C O N A L E P (Reparado)

Plantel ECATEPEC II Fecha:
Modulo ó Competencia: Especialidad: Grupo:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
P.S.P. EVALUADOR: Unidad: Calif.
CONALE PÉREZ MEZA SIXTO A. 1
P
ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Alumno:
1.1 Valora la autorregulación en el procedimiento de la información del ámbito
social y académico de acuerdo con sus objetivos e intereses personales.
CONTENIDO:
Unidad 1. Interpretación de situaciones ó hechos del entorno.
DESCRIPCIÓN:
“A U T O E V A L U A C I Ó N D E H A B I L I D A D E S”
OBJETIVO: ______________________________________________________________________
PERSONAL ______________________________________________________________________
PROFESIONAL ______________________________________________________________________
ASPECTOS QUE DEBE FACTORES
TRABAJAR PARA EL HABILIDAD
FILTROS
DESARROLLO DE SUS EMOCIONES LENGUAJE P/PROCESAR
HABILIDADES MENTALES
INFORMACIÓN
ÁREA FAMILIAR
ÁREA ESPIRITUAL
ÁREA FÍSICA
ÁREA PROFESIONAL
ÁREA ECONÓMICA
ÁREA MENTAL
ÁREA SOCIAL
P
ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1.1.1

CONTENIDO:
1.1.1 Identificación de los factores que influyen en el desarrollo de la inteligencia y formas de desarrollarla.
DESCRIPCIÓN:
“A U T O E V A L U A C I Ó N”
INTELIGENCIA Según
ME CONSIDERO EN ESTAS CONDICIONES: ME GUSTARÍA MEJORAR:
HOWARD GARDNER
1. LINGÜÍSTICA.
2. LÓGICA – MATEMÁTICA.
3. MUSICAL.
4. ESPACIAL.
5. CORPORAL–KINESTESICA
6. INTRAPERSONAL
7. INTERPERSONAL
8. NATURALISTA
9. EXISTENCIAL
P

CONTENIDO:
1.1.1 Identificación de la relación entre la solución de problemas y el pensamiento critico.
DESCRIPCIÓN:
“DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA LÓGICO – MATEMÁTICA”
CASO:
Un joven aficionado al atletismo entrena diariamente realizando el siguiente recorrido:
Sale de su domicilio y corre los primeros 500 m. hacia el Sur, después se dirige 400 m. al Este y finaliza con 800 m al
Norte.
¿A qué distancia se encuentra desde su punto de partida?
1. Elabora la grafica.
2. Verifica la solución con algún método analítico.
DESARROLLANDO LA INTELIGENCIA Resultado:
CONALE LÓGICA – MATEMÁTICA
Alumno: P.S.P.:
P PÉREZ MEZA SIXTO A.
INSTRUCCIONES:
Participante. Lea cuidadosamente las indicaciones y resuelva con el mayor cuidado posible lo que se pide en cada caso. Esta
evaluación tiene como objetivo determinar su desarrollo de inteligencia Espacial. Este indicador es un buen inicio en el proceso de
Educación y/o Capacitación por Competencias Laborales. De preferencia conteste con tinta y con LETRA LEGIBLE.
Instructor. Procure un ambiente tranquilo indicando que la aplicación de este instrumento de Evaluación será complemento de las
Evidencias recopiladas durante el periodo. El tiempo de aplicación es de 15 min.
EL ESTANQUE
Tenemos un estanque cuadrado. En sus vértices se plantaron, cerca del agua, cuatro viejos robles. Hay que hacer
más grande el estanque, haciendo que su superficie sea el doble, conservando su forma cuadrada y sin tocar los
viejos robles.
Respuesta:
CONALE PÉREZ MEZA SIXTO A.
P

CONTENIDO:
DESCRIPCIÓN:
Pares de mariposas según mi percepción
5 ● 1 4 6 0 ● 3 3 ● 5
● ●
6 5 4 6 2 ● 3 4 ● 0
● ●
4 5 4 ● 5 0 ● 0 2 ● 5
6 ● 2 1 3 ● 3 6 ● 3 0
● ●
4 ● 2 3 5 ● 0 1 6 6
● ●
0 ● 1 4 1 ● 4 1 5 6
● ●
2 ● 1 3 2 ● 0 3 ● 2 1
DESARROLLANDO LA INTELIGENCIA Resultado:
CONALE ESPACIAL
Alumno: P.S.P.:
P PÉREZ MEZA SIXTO A.
INSTRUCCIONES:
Participante. Lea cuidadosamente las indicaciones y resuelva con el mayor cuidado posible lo que se pide en cada caso. Esta
evaluación tiene como objetivo determinar su desarrollo de inteligencia Espacial. Este indicador es un buen inicio en el proceso de
Educación y/o Capacitación por Competencias Laborales. De preferencia conteste con tinta y con LETRA LEGIBLE.
Instructor. Procure un ambiente tranquilo indicando que la aplicación de este instrumento de Evaluación será complemento de las
Evidencias recopiladas durante el periodo. El tiempo de aplicación es de 15 min.
¿Cuántos Cuadrados Puedes Contar en la Siguiente Figura?
Si contaste 16, estas en un grupo numeroso. Si contaste 17, estás en un grupo más selecto pero todavía puedes
mejorar. Antes de seguir, ¿Por qué no observas bien y tratas de encontrar más cuadrados?
Respuesta: ______________________
Firma del Alumno: ______________________________________ Asesor:

___________________________________
P

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Fecha:
social y académico de acuerdo con sus objetivos e intereses personales. Alumno:
CONTENIDO:
DESCRIPCIÓN:
P

CONTENIDO:
DESCRIPCIÓN:
P

CONTENIDO:
DESCRIPCIÓN:
“CONJUNTOS”
¿Cuántos Triángulos observas en la siguiente figura?

P

1.1 Valora la autorregulación en el procedimiento de la información del ámbito Alumno:

CONTENIDO:
DESCRIPCIÓN:
“ HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS”
CASO:
Ya principiando tu nuevo ciclo escolar, has iniciado relaciones amistosas con un grupo de compañeros que en el
periodo anterior tuvieron algunos problemas de rendimiento (ausentismo, reprobación, indisciplina), lo cual ha influido
en tu propio aprovechamiento, inclusive en tu comportamiento en el hogar.
¿Cuál seria tu actitud contigo en caso de ser…?
TU MEJOR
AMIGO
TU MAMÁ SITUACIÓN TU PAPÁ
TU P.S.P.
ASESOR
ETAPA ACTITUD:
1ª Reconocer.
2ª Analizar.
3ª Buscar
alternativas.
4ª Seleccionar
soluciones.
5ª Evaluar
solución.
6ª Presentar
solución

P
ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No.


CONTENIDO:
DESCRIPCIÓN:
“ HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS”
Escriba un texto sencillo y directo a partir de las siguientes analogías.
Metamorfosis
Autor: Luis G. Urbina
Era un cautivo beso enamorado

de una mano de nieve que tenía
la apariencia de un lirio desmayado
y el palpitar de una ave en agonía.
Y sucedió que un día,
aquella mano suave
de palidez de cirio,
de languidez de lirio,
de palpitar de ave,
se acercó tanto a la prisión del beso,
que ya no pudo más el pobre preso
y se escapó; mas, con voluble giro,
huyó la mano hasta el confín lejano,
y el beso, que volaba tras la mano,
rompiendo el aire, se volvió suspiro.

P
Ejercicio/Problema No.
ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS 2.1.2

TEMA:
EVALUACIÓN DE ARGUMENTOS
DESCRIPCIÓN:
“A N A L O G Í A S”
Actividad
Analice la relación entre el primer ó segundo par de elementos y luego, tomándola como base, encuentre la palabra
que falta. Y después anote la justificación para considerar que el elemento que la completa es el correcto.
ELEMENTO
No. ANALOGÍA JUSTIFICACIÓN
FALTANTE
1 Uno es a 1/8 como 64 es a:
2 Un Pie es a una Yarda como 1/3 es a:
___________________ es a aprender como hospital

3
es a curar.
4 Ampere es a Intencidad de Corriente como metro es a:
Visita es a _____________________ como oído es a

5
oreja.
Árbol es a ______________________ como edificio es

6
a cimientos.
7 Conductor es a volante como locutor de radio es a:
8 Una Pulgada es a un Pie como 1/12 es a:
Microscopio es a _____________________ como

9
telescopio es a lejano.
10 Beethoven es a sinfonías como Chopin es a:
Comprar es a _________________ como caliente es a

11
frio.
12 Word es a Procesador de textos como Excel es a:
Recordar es a _________________ como entender es

13
a inteligencia.
14 125 es a mil como __________________ es a uno.
15 Dos es a ¼ como 16 es a:

P
ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS 10

TEMA:
DESCRIPCIÓN:
“APLICACIÓN DEL RAZONAMIENTO ANALÓGICO”
Ejercicio:
Analice la relación entre el primer par de elementos y luego, tomándola como base, determine el elemento que falta. Y
después anote la justificación para considerar que la relación es la correcta.
ELEMENTO
No. ANALOGÍA JUSTIFICACIÓN
FALTANTE
Con seis naranjas se obtiene un litro de jugo como

1
____________ litros se obtienen con 27 naranjas.
En un cuadrado hay dos diagonales como en un

2
pentágono hay sin repetir:
En una palanca en equilibrio la Fuerza de 100 N con un

3 brazo de 4 m. es como otra Fuerza de __________ N
colocada a 10 m.
La velocidad de un móvil es de 5 m/seg. como su

4
desplazamiento en 4 min es de:
Cuatro gatas y tres gatos pesan 15 kg., como tres
5
gatas y cuatro gatos pesan:
PREMISAS
PERCEPCIÓN
El contacto con la realidad nos ofrece diferentes tipos de información, por lo que nuestra actividad perceptiva debe
centrarse en aislar de alguna manera parte de esa informaion, seleccionar sus aspectos que los diferencia y la manera
de filtrar sus características.
Estos conjuntos de propiedades serán las variantes que permiten diferenciar los elementos de diferentes conjuntos.
Para ello se pueden usar 3 procesos fundamentales:
 La abstracción.
 La filtración.
 Mecanismos de atención.
P

CONTENIDO:
Siga el proceso de análisis de los siguientes enunciados y elabore una relación de todos los elementos.
DESCRIPCIÓN:
“LAS CHICAS Y LOS BEATLES”
CASO:
Cuatro chicas que tienen diferente trabajo son aficionadas a escuchar la música de los Beatles. Cada una de ellas
tienen a un favorito del cuarteto, y cada una practica un deporte distinto. Así mismo, se reúnen periódicamente para
formar un conjunto musical:
1. La peluquera prefiere a George Harrison.

2. Juana practica la gimnasia.
3. La chica que juega tenis esta sentada al lado de aquella cuyo favorito es Ringo Starr.
4. La niñera esta sentada en el segundo sitio a partir de la izquierda.
5. La jugadora de basquetbol esta sentada al lado de la chica cuyo favorito es Paul Mc Cartney.
6. La guitarrista esta sentada a la izquierda de la que toca el saxofón.
7. Mónica esta sentada a la izquierda de Ana.
8. La nadadora esta sentada a la izquierda de la que toca el clarinete.
9. Barbará es secretaria.
10. La telefonista esta sentada a la derecha de la secretaria.
11. La chica de rojo canta los temas de su ídolo Mc Cartney.
12. La guitarrista viste de negro.
13. La que viste de blanco prefiere a Lennon.
14. La chica de verde esta al lado de la secretaria.
Izquierda Derecha
1ª Nombre:
2ª Profesión:
3ª Beatle Favorito
4ª Deporte:
5ª instrumento ó
función
6ª Color que viste:

P
ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS 2.2.21
CONTENIDO:
DESCRIPCIÓN:
“SOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR TABLAS LÓGICAS”
CASO:
En una escuela trabajan seis profesores que tienen salarios anuales muy diferentes. Ellos estacionan sus automóviles
en la parte del frente del edificio. Se desea saber a quien pertenece cada automóvil y cuanto gana cada profesor. La
información que se tiene es la siguiente:
1. Los Nombres de profesores que estacionan su automóvil en la parte mencionada son: Ricardo, Norberto,
Armando, Gabriel, Lucia y Claudia.
2. Las marcas de los automóviles son: Renault, Volkswagen, Dodge, Ford, Nissan y Mazda.
3. Lucia gana $50,000.00 y no maneja un Renault.
4. El que maneja el Mazda gana $100,000.00 más que Armando.
5. El dueño del Volkswagen gana $100,000.00 más que Claudia.
6. Norberto no maneja el Volkswagen.
7. Norberto gana el doble que el propietario del Dodge.
8. Ricardo gana dos veces mas que el propietario del Nissan.
9. El que maneja el Mazda gana el doble que Gabriel.
10. Gabriel gana $150.000.00 más que Claudia (que NO es la que gana menos).
Nombre
Automóvil
Salario anual:

C O N A L E P (Reparado)

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Modulo ó Competencia: Especialidad: Grupo:

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1.1.1

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

Un joven aficionado al atletismo entrena diariamente realizando el siguiente recorrido:

¿A qué distancia se encuentra desde su punto de partida?

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

Pares de mariposas según mi percepción

¿Cuántos Cuadrados Puedes Contar en la Siguiente Figura?

Firma del Alumno: ______________________________________ Asesor:

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

¿Cuántos Triángulos observas en la siguiente figura?

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

1.1 Valora la autorregulación en el procedimiento de la información del ámbito Alumno:

¿Cuál seria tu actitud contigo en caso de ser…?

TU MAMÁ SITUACIÓN TU PAPÁ

Plantel ECATEPEC II Fecha:

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No.

1.1 Valora la autorregulación en el procedimiento de la información del ámbito Alumno:

Escriba un texto sencillo y directo a partir de las siguientes analogías.

Autor: Luis G. Urbina

Era un cautivo beso enamorado

Plantel ECATEPEC II Fecha:

2.1 Valora la autorregulación en el procedimiento de la información del ámbito Alumno:

1 Uno es a 1/8 como 64 es a:

2 Un Pie es a una Yarda como 1/3 es a:

___________________ es a aprender como hospital

4 Ampere es a Intencidad de Corriente como metro es a:

Visita es a _____________________ como oído es a

Árbol es a ______________________ como edificio es

7 Conductor es a volante como locutor de radio es a:

8 Una Pulgada es a un Pie como 1/12 es a:

Microscopio es a _____________________ como

10 Beethoven es a sinfonías como Chopin es a:

Comprar es a _________________ como caliente es a

12 Word es a Procesador de textos como Excel es a:

Recordar es a _________________ como entender es

Plantel ECATEPEC II Fecha:

2.1 Valora la autorregulación en el procedimiento de la información del ámbito Alumno:

Con seis naranjas se obtiene un litro de jugo como

En un cuadrado hay dos diagonales como en un

En una palanca en equilibrio la Fuerza de 100 N con un

La velocidad de un móvil es de 5 m/seg. como su

Para ello se pueden usar 3 procesos fundamentales:

ACTIVIDAD DE PORTAFOLIOS Ejercicio/Problema No. 1

1. La peluquera prefiere a George Harrison.

6ª Color que viste:

Plantel ECATEPEC II Fecha:

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