Centro de salud mental comunitario “Vitaliza”

TALLER DE HABILIDADES
SOCIALES PARA ADOLESCENTES
DE 12 A 17 AÑOS
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PLAN DE TRABAJO TALLER DE HABILIDADES

SOCIALES PARA ADOLESCENTES DE 12 A 17 AÑOS

I.-DATOS GENERALES:

a. PROGRAMA : Estrategia de Salud Mental

b. POBLACION : USARIOS ADOLESCENTES DE 12 A 17 AÑOS
c. FECHA : ABRIL -JUNIO 2019
d. RESPONSABLES: SERVICIO DE ENFERMERIA, PSICOLOGIA

II.- PRESENTACION:

Se presenta en esta oportunidad un breve y practico proyecto para trabajar

diferentes temas para adolescentes, el taller comprende de 10 sesiones con su
respectivo seguimiento.
Los talleres serán participativos y de compromiso entre los adolescentes y
promotores. De una manera sencilla, dinámica y reflexiva; donde cada participante
puede entender a manera de juego los objetivos generales que se va a lograr a
través de este taller.
Esta actividad se podrá adaptar a los recursos y estancias del centro, por lo
que no hace falta un lugar específico, basta con que sea amplio y cómodo. En
concreto nuestra propuesta está enfocada en la sala multifuncional, ya que
consideramos que en estos centros no sólo se deberían desarrollar Psicoterapias e
intervenciones individuales sino que sería importante también trabajar las
habilidades sociales entre los usuarios menores de edad. A pesar de que sabemos
que nuestra intervención es puntual, sería necesario, en especial en esta etapa de
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cambio, incluir en el plan de trabajo una materia en la que se trabajaran ciertas

habilidades sociales.

III. OBJETIVO GENERAL:

 Fortalecer, en los y las adolescentes participantes, las habilidades sociales que les
permitan una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad.

3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Fortalecer en los y las participantes su nivel de autoestima.

• Desarrollar en los y las participantes destrezas y habilidades para una adecuada
comunicación interpersonal.
• Desarrollar habilidades en los y las adolescentes a fin de obtener un mayor control de las
emociones entre ellas la ira.
• Fortalecer en los y las participantes la práctica de valores.
• Favorecer en los y las participantes el empleo de esquemas para una adecuada toma de
decisión.

IV.DURACIÓN:

El Taller de Habilidades Sociales para adolescentes consiste en una sesión de

inauguración y 10 sesiones, 1 sesion cada semana (aprox. 3 meses ) de 60
minutos cada uno.

V. DIRIGIDA:

El taller de habilidades sociales está dirigido a los adolescentes entre 12 a 17 años

de la I.E

VI. METODOLOGÍA:

Exposición, diálogo, lluvia de ideas, grupos de discusión, demostración, tareas,

retroalimentación, reforzamiento positivo, feedback, animación, motivación,
apropiación, transferencia y evaluación.

VII. EVALUACIÓN:
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Antes de empezar el taller se aplicar los cuestionarios (pretest): la Lista de Chequeo de

Habilidades Sociales y el Cuestionario de Cólera, Irritabilidad y Agresividad, ) y al culminar
las sesiones aplicara el post test a fin de medir la efectividad de las sesiones aplicadas.

VIII. RECURSOS

8.1. RECURSOS HUMANOS

 Usuarios adolescentes de 12 – 17 años

 Personal del servicio de psicología
 Personal del servicio de enfermería

8.2. RECURSOS MATERIALES

 Copias de los cuestionarios

 Laptop
 Papelografos
 Plumones cartulinas
 Proyector Multimedia

8.3. INFORMES:
Se le realiza un informe final de las actividades realizadas sobre el TALLER DE
HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES DE 12 A 17 AÑOS al término del mismo

IX.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO

APLICACIÓN DE CUESTIONARIO DE HABILIDES SOCIALES X

(PRETEST)
SESION INAUGURAL DEL TALLER DE HABILIDADES SOCIALES X
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SESION N°1 X
SESION N°2 X
SESION N°3 X
SESION N°4 X
SESION N°5 X
SESION N°6 X
SESION N°7 X
SESION N°8 X
SESION N°9 X
SESION N°10 X
APLICACIÓN DE CUESTIONARIO DE HABILIDES SOCIALES Y X
SESION DE CLAUSURA
.

X. DESCRIPCION DE LAS SESIONES DEL TALLER:

FECHA SESION OBJETIVO RESPONSABLE

- Describir los objetivos, la

metodología para la ejecución de
las sesiones y el contenido de los
Sesión de talleres de habilidades sociales - PSICOLOGIA
inauguración para los niños. - ENFERMERIA
- Se realiza el encuadre de la
sesión
- Identificar saberes previos.

Sesión Nº 1 : - Lograr que los y las participantes

UTILIZANDO utilicen mensajes con claridad y - PSICOLOGÍA
MENSAJES precisión que les permitan un - ENFERMERIA
CLAROS
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mejor entendimiento con las

personas.

- Que los y las participantes - PSICOLOGIA

Sesión Nº 2: diferencien los estilos de - ENFERMERIA
ESTILOS DE comunicación: pasivo, agresivo y
COMUNICACION asertivo.
- Entrenar a los y las participantes
en la utilización de la
comunicación asertiva.

Sesión Nº 3: - Fomentar en los y las - PSICOLOGIA

EXPRESION Y participantes la importancia de la - ENFERMERIA
ACEPTACION aceptación asertiva de elogios.
POSITIVA - Favorecer que los y las
participantes ofrezcan y reciban
comentarios positivos en
diferentes entornos.

Sesión Nº 4: - Que los y las participantes

CONOCIENDONOS identifiquen las características - PSICOLOGIA
positivas y negativas de su - ENFERMERIA
comportamiento.
- Que los y las participantes
utilicen sus habilidades para
cambiar las características
negativas de su comportamiento.

Sesión Nº 5: - Que los y las participantes

ORGULLOSO DE identifiquen sus logros
MIS LOGROS alcanzados y estén orgullosos de - PSICOLOGIA
ellos. - ENFERMERIA

Sesión 6: - Que los y las participantes

IDENTIFICANDO identifiquen los pensamientos - PSICOLOGIA
PENSAMIENTOS que anteceden a una reacción de - ENFERMERIA
QUE ANTECEDEN cólera o ira a fin de controlarla.
A LA IRA
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Sesión 7: - Que los y las participantes - PSICOLOGIA

AUTO practiquen el uso de - ENFERMERIA
INSTRUCIONES autoinstrucciones con el fin de
favorecer un mejor manejo frente
a situaciones que provocan ira

Sesión 8: - Que los y las participantes - PSICOLOGIA

PENSAMIENTOS evidencien que cambiando - ENFERMERIA
SALUDABLES nuestros pensamientos sobre
una situación determinada,
pueden cambiar nuestras
emociones y/o reacciones.
- Que los y las participantes
practiquen la aplicación de esta
técnica en situaciones
provocadoras de ira.

Sesión 9: - Que los las participantes conozcan y - PSICOLOGIA

LA MEJOR apliquen los pasos del proceso de Toma - ENFERMERIA
DECISION de Decisiones

Sesión 10: - Promover en los y las participantes la - PSICOLOGIA

PROYECTO DE elaboración de sus proyectos de vid - ENFERMERIA
VIDA
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