Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 - Identificar elementos de la radiactividad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Radiobiología y Radioprotección
Código del curso 154004A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Intermedia Unidad 1: Introducción a la radiactividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
viernes, 6 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Interpretar los procesos relacionados con la producción de radiación
ionizante a partir de transformaciones atómicas.

Temáticas a desarrollar: Elementos de Radiactividad y detección de

la radiación
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 - Identificar elementos de la radiactividad

Actividades a desarrollar
Las actividades a desarrollar durante esta fase son colaborativas.
Cada miembro del grupo debe revisar los documentos relacionados con
desintegración radiactiva, estructura de la materia y los documentos
referenciados en el Syllabus para la unidad 1, en el entorno de
conocimiento.

La entrega oportuna, por el líder del grupo, en esta fase será hasta el 03
de marzo de 2020. Es decir, que después de esta fecha hasta la
finalización de la fase (06 de marzo) la calificación será sobre 80 puntos.

1. Construir un mapa conceptual que contenga las distintas fuentes de

radiación ionizante, aplicaciones y formas de detección de radiación.
2. Solucionar taller sobre decaimiento radiactivo y desintegración
nuclear ubicado en el entorno de aprendizaje colaborativo, Fase 2.
3. Realizar más de dos aportes para la solución de las actividades en el
foro de la fase 2, identificando el rol asumido.

Entornos • Entorno de Seguimiento y Evaluación.

para su • Entorno de aprendizaje Colaborativo, Foro Unidad 1:
desarrollo Fase 2.
 Individuales: No aplica porque es Colaborativo

Colaborativos:
Los productos a entregar a través del entorno del Entorno
de Seguimiento y Evaluación (Por el líder del grupo quien
es el responsable de enviar el documento final),
mencionados a continuación, deben recopilarse y
nombrase en un solo documento en formato pdf o Word
(pantallazos, enlaces etc.)

Productos • Mapa conceptual que contenga las distintas fuentes de

a entregar radiación ionizante, aplicaciones y formas de detección
por el de radiación.
estudiante
• Taller sobre decaimiento radiactivo y desintegración
nuclear ubicado en el entorno de aprendizaje
colaborativo, Fase 2.

• Aportes para la solución de las actividades en el foro de

la fase 2, identificando el rol asumido.

Recuerde que el producto final debe ser enviado por

el entorno indicado (ni por el foro, ni por el correo),
en los tiempos indicados en la guía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La entrega oportuna, por el líder del grupo, en esta fase

será hasta el 03 de marzo de 2020. Es decir, que
después de esta fecha hasta la finalización de la fase
Planeación
(06 de marzo) la calificación será sobre 80 puntos.
de
actividades
Leer los documentos relacionados y participar
para el
activamente en la solución de las actividades grupales
desarrollo
asignadas.
del trabajo
colaborativo
Realizar sus aportes pertinentes para la construcción
del trabajo grupal.

Los roles para el trabajo colaborativo: Líder, Relator,

comunicador, alertas, revisor.

• Definir el rol que va a desempeñar cada integrante

del grupo de acuerdo a los descritos en la guía de
actividades Fase I.
Roles a • Recordar que se deben rotar los roles asignados de
desarrollar acuerdo con la distribución en trabajo colaborativo
por el 1(designar otro líder para las demás fases).
estudiante • Identificar cada uno de los roles que asumirá en el
dentro del trabajo en grupo; los roles propuestos son:
grupo
colaborativo ➢ Líder: Es el encargado de coordinar y organizar
los esfuerzos del equipo así como la
comunicación entre los integrantes del grupo.
Busca desarrollar un buen proceso de trabajo,
reparte las actividades en el grupo. Es el
responsable de enviar el documento final por el
link de Evaluación y Seguimiento.
 ➢ Comunicador: Es el encargado de mantener la
atención del equipo en la solución del problema.
Debe hacer que el grupo tengan buena
comunicación con el tutor e integrantes debe
realizar aportes pertinentes, con referencias,
introducción, conclusiones.

➢ Relator: Es el responsable de organizar la

información y documentación generada por el
equipo y mantenerla al día para el momento en
que se necesite. También es el responsable de
entregar la versión final del documento escrito al
foro.

➢ Alertas: Es la persona responsable de tomar nota

de las actividades de cada uno de los miembros
del equipo. Que entreguen a tiempo, Revisa el
trabajo final para verificar que cumpla con lo
solicitado en la guía antes de entregarlo, que
cumpla con las normas APA y con lo solicitado en
la guía integradora.

➢ Revisor: Es quien cuestiona críticamente el

trabajo del equipo, con el propósito de asegurar
que toda la información que se genere, sea
pertinente al caso y evitar que se desvíen los
esfuerzos. Aporta bibliografía, introducción,
objetivos del trabajo.

Roles y • El líder es el encargado de revisar a plenitud el

responsabili desarrollo de las actividades y ejercicios
dades para presentados por cada uno de los integrantes del
la grupo en la solución del taller o trabajos.
producción
de Cada uno de los integrantes del grupo debe
entregables participar en la solución del taller y actividades.
por los
estudiantes • El comunicador está pendiente de las necesidades
del grupo, este solicita al tutor el acompañamiento
o claridad en el foro de dudas.
• El relator consolida el trabajo presentado al final los
mejores desarrollos propuestos por cada integrante
del grupo.
• El revisor y el de alertas aportan objetivos, realizan
la introducción y revisan que el trabajo cumpla con
las normas APA.
• Finalmente, el líder entrega el trabajo consolidado a
través del entorno de Seguimiento y Evaluación.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborati ☒
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
El taller En el trabajo El grupo no
entregado enviado, se entrego a
tiene un resuelven tiempo el
excelente parcialmente taller con los
desarrollo de los ejercicios ejercicios
Taller
las temáticas sobre sobre 40
Decaimeinto
sobre decaimiento decaimiento
Radiactivo
decaimiento radiactivo. radiactivo.
radiactivo
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
No
El mapa
entregaron
consolida los El mapa
mapa
Mapa conceptos entregado
conceptual
Conceptual requeridos y tiene un
por el entorno
desintegración relacionados desarrollo
de Evaluación
30
radiactiva con el tema regular
y
estudiado
seguimiento
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
El estudiante
realiza
participa con Realizó un
varios
un aporte aporte que
aportes
pertinente no
pertinentes a
para la corresponde
Participación la
construcción con la
en el trabajo construcción
grupal y no actividad 10
grupal grupal y
aportaron las solicitada o
envía la
conclusiones no realizó
conclusiones
por ningún aporte
correspondie
estudiante
ntes
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Entrega Entrega No
el trabajo el trabajo entrega el
final final trabajo
Oportunidad de completo, de incompleto, de final
entrega grupal 10
forma forma de forma
oportuna oportuna oportuna
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90