Escuela de Psicología

Nombres:
José Martin Salazar

Matricula:
201808080

Asignatura:
Psicología del Aprendizaje

Tarea:
Unidad II

Facilitadora:
Neferty Croussett,
M.A
Santiago, R.D.
26 de Enero de 2020
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que
realices la siguiente actividad:

1. Redacta dos ejemplos que puedan presentarse en un aula en los

cuales se evidencie condicionamiento operante y dos de
condicionamiento clásico. Identifica en cada uno sus elementos.
Para los ejemplos de condicionamiento clásico, identifica el estímulo
incondicionado, la respuesta incondicionada, el estímulo
condicionado y la respuesta condicionada. Para los ejemplos del
operante, identifica si se trata de un reforzador positivo o negativo, o
un castigo positivo o negativo.

Desde que nacemos estamos en interrelación constante tanto con nosotros

mismos como con el mundo que nos rodea y mediante esa interrelación vamos
aprendiendo diferentes formas de actuar, de sentir y de pensar que van a ir
formando nuestra posibilidad, que por supuesto puede estar en continuo
cambio durante toda la vida.

El condicionamiento clásico un proceso de aprendizaje mediante el cual el

organismo aprende a responder ante un estímulo que antes no respondía por
asociación con otro estímulo que si producía esa respuesta.

Ej1: Un niño ve películas de miedo en su habitación. Asocia la habitación con

las películas y el simple hecho de entrar a su habitación le produce miedo.

Ej2: Alguien que tiene pesadillas recurrentes y le coge miedo a dormir o a la

cama por asociación con esas pesadillas

Algunas personas tienen más facilidad para asociar determinados estímulos

que otras. Así como algunas personas necesitan muchos ensayos (repeticiones
de EI y EN (estimulo neutro) juntas para condicionar)), otras con un solo
ensayo pueden establecer una asociación.

El condicionamiento operante es un proceso de aprendizaje mediante el cual

asociamos determinadas conductas (a estas conductas las llamamos
respuestas operantes ya que operan con el medio) con las consecuencias que
las siguen.
Se trata de un reforzador
Refuerzo positivo: Proporcionar algo agradable para incrementar la
probabilidad de que una conducta ocurra. (Dar una chuchería o un
elogio a un niño después de hacer los deberes)

Refuerzo negativo: Quitar algo desagradable para incrementar la

probabilidad de que una conducta ocurra. (Si haciendo los deberes el
niño se libra de poner la mesa, suponiendo que no le gusta poner la
mesa)

Castigo positivo: Proporcionar algo negativo para disminuir la

probabilidad de que una conducta ocurra (Dar un cachete al niño cuando
se porta mal)

Castigo negativo: Quitar algo positivo para disminuir la probabilidad de

que una conducta ocurra. (Quitarle la paga al niño cuando se porta mal)