los Servicios a prestar 13, y 14 Interdisciplinario,
Enseñar el a Prestar en el en el Programa dupla
funcionamiento y Programa
estructuración Presentación de los Socialización de los 2 horas Febrero 19, Preguntas Verbal Carteleras con los Equipo
Entes Territoriales diferentes territoriales, con 20, 21 diferentes nombres Interdisciplinario,
del Programa, con los cuales se los cuales se articula el de los entes Dupla.
junto con los articula el Programa programa territoriales
servicios a
prestar y las Presentación de la Socialización de como 2 horas Febrero 26, Preguntas Verbal Formato con las Equipo
nuevas políticas Activación de las activar las rutas de 27, y 28 Rutas de Atención Interdisciplinario,
de participación Rutas. atención en los diferentes Dupla.
ciudadana. casos de vulneración de
derechos
LACTANCIA Preparación para la Charla sobre la lactancia 2 horas Marzo 5, 6, y 7 Preguntas Verbal Bingo Equipo
MATERNA Lactancia Materna. materna Interdisciplinario,
Dupla
Beneficios de la Socialización sobre los 2 horas Marzo 12, 13, Preguntas Verbal Cantos, Carteleras, Equipo
Promover la Lactancia Materna beneficios de la Lactancia y 14 etc. Interdisciplinario,
lactancia Materna Dupla
materna en las Cuidado y Socialización sobre el 2 horas Marzo 19, 20, Preguntas Verbal Videos, Carteleras, Equipo
familias. Autocuidado cuidado y autocuidado en y 21 Cantos. Interdisciplinario,
Fortalecer los los momentos de lactar Dupla
beneficios de la

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lactancia Enfermedades Socialización sobre las 2 horas Marzo 26, 27 y Preguntas Verbal Carteleras, Cantos, Equipo
materna. Inmunoprevenibles enfermedades 28 videos, Etc. interdisciplinario,
inmunoprevenibles en los Dupla.
Fortalecer los bebes.
vínculos afectivos
madre e hijo(a)

(con que instrumento) (documentos,
materiales,
videos, etc.)
GENERANDO Una Sana Taller enfocado a la 2 horas Abril 2, 3, y Cuestionario Cartilla, Videos, Equipo
LAZOS Convivencia Convivencia, 4 Cantos, Interdisciplinario,
(Pacto de Socialización del Folletos. Dupla
Promover los Convivencia) Pacto de Juegos,
lazos afectivos Convivencia cuentos, etc.,
entre padres e formato del
hijos, a través cuestionario.
del cuidado, la Apego y Socialización del 2 horas Abril 2, 3, y Cuestionario Cartilla, Videos, Equipo
crianza, el Cuidados apego y cuidado. Y 4 Cantos, Interdisciplinario,
juego, la (sobre la del pacto de Folletos. Dupla
estimulación. convivencia) convivencia. Juegos,
cuentos, etc.,
formato del
cuestionario.
Vínculo Socialización de os 2 horas Abril 9, 10, Cuestionario Videos, Cantos, Equipo
Afectivo vínculos afectivos y 11 Juegos, Interdisciplinario,
que se deben dar Cuentos, etc., dupla
entre los padres e formato del
hijos. cuestionario

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Ser Mamá Socialización de 2 horas Abril 16, Preguntas Verbal, Cantos, videos, Equipo
cómo ser mamá 17, 18 cuestionario juegos, Interdisciplinario,
para mejorar los cuentos, etc. Dupla.
lazos afectivos formato
madre e hijo.
Ser Papá Socialización de 2 horas Abril 23, Cuestionarios, Cantos, videos, Equipo
cómo ser papá para 24, y 25 preguntas verbales juegos, Interdisciplinario,
mejorar los lazos cuentos, etc. Dupla.
afectivos madre e formato
hijo.
EL SUEÑO EN El Sueño Socialización sobre 2 horas Mayo 7, 8, Preguntas verbales Cantos, Equipo
LOS PRIMEROS el sueño en los y9 cuentos, Interdisciplinario,
AÑOS primeros años de historias, etc. Dupla
Aprovechar la vida
hora de dormir Que Hacer para Socialización sobre 2 horas Mayo 14, Cuestionarios Videos, Equipo
como Ayudarlos a cómo ayudar a 15, y 16 Folletos, Interdisciplinario,
un momento Dormir dormir a los niños y Formatos del Dupla.
para compartir las niñas. Cuestionario
en Cuantas Horas Intercambios de 2 hora Mayo 21, Preguntas Papel, Lápiz, Equipo
familia y leer un duermen niños saberes sobre 22, y 23 cuestionarios Interdisciplinario,
cuento, contar y niñas cuantas horas deben Dupla.
historias, dormir los niños y
conversar de su las niñas
día o Miedo al Socializar sobre los 2 horas Mayo 28, Cuestionario Videos, Equipo
simplemente dormir solos miedos que produce 29, y 30 Cuentos, Interdisciplinario,
regalonear al estar solo en la Cantos, etc. Dupla.
juntos... cama.

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CRIANZA ¿Por qué una Intercambios de 2 horas Junio 4, 5, Preguntas Carteleras, Equipo
RESPETUOSA crianza Saberes y6 Lapiz, Papel, Interdisciplinario,
respetuosa? Videos, Etc Dupla
Promover la ¿Qué Intercambios de 2 horas Junio 11, Preguntas Carteleras, Equipo
crianza necesitamos Saberes 12, y 13 Lapiz, Papel, Interdisciplinario,
respetuosa en para poder Videos, Etc Dupla
las familias a criar de
través de las manera
actividades respetuosa?
rectoras del Mito y Realidad Socialización de los 2 horas Junio 18, Preguntas Carteleras, Equipo
programa. mitos y realidades 19, y 20 Lapiz, Papel, Interdisciplinario,
sobre la crianza Videos, Etc Dupla
Cuidar a Intercambio de 2 horas Junio 25, Preguntas Carteleras, Equipo

quienes cuidan Saberes 26, y 27 Lapiz, Papel, Interdisciplinario,
Videos, Etc Dupla

(con que instrumento) (documentos,
materiales,
videos, etc.)
DESARROLLO Niños y Niñas Socialización de 2 horas Julio 2, 3, y 4 Feed Back, o Videos, Equipo
FÍSICO. Sanos cómo ayudarles a retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
Fomentar en las tener hijos(as) por medio de Lápiz, Dupla.
mujeres sanos(as) preguntas Cartelera, etc.

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gestantes, Ambientes Intercambios de 2 horas Julio 9, 10, y Feed Back, o Videos, Equipo
adultos Libres de Humo Saberes. 11 retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
cuidadores, y por medio de Lápiz, Dupla.
familias una preguntas Cartelera, etc.
cultura de vida Niños y Niñas
Socialización de 2 horas Julio 16, 17, Feed Back, o Videos, Equipo
saludable el Libres decómo prevenir las y 18 retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
cuidado, la Enfermedades
enfermedades para por medio de Lápiz, Dupla.
crianza se vea que sus hijos preguntas Cartelera, etc.
reflejado en el tengan un buen
desarrollo de los desarrollo (Físico)
niños y las Niños y Niñas A través de 2 horas Julio 23, 24, Feed Back, o Música, Equipo
niñas, desde la
Activos. ejercicios de y 25 retroalimentación Colchonetas, Interdisciplinario,
gestación. estimulación y por medio de Videos Dupla.
socialización para preguntas
que sus hijos(as)
sean activos.
Alimentación Socialización de 2 horas Julio 30, 31, Feed Back, o Videos, Equipo
Saludable una alimentación Agosto 1 retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
saludable desde la por medio de Lápiz, Dupla.
gestación. preguntas Cartelera, etc.
INTRODUCCIÓN Alimentación Socialización sobre 2 Agosto 6, 7, Feed Back, o Videos, Equipo
RESPETUOSA DE Complementaria la alimentación horas. y8 retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
ALIMENTOS Complementaria por medio de Lápiz, Dupla.
Promover en preguntas Cartelera, etc.
las mujeres Cuando Socialización del 2 horas Agosto 13, Feed Back, o Videos, Equipo
gestantes, Introducir los tiempo adecuado 14, y 15 retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
adultos Alimentos para la por medio de Lápiz, Dupla.
cuidadores, y Sólidos introducción de los preguntas Cartelera, etc.
familias una alimentos solidos

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alimentación Como Introducir Socialización de 2 horas Agosto 20, Feed Back, o Videos, Equipo
respetuosa Estos Alimentos cómo se deben 21. Y 22 retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
desde la introducir o dar por medio de Lápiz, Dupla.
gestación. estos alimentos. preguntas Cartelera, etc.
Como Darle los Intercambios de 2 horas Agosto 27, Feed Back, o Videos, Equipo
Alimentos saberes 28. Y 29 retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
por medio de Lápiz, Dupla.
preguntas Cartelera, etc.
DESARROLLO ¿Cómo Socialización de la 2 horas Septiembre Feed Back, o Videos, Equipo
SALUDABLE. comunica tu hijo forma como se retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
Potenciar las o hija lo comunican los por medio de Lápiz, Dupla.
relaciones que quiere? niños, las niñas preguntas Cartelera, etc.
afectuosas en desde la gestación
mujeres ¿Qué está Socialización de lo 2 horas Septiembre Feed Back, o Videos, Equipo
gestantes, pensando y que piensan retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
adultos sintiendo? nuestros niñas y por medio de Lápiz, Dupla.
cuidadores, niñas en sus preguntas Cartelera, etc.
familias, para edades
que los niños, ¿Le gusta Socialización de 2 horas Septiembre Feed Back, o Videos, Equipo
las niñas, realizar que actividades les retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
puedan actividades gusta realizar los por medio de Lápiz, Dupla.
explorar, contigo (leer, niños y niñas con el preguntas Cartelera, etc.
aprender y cantar, jugar, adulto cuidador.
crecer en forma oficios o labores
saludable del hogar)?
¿Cuáles son sus Socialización sobre 2 horas Septiembre Feed Back, o Videos, Equipo
actividades las actividades retroalimentación Música, Papel, Interdisciplinario,
favoritas? favoritas que les por medio de Lápiz, Dupla.
gusta realizar preguntas Cartelera, etc.

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nuestros niños y
niñas.
Contenido para Adultos Cuidadores, y Familias, En los Hogares.

Métodos o estrategias Número de Fechas Evaluación del Materiales de
Horas Previstas Aprendizaje Aprendizaje
(con que (documentos,
instrumento) materiales, videos,
etc.)
Dar a conocer el INDUCCIÓN AL Socializar sobre la 1 hora Febrero Preguntas Cuestionarios, Equipo
funcionamiento y PROGRAMA estructuración del Verbales planeador, Interdisciplinario,
estructuración del programa, junto con los folletos, etc. Dupla
Programa, junto con servicios a prestar y las
los servicios a prestar y nuevas políticas de
las nuevas políticas de participación ciudadana
participación
ciudadana.
Promover la lactancia LACTANCIA Socializar sobre la 1 hora Marzo Preguntas Cuestionarios, Equipo
materna en las MATERNA importancia de la Verbales planeador, Interdisciplinario,
familias. lactancia materna folletos, etc Dupla
Fortalecer los durante los primeros
beneficios de la años de vida. Lactancia
lactancia materna. exclusiva hasta los 6
Fortalecer los vínculos meses y lactancia
afectivos madre e complementaria hasta
hijo(a) los 2 años de vida.

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Prevenir la violencia de VIOLENCIA DE Socializar sobre los 1 hora Abril Preguntas Cuestionarios, Equipo
género en el entorno GENERO EN EL efectos que tienen al no Verbales planeador, Interdisciplinario,
familiar, por medio de ENTORNO emplear una folletos, etc. Dupla
una buena FAMILIAR comunicación asertiva
comunicación asertiva. entre los miembros del
entorno familiar
Promover el cuidado y CUIDADO Y Socializar sobre los 1 hora Mayo Preguntas Cuestionarios, Equipo
la crianza respetuosa CRIANZA EN EL cuidados y la formas de Verbales planeador, Interdisciplinario,
que se debe tener en ENTORNO cómo dar una crianza folletos, etc. Dupla
el entorno familiar. FAMILIAR respetuosa a los niños y
niñas en su entorno
familiar.
Promover que el AMBIENTES Socializar sobre los 1 hora Junio Preguntas Cuestionarios, Equipo
entorno familiar sea un SALUDABLES EN ambientes del entorno Verbales planeador, Interdisciplinario,
ambiente saludable EL ENTORNO familiar y como hacer folletos, etc. Dupla
para el desarrollo FAMILIAR que estos sean
integral de los niños y saludables que ayuden
las niñas. a un buen desarrollo en
los niños y las niñas

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Prevenir las MANIPULACIÓN Socializar sobre cómo 1 hora Julio Preguntas Cuestionarios, Equipo
enfermedades en los DE LOS se deben manipular los Verbales planeador, Interdisciplinario,
niños y las niñas, ALIMENTOS EN alimentos para su folletos, etc. Dupla
causadas por la forma LOS ENTORNOS preparación y consumo,
inadecuada de FAMILIARES que ayudan a prevenir
manipulación de los las enfermedades en los
alimentos en los niños y las niñas del
entornos familiares. entorno familiar.
Orientar sobre los QUE HACER Socializar sobre los 1 hora Agosto Preguntas Cuestionarios, Equipo
cambios de conducta ANTE LOS cambios de conducta Verbales planeador, Interdisciplinario,
repentinos en los niños CAMBIOS DE repentinos en los niños folletos, etc. Dupla
y las niñas en el CONDUCTA y las niñas en el entorno
entorno familiar y REPENTINOS DE familiar y comunitario.
comunitarios, y que NUESTORS
acciones tomar antes NIÑOS Y NIÑAS
estos cambios. EN EL ENTORNO
FAMILIAR Y
COMUNITARIO.
Tomar conciencia de INFLUENCIAS Socializar sobre el 1 hora Septiembre Preguntas Cuestionarios, Equipo
su Impacto e influencia AMBIENTALES impacto e influencia Verbales planeador, Interdisciplinario,
en el desarrollo de los que tienen los folletos, etc. Dupla
niños y niñas, desde la ambientes donde se
gestación. desarrollan los niños y
niñas desde la
gestación.

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El buen trato se aprende y es un proceso que debe iniciarse en la primera

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Objetivos del Plan de Formación y Acompañamiento a Familias.

 Ofrecer un espacio para la reflexión, donde los padres y madres de familia

Se plantea que los talleres de formación y acompañamiento para padres y madres

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Las sesiones de trabajo tendrán una duración de una hora aproximadamente,

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ACTUAR DECIDIR PENSAR

En el siguiente taller, se comenzará con un repaso de la reunión anterior y se

FUNCIONES BÁSICAS DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO O DUPLA DEL

• El /la persona encargada del taller fomenta la comunicación y el aprendizaje,

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OBJETIVOS DE TEMAS ESTRATEGIAS O MÉTODOS PLANEADOS RECURSOS RESPONSABLES.

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Cuidar a Intercambio de 2 horas Junio 25, Preguntas Carteleras, Equipo

OBJETIVOS DE TEMAS ESTRATEGIAS O MÉTODOS PLANEADOS RECURSOS RESPONSABLES.

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Contenido para Adultos Cuidadores, y Familias, En los Hogares.

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