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ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS
LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Configuración de la estructura organizativa
Clasificación de las unidades organizativas
Responsabilidades de las unidades organizativas
Alcance de la delegación de la autoridad
La cadena de delegación de autoridad en las unidades dependientes
MICROESTRUCTURA
Relación entre estructura y microestructura organizativa
Clasificación ocupacional de los puestos de trabajo
La microestructura como planta de puestos de trabajo
Relación entre la planta de puestos y la planta de personal
Clasificación de las plantas de puestos
Estructura organizativa vertical y horizontal
*
Licenciado en Sociología en la Universidad de Buenos Aires, se ha especializado en la problemática
organizacional. Posee una larga experiencia, en diversos países de Latinoamérica, como experto, consul-
tor, directivo y docente en este campo. Actualmente se desempeña como Director de TOP - TECNOLO-
GIA PARA LA ORGANIZACION PUBLICA (Asociación Civil), sociedad de consultoría, asesoramien-
to e investigación en el campo de administración pública; Profesor de la asignatura «Tecnologías Adminis-
trativas» en la Maestría en Administración Pública de la Facultad de Ciencias Económicas de la Univer-
sidad de Buenos Aires y Profesor de seminarios intensivos de desarrollo gerencial en temas organizacio-
nales, de planificación y recursos humanos.
**
Documentos TOP sobre Gestión Pública (1999), Centro de Desarrollo y asistencia Técnica en
Tecnología para la Organización Pública TOP, Buenos Aires, www.top.org.ar/publicac.htm
Jorge Hintze**
cuenta desde el control y registro del uso decisiones estratégicas hacia dentro de la
de recursos y logro de resultados, hasta organización y también sobre cómo debe
las evaluaciones y las comparaciones en- configurarse la misma. Desde luego que -
tre lo hecho y lo que había que hacer. tampoco en este caso- el enunciado ago-
ta la complejidad de las tecnologías de
Las de planificación y control son, prin-
diseño organizativo, que contemplan
cipalmente, tecnologías estratégicas ha-
desde cuestiones de política institucio-
cia fuera y, también, tecnologías sobre el qué,
nal (como la definición de los modelos or-
toda vez que el resultado esencial de es-
ganizativos, las interacciones matricia-
tos procesos es establecer qué ha de pro-
les entre estructuras horizontales y ver-
ducirse para otros (la planificación y el con-
ticales, las decisiones sobre modelos fun-
trol de la producción interna, natural-
cionales o divisionales); cuestiones rela-
mente, son complementos de los resulta-
tivas al diseño de las estructuras (como
dos de la planificación y control externos).
las configuraciones de las pirámides or-
El segundo grupo de tecnologías inclu- ganizativas o la jerarquización de las
ye las relativas al diseño y la adminis- unidades), hasta aspectos específicos
tración de la propia organización. Pue- como el establecimiento de los perfiles de
den denominarse tecnologías hacia aden- los puestos de trabajo, por citar sólo al-
tro y sobre el cómo. Diseñar la estructura gunas de las cuestiones importantes.
organizativa implica establecer, entre
Las tecnologías de planificación y con-
otras cuestiones, cuáles serán las áreas
trol y de administración de estructuras
en que se dividirá la responsabilidad al
se refieren a para qué y cómo se usará el
interior de la organización (lo que se sue-
restante know how que se emplea en las
le representar a través de organigramas),
organizaciones.
cuál será la autoridad de estas áreas so-
bre el uso de recursos y también sobre En el cuadro 1 siguiente puede obser-
otras áreas, y cuáles serán las relaciones varse esta relación entre metatecnologías,
de coordinación y articulación entre las tecnologías directas y los procesos produc-
mismas. Todos estos aspectos implican tivos que dan origen a los resultados.
Como puede verse en el gráfico, la de- que son responsables de las gestiones
pendencia jerárquica no implica necesa- permanentes y de rutina, y que trabajan
riamente nivel de las unidades, sino que gestionando una determinada capacidad
éste depende de la valoración de las mis- instalada, de otras que, eventualmente,
mas, es decir, de la estimación de su im- deben trabajar organizadas bajo las mo-
portancia relativa según los criterios que dalidades de proyectos y, en muchos ca-
se consideren válidos, como, por ejem- sos, grupos de proyectos coordinados
plo, la importancia de las responsabili- bajo la modalidad de programas. El pri-
dades asignadas, el tipo y volumen de mero de estos tipos de estructura se de-
los recursos y otros factores. nomina vertical y el segundo horizontal.
sificar una unidad según el clasificador, des y establecidas sus dependencias je-
es preciso verificar que la misma cumpla rárquicas se cuenta con el registro de la
con los requisitos que se hayan estable- configuración de la estructura, que pue-
cido (por ejemplo, en aspectos tales como de representarse en forma de tabla con
el grado de responsabilidad sobre deci- todos sus elementos y, de manera par-
siones y resultados, sobre recursos, rela- cial, en forma de organigrama, según el
ciones con el contexto y otros); requisitos ejemplo que se ilustra en el cuadro 7.
palabras, la competencia es la autoridad corres- Como puede verse, esto da lugar a una
pondiente para producir, intervenir o contro- matriz de responsabilidades que refleja
lar en cuanto a una responsabilidad sustanti- la articulación entre la estructura orga-
va determinada. En el cuadro 10 siguiente se nizativa y la presupuestaria. Sólo en esta
grafica la desagregación de una categoría pro- matriz es asignable la responsabilidad,
gramática del presupuesto en varias responsa- toda vez que refleja las decisiones con-
bilidades sustantivas y la asignación de un de- cretas en cuanto a asignación de los tres
terminado alcance de responsabilidad a dife- componentes ya mencionados: autori-
rentes unidades de la estructura.
dad (competencia), resultados y metas y división técnica del trabajo y, en segundo, de-
los recursos para ello. bido a que parte de la autoridad normalmente
se delega y parte se retiene en los diferentes
Puede observarse también que refleja,
niveles de la jerarquía. Esta “no delegación” es
desde una visión vertical, la asignación
necesaria por muchos motivos, tales como la
de responsabilidades a cada unidad, con
necesidad de retener decisiones estratégicas, el
su correspondiente alcance, y, desde la
ejercicio del control y otros.
horizontal, la articulación entre las dife-
rentes unidades. La delegación de autoridad a las diferentes
unidades de una configuración determinada
La cadena de delegación de autoridad en puede representarse como una “matriz de al-
las unidades dependientes cance de las responsabilidades”, según el ejem-
plo que se muestra en el cuadro 11.
La delegación de autoridad en las es-
tructuras es necesariamente decreciente En el ejemplo, las cuatro competencias han
a medida que se desciende en la jerar- sido previamente asignadas a la unidad supe-
quía de unidades dependientes. Las uni- rior (unidad A) con el alcance de producción
dades de mayor rango incluyen toda la directa de resultados (P), y la matriz ilustra
autoridad delegada en las instituciones cómo ha sido delegada la responsabilidad (a
o agencias. En las unidades inferiores, en través de la delegación de la autoridad, o sea,
cambio, se distribuyen partes de esta au- de las competencias) en las unidades inmedia-
toridad (y la correspondiente responsa- tamente dependientes.
bilidad), en primer lugar en razón de la Puede observarse que la responsabilidad con
alcance P ha sido delegada en unidades depen- plica pérdida del control inmediato. En
dientes en las competencias 2, 3 y 4, en las cua- las organizaciones en las que se estable-
les la unidad superior se reserva la autoridad cen mecanismos de rendición de cuentas
para la intervención vinculante (Iv), interven- sólo en cuanto a los resultados, pero no
ción no vinculante (In) y control (C), menos en en lo que hace a las actividades y al uso
el caso de la primera de las competencias, en las de los recursos, la delegación es muy alta
que se reserva la producción misma del resul- pero también el riesgo de advertir los
tado (P). problemas sólo cuando ya es tarde para
aplicar los correctivos que hubieran he-
El alcance de delegación registrado en la co-
cho falta.
lumna que corresponde a la unidad superior
indica la autoridad no delegada, mientras que En resumen, la matriz de alcance de
las restantes columnas registran la delegada en responsabilidades es una forma de repre-
las unidades inferiores. sentar la articulación entre los principa-
les aspectos del diseño organizativo:
Una vez representada la distribución de las
responsabilidades mediante una matriz de de- a) la configuración de las unidades de
legación, resultan visibles las superposiciones la estructura vertical1 con sus correspon-
de responsabilidades (v.g. cuando más de uni- dientes dependencias jerárquicas,
dad tiene el alcance P para la misma competen-
b) el ámbito de responsabilidad de la
cia) y también los vacíos de responsabilidad
estructura considerada, expresado en
(cuando ninguna unidad tiene el alcance P para
términos de las competencias particula-
alguna competencia). De la misma manera, es
res que le han sido delegadas a fin de
posible analizar si el exceso de intervenciones
cumplir con las responsabilidades que se
vinculantes (casi todo el mundo debe interve-
le hayan asignado,
nir en casi todo) significa un incremento injus-
tificado de la burocracia y si la situación opuesta c) la responsabilidad asignada a cada
(no hay intervenciones de terceros) significa la unidad, expresado en términos del alcan-
existencia de islas desarticuladas dentro de las ce de responsabilidad que le haya corres-
estructuras. Finalmente, las ausencias de con- pondido en cada una de las competen-
troles significan falta de información. cias en las que deba producir, intervenir
o controlar de alguna manera (PIC),
Por otra parte, resulta evidente que si una
excesiva cantidad de competencias con alcance d) la superposición de responsabilida-
“P” se hallan asignadas a la unidad superior la des entre unidades, expresado en la asig-
delegación en las unidades dependientes será nación del alcance de producción (P) para
baja, éstas perderán importancia y la unidad la misma competencia a más de una uni-
superior tenderá a convertirse en un “cuello de dad,
botella”. Algo similar ocurrirá si la unidad su- 0e) los vacíos de responsabilidad, iden-
perior retiene demasiadas intervenciones (en tificados cuando para una determinada
especial de las que hemos denominado competencia no existe una asignación del
vinculantes), en cuyo caso en las unidades infe- alcance de producción (P),
riores muchas actividades sólo podrán reali-
zarse previa autorización. f) el grado de delegación de autoridad
entre la unidad superior y las dependien-
No obstante, aunque la insuficiente delega- tes, expresado mediante la retención o no
ción es un claro indicador de mal diseño orga- del alcance de producción (P) o de inter-
nizativo, también el exceso de delegación im- vención1 en la unidad superior.
1
La representación de las estructuras horizontales y matriciales requiere de otras técnicas.
tras que otros, los puestos no titulares, con- jerarquizados según niveles de impor-
forman el resto de la planta de puestos. tancia relativa (niveles de responsabili-
Cada puesto de trabajo hereda de las dad). La escala que se utiliza para ello es
competencias de la unidad a la que per- la misma para los puestos de trabajo y
tenece un subconjunto de actividades para las unidades organizativas, lo que
(las que, en el ámbito de dichos puestos, permite establecer de manera transpa-
son tareas en lugar de competencias). De rente algunas de las relaciones entre la
estas tareas y de las condiciones en que estructura y la microestructura. El cua-
deben ser realizadas se deducen los re- dro 13 que figura a continuación mues-
quisitos profesionales necesarios, que tra estos conceptos.
En el cuadro puede verse que las uni- homogéneas, denominadas clases ocupa-
dades organizativas pueden tener nive- cionales. Puestos de trabajo con funcio-
les entre 10 y 04 y, por lo tanto, los pues- nes especializadas de tipo contable ra-
tos de trabajo de titulares de las mismas, zonablemente similares, por ejemplo,
también dichos niveles, mientras que los pueden agruparse en una clase ocupa-
puestos de no titulares se ubican entre cional denominada “puesto especializa-
los niveles 08 y 01. La decisión sobre cuá- do en contabilidad”.
les son estos niveles se registra en el ins-
Sin embargo, si algunos de estos pues-
trumento “Clasificador de unidades or-
tos tienen diferentes grados de especiali-
ganizativas” (que establece los niveles y
zación, tal vez haya que discriminar en-
tipos de las unidades), y “Clasificador
tre puestos semi especializados, puestos
ocupacional” (que establece los niveles de
especializados y puestos técnico-profe-
los puestos de trabajo no titulares de uni-
sionales, con lo cual se requerirá identifi-
dades, entre otros aspectos que se verán
car tres clases ocupacionales en lugar de
más adelante).
una.
Esta relación entre el clasificador ocu-
Clasificación ocupacional de los pacional y los puestos de trabajo de la
puestos de trabajo estructura puede verse en el cuadro 14
siguiente.
Los puestos de trabajo pueden ser
agrupados en categorías más o menos
En el ejemplo que figura en el cuadro, mientras que el 20% (dos horas) se ha-
tomado de un cuadro anterior, la planta llan disponibles.
de unidades físicas incluye tres cargos y
diez horas/cátedra y la planta de pues- En cuanto a la planta de personal (que
tos tiene, en este caso, 6 puestos de tra- no es objeto de la gestión de administra-
bajo. Sin embargo, los puestos tres y seis ción de estructuras), puede observarse
se hallan vacantes y, por lo tanto sólo el que, en el ejemplo, de los cuatro puestos
66% de las unidades físicas cargo se ha- ocupados, dos (el cuatro y el cinco) tie-
llan utilizadas, mientras que el tercio res- nen el mismo ocupante –Rodríguez-, con
tante (un cargo) se halla disponible. Con lo cual existen sólo tres personas diferen-
las unidades físicas horas/cátedra ocurre tes en la planta de personal. Estas rela-
algo similar en el ejemplo: dos puestos, ciones entre microestructura y personal
que suman 8 horas/cátedra se hallan cu- que suelen ser, por lo general, bastante
biertos y, por lo tanto, el 80% de las diez complejas, pueden, para el ejemplo ante-
horas de la planta se hallan utilizadas, rior, expresarse en los siguientes índices:
En las modalidades verticales los re- tegorización del personal, diseño de los
cursos se asignan, esencialmente, en tér- organigramas, para no mencionar la cul-
minos de capacidad instalada para pro- tura predominante y otros, especialmen-
ducir resultados (instalaciones, personal, te en las administraciones públicas, han
recursos materiales que permiten deter- sido diseñadas para modelos verticales
minada capacidad de producción, más y son poco compatibles con esquemas de
allá de que se la logre o no). asignación de recursos por proyectos y
Algunas organizaciones deben organi- reglas de juego sobre personal donde es
zarse alrededor de su capacidad instala- normal la coexistencia de varios sistemas
da debido a la naturaleza de lo que pro- de retribución y la misma persona pue-
ducen, como, por ejemplo, los hoteles, que de ser jefe y subordinado de otra al mis-
deben contar con habitaciones, restau- mo tiempo pero en diferentes proyectos.
rantes, personal y ascensores para aten- Las organizaciones reales, lejos de ba-
der a determinada cantidad de pasaje- sarse en modelos puros, por lo general
ros. Las modalidades de trabajo vertica- reúnen características divisionales en al-
les han revelado ser las más eficientes gunos aspectos o áreas y funcionales en
para las gestiones sistemáticas que ad- otros, algunas de sus gestiones las admi-
miten rutinas, siendo la producción en nistran con modalidades claramente
serie la imagen más difundida. verticales, otras horizontales y resuelven
Las modalidades horizontales, por otra las articulaciones entre ambas a través
parte, se basan en la asignación de los de algunas áreas donde predominan los
recursos a resultados concretos, casi esquemas matriciales.
siempre producidos a través de progra- Una organización compleja, por ejem-
mas y proyectos. El ejemplo característi- plo, puede hallarse divisionalizada
co de la producción por proyectos es la regionalmente en cuanto a determinadas
construcción de un edificio, que tiene un gestiones de la producción externa, y
principio, un desarrollo y un fin y cuya cada una de estas áreas funcionar como
asignación de recursos no se refiere a la una réplica menor de la organización to-
capacidad instalada para construir edi- tal, con autonomía relativa, capacidad de
ficios sino a la construcción de un edifi- planificación, administración de sus fun-
cio concreto. Las modalidades horizon- ciones de apoyo, etcétera. Entre estas
tales resultan más eficientes que las ver- áreas regionales divisionalizadas existi-
ticales en infinidad de casos, naturalmen- rá redundancia de gestiones (cada una
te bien conocidos por quienes las utili- en su ámbito), mientras que otros aspec-
zan, y tienen reglas de juego organizati- tos –por ejemplo el pago de los sueldos o
vas y tecnologías de gestión que les son la administración contable- pueden ha-
propias y bastante diferentes de las ver- llarse totalmente centralizados y
ticales. gestionarse con un enfoque funcional
Cuando las organizaciones deben fun- basado en la especialización.
cionar de manera articulada con moda- En la misma organización, a su vez,
lidades de tipo vertical y horizontal –lo pueden coexistir gestiones que se reali-
cual es lo más común- sus modelos orga- cen mediante proyectos con asignacio-
nizativos tienden a ser matriciales. nes de recursos específicas con áreas de
tipo vertical, como las administrativas
Los modelos organizativos matricia-
y la conducción misma.
les se cuentan entre los más complejos,
toda vez que en ellos deben coexistir re- También pueden existir mecanismos y
glas propias de los verticales con las de reglas para transferir temporalmente re-
los horizontales. La mayor parte de los cursos humanos entre unidades vertica-
esquemas de asignación de recursos, ca- les y horizontales.
Como puede verse, el ejemplo de la iz- de obra intensiva” (como muchas orga-
quierda corresponde a una planta de nizaciones manufactureras) que requie-
puestos con una distribución por nive- ren una alta proporción de puestos de
les con la forma triangular típica “mano baja especialización, mientras que la de
para que no funcione un sistema com- cación de las personas y no de los pues-
pleto, como cuando faltan anestesistas en tos, para asignar un grado o categoría
los quirófanos o mecánicos de manteni- salarial a una persona es preciso contar
miento para los aviones. con el presupuesto salarial y el puesto de
trabajo en la planta que prevea tal grado
Las reorganizaciones salariales o escalafo-
o categoría.
narias de las plantas de puestos, por su
parte, consisten en cambios en las pro- La clasificación salarial de las plantas
porciones de puestos de trabajo, presu- de puestos de la microestructura no es
puestados o previstos, según los grados independiente de la clasificación ocupa-
o categorías mediante las cuales se asig- cional de nivel. Es razonable suponer que
nan los salarios. Aunque se hayan reali- debe existir cierta correlación entre el ni-
zado clasificaciones ocupacionales de las vel de los puestos de trabajo a cubrir y
plantas, que establecen su nivel, por lo las categorías o grados salariales a asig-
general los presupuestos de gastos de per- nar a sus ocupantes. Esta correlación, de-
sonal se formulan en términos de grados nominada congruencia organización-recursos
o categorías escalafonarias, y, por lo tan- humanos (congruencia orh), se basa en el
to, este tipo de clasificación es comple- hecho de que el nivel de los puestos es
mentaria a la ocupacional o, en su defec- una cuestión organizativa y los grados
to la única. salariales una cuestión de recursos hu-
manos, ya que son las personas las que,
Las reorganizaciones salariales de las
en definitiva, percibirán los salarios pre-
plantas, aunque alteran la microestruc-
vistos en la clasificación salarial de la mi-
tura organizativa, por lo general se rea-
croestructura.
lizan para permitir la promoción de las
personas que ocupan los puestos o la con- Se produce incongruencia orh cuando
tratación de nuevos ocupantes con nive- las clasificaciones de los puestos según
les salariales mayores. Para aclarar este nivel se hallan fuera de los rangos acep-
punto es conveniente recordar que, aun- tables de grados o categorías salariales,
que la promoción es una suerte de reclasifi- como se muestra en el cuadro 26 siguiente.
Como puede verse en el cuadro, una los puestos de trabajo concretos, ocupa-
vez establecido un rango de congruencia dos o vacantes. Estas modificaciones con-
orh (más amplio o estrecho según las po- sisten en las creaciones de puestos, su eli-
líticas que se apliquen), los puestos de la minación y las reclasificaciones de los
planta que se hallaran en la situación A existentes.
se encontrarían subvalorados (es decir,
Las reclasificaciones consisten en la
el grado salarial previsto sería menor al
asignación clases ocupacionales diferen-
que correspondería según el nivel del
tes, ya sea de nivel (jerarquizaciones y
puesto), aquéllos que se encontraran en
dejerarquizaciones) o funcionales (por
la situación C estarían en el caso inverso
cambios en la naturaleza de las tareas).
y, finalmente, los que se encontraran en
la situación B tendrían una razonable Las reclasificaciones a niveles superio-
adecuación entre las responsabilidades res, más frecuentes, suelen ser consecuen-
y la valoración salarial. Las reorganiza- cia de incrementos en las responsabili-
ciones de la planta deben tomar en cuen- dades asignadas a los puestos, aumen-
ta ambos aspectos (aunque es harto fre- tos en la complejidad de las tareas, au-
cuente que ello no ocurra), ya que, de lo mento de las exigencias de los requisitos
contrario, el diseño de la microestructu- que deben cumplir los ocupantes, tales
ra será la causa de múltiples problemas como experiencia, conocimientos y otros.
de gestión de recursos humanos, alta- Cuando los puestos de trabajo están
mente promotores de inequidades e in- ocupados las reclasificaciones de los mis-
eficiencia, entre otras consecuencias. mos suelen afectar de manera muy di-
Resulta evidente, de todo lo anterior, recta los intereses de sus ocupantes, ya
que el diseño y rediseño constante de la sea por las consecuencias salariales cuan-
microestructura es uno de los problemas do las normas vigentes las prevén, o, por
más importantes y complejos de la ad- ejemplo, por el reconocimiento institu-
ministración de estructuras organizativas. cional positivo o negativo (según se trate
de aumentos o disminuciones del nivel),
entre otros muchos aspectos. Cuando los
Reorganizaciones de microestructura
puestos se hallan vacantes las reclasifi-
relativas a puestos de trabajo concretos
caciones modifican los requisitos y a ve-
Las plantas de puestos a las que se ha- ces la retribución prevista, y, por lo tan-
cía referencia más arriba son previsio- to, cambia los términos en que puede
nes organizativas y presupuestarias, seleccionarse el ocupante. Las reclasifi-
compuestas por cargos y otras unidades caciones de puestos, si bien son modifi-
físicas, que permiten la creación de los caciones de microestructura puntuales,
puestos concretos y su correspondiente son frecuentes y afectan de manera muy
cobertura por personas. En este sentido, inmediata el clima laboral. Por otra par-
son como una suerte de cuenta corriente te, las sumas de reclasificaciones, al cabo
de la que se descuentan los gastos del tiempo, terminan modificando sen-
incurridos (o sea, los puestos ocupados, siblemente las plantas de puestos de la
que dejan de hallarse disponibles como estructura ocupada, en la medida en que
cargos en la planta para figurar ocupa- lo permitan las plantas presupuestadas.
dos como puestos en la estructura real). Las reclasificaciones de puestos también
Así como pueden llevarse a cabo reorga- son causas frecuentes de conflictos
nizaciones en las plantas de puestos (que interpersonales y de presiones en deman-
son, literalmente, modificaciones en los da de equidad, toda vez que la reclasifi-
papeles, sin quitarles importancia), pue- cación de cada puesto concreto suele
den, también, realizarse modificaciones motivar, una vez conocida, reclamos de
en la microestructura real, es decir, en reclasificaciones análogas por parte de
Como se ejemplifica en la figura, la ade- con los pilotos de los aviones comercia-
cuada descripción de las tareas permite les y otros). Naturalmente, los puestos
la clasificación funcional de los puestos, de mayor importancia son aquéllos que
mientras que la jerarquización o clasifi- reúnen ambos tipos de valoración.
cación de nivel requiere de un proceso de
valoración mediante el cual se sopesan
los diversos aspectos de la definición del Reorganizaciones menores de la confi-
puesto. guración de la estructura: reclasificación
de las unidades.
Cuando pesan más aquéllos relativos
a los requisitos predomina la valoración La clasificación o reclasificación de
profesional (por ejemplo, cuando se tra- unidades organizativas es un proceso
ta de puestos cuyos requisitos son muy análogo al de la clasificación o reclasifi-
escasos y valorados en el mercado labo- cación de los puestos de trabajo, aunque,
ral, o cuando la especialización y la for- naturalmente, toma en cuenta otros cri-
mación son muy reconocidas, como en el terios y elementos de juicio. Consiste, en
ámbito de la ciencia y tecnología). Otras la mayor parte de los casos, en la asigna-
veces tiende a predominar la importan- ción de un tipo de unidad de mayor o me-
cia de las tareas, por un cúmulo de razo- nor nivel organizativo (por ejemplo, la
nes diversas, y los puestos, en casos ex- reclasificación de una División como De-
tremos se tornan críticos, es decir, puestos partamento o viceversa).
cuya prescindencia causa prejuicios es-
pecialmente graves. La criticidad de los Esta reclasificación (que requiere tam-
puestos muchas veces se debe más a fa- bién de una precisa descripción y regis-
llas organizativas que a características tro de la unidad), puede ser consecuen-
de los mismos (v.g. cuando el diseño or- cia de una reorganización mayor de la
ganizativo o los procedimientos estable- estructura, o, en cambio, ser la única
cen cuellos de botella o puntos de gestión modificación de la misma, caso que se
críticos que podrían evitarse), mientras denomina aquí reorganización menor de con-
que otras veces se debe a la naturaleza figuración, casos en que no existe otra mo-
de las funciones (p.e. el manejo de cues- dificación del organigrama que el cam-
tiones estratégicas que a veces deben con- bio en la clasificación de una o más uni-
centrarse en ciertos puestos; negociacio- dades (por lo general, en cuanto a la je-
nes clave; manejo de situaciones impor- rarquización o dejerarquización, es de-
tantes pero no delegables, como ocurre cir, incremento o disminución de su ni-
vel). Las dos razones principales por las bian en el fondo la lógica de la configura-
cuales pueden producirse reclasificacio- ción: algunas Secretarías pasan a ser Sub-
nes de unidades organizativas son el secretarías, algunas Subsecretarías se
cambio en el volumen de producción de convierten en Direcciones Generales y así
resultados y de los correspondientes re- sucesivamente. Lo que se suele publici-
cursos asignados y los cambios en el al- tar como eliminación de las unidades or-
cance de la autoridad delegada y/o la res- ganizativas es, muchas veces, una sim-
ponsabilidad sobre resultados. ple reclasificación, que no cambia su nú-
mero sino su nivel.
No es necesario insistir en que, aun
siendo reorganizaciones menores, las re- Cuando las reclasificaciones de unida-
clasificaciones de unidades afectan muy des son la finalidad y no la consecuencia
directamente la vida y el clima organi- de las reorganizaciones, éstas son clara-
zacional, toda vez que inciden sobre el mente gatopardistas en lo que hace a la
equilibrio de poder, sobre el acceso a re- lógica organizativa, aunque, por supues-
cursos, sobre el prestigio y, por lo gene- to, no innocuas sino, en general, perjudi-
ral, también sobre el salario de los titu- ciales. Por este tipo de motivos, es espe-
lares de las unidades. En las organiza- cialmente importante la aplicación de
ciones (entre ellas las administraciones procedimientos y metodologías confia-
públicas) la clasificación de unidades or- bles y transparentes para la clasificación
ganizativas suele ser objeto de decisio- de las unidades. El cuadro 28 siguiente
nes y luchas políticas internas constan- ilustra algunos de los principales aspec-
tes en todos los niveles del aparato. No tos de la descripción y clasificación de
es infrecuente que considerables reorga- las unidades organizativas.
nizaciones de los aparatos del estado, en
Dado que las organizaciones son reglas
el fondo, consistan en reclasificaciones
de juego sobre la utilización de recursos
destinadas a convertir Secretarías comu-
para producir resultados, es natural que
nes en Secretarías con rangos de minis-
sus unidades organizativas, que son par-
terio, Subsecretarías en Secretarías, todo
tes de éstas y, por consiguiente, pueden
lo cual, a su vez, favorece una suerte de
ser vistas como organizaciones en sí mis-
levitación organizativa que hace subir
mas, puedan ser descritas y valoradas
Direcciones a Direcciones Generales y
desde el punto de vista de las responsa-
Divisiones a Departamentos. En el senti-
bilidades sobre resultados y sobre recur-
do opuesto, también es fácil encontrar,
sos. La valoración de la responsabilidad
en los vaivenes de las reformas del esta-
sobre resultados puede tomar en cuenta
do, reorganizaciones opuestas, que deje-
variables tales como la importancia y
rarquizan las unidades, aunque no cam-
magnitud de los mismos, tanto mediata como entre otros, la orientación hacia la divi-
inmediata; la medida en que las unidades afec- sionalización por una parte, y hacia la
tan o inciden en resultados de otras, etcétera. matricialidad por otra.
La valoración de la responsabilidad sobre re-
La cuestión de la divisionalización
cursos, a su vez, puede tomar en cuenta la mag-
toma en cuenta que dos criterios alter-
nitud y tipo de los recursos humanos y mate-
nativos para establecer la división del
riales, el alcance de esta responsabilidad, la pro-
trabajo al interior de las organizaciones
piedad de los mismos (si son de la institución o
son la especialización técnica y los resul-
de terceros), su costo y otros aspectos relevantes.
tados finales ante los terceros -los pro-
Como puede verse en el cuadro, es posible que ductos externos-. Cuando priva el pri-
algunas unidades organizativas se caracteri- mero de estos criterios el diseño organi-
cen por su alto grado de responsabilidad sobre zativo tiende a ser funcional, mientras que,
recursos, como suele ocurrir con grandes áreas cuando predomina el segundo, resulta
administrativas y de poyo, pero que carezcan divisional. Ejemplo de enfoques divisional
de una incidencia directa e inmediata sobre el es la asignación de las responsabilida-
logro de los resultados institucionales, mien- des por la naturaleza técnica (todas las
tras que otras, que suelen ser unidades peque- gestiones contables a cargo de determi-
ñas pero de alto impacto estratégico, como áreas nadas unidades, todas las de compras a
de planificación, negociación, muy alta especia- otras, todas las de producción de deter-
lización y similares, tengan a su cargo resulta- minados resultados externos a otras y
dos importantes y aun críticos pero pocos re- así sucesivamente). Estos modelos privi-
cursos humanos y materiales. Las unidades de legian la especialización y tienen todos
la conducción institucional se caracterizan, por los beneficios e inconvenientes de ésta.
supuesto, por cumplir con ambos de estos re-
La cuestión de la matricialidad, por
quisitos, mientras que las unidades menores,
otra parte, toma en cuenta que también
tales como Secciones o Divisiones, por defini-
existen modalidades alternativas para
ción, tienen una baja asignación de responsa-
realizar las mismas gestiones, que pue-
bilidades y de recursos.
den agruparse analíticamente en vertica-
les y horizontales
Reorganizaciones mayores de la configuración: Algunas veces los cambios en la estruc-
cambios en el organigrama tura se derivan de la necesidad de re-
orientar el modelo organizativo subya-
Si bien, por razones didácticas, se han men-
cente y se expresan, entre otras, de dos
cionado primero las reorganizaciones de la mi-
maneras principales: en la asignación de
croestructura, luego las reorganizaciones me-
las responsabilidades a las unidades y
nores para llegar, al fin, a las mayores, éstas en
en la creación de unidades horizontales
realidad incluyen a las anteriores. Los cambios
y verticales.
en el organigrama (modificaciones de la confi-
guración que implican crear y/o suprimir uni- En cuanto a la asignación de responsa-
dades organizativas) pueden ser desde resul- bilidades a las unidades organizativas,
tados de procesos más profundos, tales como se tiende a ladivisionalización cuando se
replanteos de la filosofía organizativa misma, asigna la misma competencia con alcan-
hasta simples ajustes cotidianos en alguna par- ce de producción directa de resultados
te del organigrama. (alcance “P”de delegación de la autori-
dad) a más de una unidad de la estructu-
Cuando se trata de procesos de fondo, las re-
ra, y se tiende a la orientación funcional
organizaciones implican cambios en el modelo
cuando esto no ocurre, casos ambos que
organizativo de las instituciones, aspecto del que,
están ejemplificados en el cuadro 29 si-
aunque se halla fuera del alcance de este traba-
guiente.
jo, debe mencionarse que significa modificar,
sonal existente para el logro de resulta- unidad) y para los aspectos referidos
dos análogos y, finalmente, el conocimien- al diseño de la microestructura (v.g. la
to previo de relaciones técnicas acepta- conformación de la pirámide organiza-
das como deseables en ámbitos acepta- tiva, las proporciones de puestos según
dos como patrones de comparación. la naturaleza de las funciones, etcétera).
La sexta y última fase es la evaluación La estructura óptima, naturalmente,
del proyecto de nueva estructura. Para será aquélla en la que las evaluaciones de
ello deben emplearse tanto los criterios ambas condiciones coinciden con lo que
que se tomaron en cuenta en la evalua- se haya aceptado como deseable y pési-
ción de la estructura preexistente, como ma la que se encuentre en valores muy
aquéllos que orientaron el propio proce- lejanos a los óptimos, según se haya di-
so de diseño. señado la escala de medición.
Es posible realizar evaluaciones orga- Por su parte, algunos diseños organi-
nizacionales “duras”, es decir, sobre la zativos pueden ser satisfactorios en los
base de variables cuantitativas o cuali- aspectos relativos a la microestructura
tativas registrables con precisión, y, tam- pero no a la configuración del organigra-
bién, evaluaciones “blandas”, que toman ma (por ejemplo, plantas de puestos ra-
en cuenta opiniones y puntos de vista de zonablemente adecuadas a las necesida-
evaluadores calificados y reconocidos. des del trabajo pero proliferación de ni-
Ambas evaluaciones son, naturalmente, veles deestructura que burocratizan la
complementarias. El cuadro 31 muestra comunicación y demasiados jefes por
algunos de estos aspectos. cada subordinado), o bien, por el contra-
rio, contar con un organigrama racional
Ya sea con variables “bandas”, “duras”
y satisfactorio pero plantas de puestos
o ambas, el proceso de evaluación será
con exceso de puestos de apoyo burocrá-
siempre comparar criterios que se consi-
tico y falta de puestos técnicos y profe-
deren relevantes con características del
sionales asignados a las tareas principa-
objeto a evaluar (en este caso, la estruc-
les, etc.). En estos ejemplo, los problemas
tura existente y el proyecto de reorgani-
se hallan en un caso en la microestructu-
zación). Por ejemplo, en la medida en que
ra y en el otro en la configuración y, sin
se considere relevante la forma de la pi-
bien ambos son frecuentes, son de dife-
rámide organizativa y se identifique una
rente índole y requieren de diferentes so-
determinada conformación de pirámide
luciones.
como razonablemente deseable para el
tipo de organización de que se trate, se Procedimientos e instancias participan-
contará con un criterio de evaluación, tes en los procesos de reorganización
que permitirá comparar si el proyecto se
Los mecanismos de actualización de las
encuentra más cerca o más lejos de los
estructuras organizativas requieren del
valores deseables que la situación actual.
establecimiento de procesos normales, de
Realizando este tipo de análisis para la misma manera que la actualización de
todos los criterios que se haya tomado las plantas de personal requiere de pro-
en cuenta, y ponderándolos por el orden cesos establecidos y la operación para la
de importancia que se les asigne, puede selección e incorporación, la capacitación
obtenerse una calificación para los aspec- y el desarrollo y la desincorporación. Las
tos relativos al diseño de la estructura organizaciones en funcionamiento están
(por ejemplo, las cantidades de unidades compuestas por los puesto-personas (pues-
organizativas de niveles inferiores por tos de trabajo con sus correspondientes
cada una de nivel superior, la dimensión ocupantes) articulados entre sí, agrupa-
de la planta por dos en unidades organizativas de nive-
ción del personal es un proceso que cu- Es cierto, finalmente, que las grandes
yos responsables forman parte de las reorganizaciones de fondo no se llevan a
instituciones. cabo mediante procesos de rutina como
el descrito, así como no existen los mis-
Una caracterización general del pro-
mos procedimientos para modificar la
ceso de reorganización puede verse en el
constitución que para modificar o reem-
cuadro 32 siguiente.
plazar las leyes. Estas grandes reorgani-
El proceso, como conjunto, tiene la ca- zaciones son eventos puntuales, que ocu-
racterística de ser un mecanismo esta- rren cada tanto en la vida de las institu-
blecido para canalizar el cambio y, en este ciones, y tienen que ser tratados como lo
sentido, no es diferente de, por ejemplo, que son: hitos excepcionales. Sin embar-
el poder legislativo, que es también un go, la mayor parte de las transformacio-
mecanismo establecido para canalizar el nes institucionales se producen por la
cambio en las instituciones sociales y sus suma de cambios constantes, más pare-
reglas de juego mediante nuevas leyes cidos al movimiento de las placas
que, al aplicarse, implican nuevas formas tectónicas de la corteza terrestre que a
de organización social. los terremotos y que, a lo largo del tiem-
Este tipo de procesos no tiene porqué po, producen organizaciones muchas ve-
no ser conflictivo, toda vez que el cambio ces radicalmente diferentes. La gestión
organizativo afecta intereses y el conflic- de administración de estructuras, en
to es, en consecuencia, inevitable, pero esencia, es el mecanismo de administra-
deben cumplir con el requisito de ser me- ción de estos cambios que, de no ser ad-
canismos de administración del conflicto. ministrados, se producirán igual, aunque
no siempre en direcciones previsibles.