Plan de clase: 7) Multiplicación por 10 y 11

Colegio:
Área: MATEMÁTICAS Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: CUARTO
Unidad: OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES
 Justifico regularidades y propiedades de los
números, sus relaciones y operaciones.
Pensamiento: NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS Estándares:  Uso diversas estrategias de cálculo y de
estimación para resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
Objetivo de la
Establecer dos estrategias para realizar multiplicaciones abreviadas: multiplicación por 10 y multiplicación por 11.
Clase:
Videos de Tiempo de
047 - Multiplicación por 10 y 11 45 min Fecha:
apoyo: la clase:

ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

Cartón de calculin
Act. 1. Realizar el concurso “Calculín” Trabajo individual Taller con actividades
(ver anexo 1)
(ver anexo 1) (respuestas correctas)

Inicio
Act. 2. Mencionar el objetivo de la clase,
destacando la existencia de estrategias Exposición
para realizar mucho más rápido las (docente)
multiplicaciones realizadas.

Act. 3. Ver vídeo KB3628 Multiplicación Vídeo Multiplicación por 10

Multimedia
por 10 y 11 y 11 / Celular
Desarrollo
Observación directa
Act. 4. Escribir en el cuaderno la (estrategia adecuada,
Trabajo individual
estrategia para multiplicar por 10. lenguaje riguroso, calidad
de argumentos)

1
 Observación directa
Act. 5. Exponer la estrategia Exposición (estrategia adecuada,
(estudiante) lenguaje riguroso, calidad
de argumentos)
Observación directa
Discusión
Act.6. Analizar y corregir, de ser (estrategia adecuada,
(estudiantes mediada por
necesario, la estrategia. lenguaje riguroso, calidad
docente)
de argumentos)

Act. 7. Realizar los siguientes ejercicios

utilizando la estrategia:
Observación directa
4 x 10 = (respuestas correctas)
Trabajo individual
10 x 345 =
45 x 10 =
660 x 10 =
965 x 10 =

Discusión
Act. 8. Revisar los ejercicios en el Observación directa
(estudiantes mediada por
tablero. (respuestas correctas)
docente)
Observación directa
Act. 9. Escribir en el cuaderno la (estrategia adecuada,
Trabajo individual
estrategia para multiplicar por 11. lenguaje riguroso, calidad
de argumentos)
Observación directa
Act. 10. Exponer la estrategia Exposición (estrategia adecuada,
(estudiante) lenguaje riguroso, calidad
de argumentos)
Discusión Observación directa
Act. 11. Analizar y corregir, de ser (estudiantes mediada por (estrategia adecuada,
necesario, la estrategia. docente) lenguaje riguroso, calidad
de argumentos)

2
 Act. 12. Realizar los siguientes ejercicios
utilizando la estrategia:
Observación directa
5 x 11 = (respuestas correctas)
Trabajo individual
11 x 3 =
4 x 11 =
6 x 11 =
9 x 11 =

Discusión
Act. 13. Revisar los ejercicios en el Observación directa
(estudiantes mediada por
tablero. (respuestas correctas)
docente)
Taller con ejercicios.
Actividad: La maleta de
Act. 14. Realizar la actividad “La maleta Criterio de aprobación: 80%
Cierre Trabajo individual Sam
de Sam” de ejercicios correctos
(anexo 2)

OBSERVACIONES

OPCIONES DE MEJORA
Criterios Variaciones

Motivación

Actividad

Resultados

3
 Criterios Contexto Regional

Motivación

Actividad

Resultados

ANEXO 1
CALCULIN

Este es un concurso para escoger a la persona que calcula más rápido.

Desarrollo:

1. Entregar a cada estudiante el cartón de calculín (ubicado al final de este anexo)

4
 2. En la columna de la derecha, cada estudiante, escribirá la respuesta de cada
operación.
3. El profesor dirá una operación, los estudiantes escriben la respuesta y sólo se califica a
los 5 primeros estudiantes que terminen; luego se dice la siguiente operación y se repite
el mismo procedimiento hasta terminar la serie de 15 ejercicios. CALCULÍN
4. Ganará el estudiante que tenga la mayor cantidad de puntos.
5. En caso de empate se realiza otra operación.
1
Las preguntas que se realizarán son:
2
EJERCICIO 1 3 X 10 EJERCICIO 9 11 X 3
EJERCICIO 2 11 X 4 EJERCICIO 10
3 5 X 11
EJERCICIO 3 234 X 10 EJERCICIO 11 10 X 23
EJERCICIO 4 7 X 11 EJERCICIO 12
4 53 X 10
EJERCICIO 5 40 X 10 EJERCICIO 13 7 X 10
EJERCICIO 6 11 X 2 EJERCICIO 14
5 11 X 1
EJERCICIO 7 10 X 99 EJERCICIO 15 10 X 4
EJERCICIO 8 4 X 11 6

10

11

12

13

14 5

15
 ACTIVIDAD 2

Ayúdale a Sam a encontrar el camino para llegar a su maleta,

resuelve las siguientes multiplicaciones y busca el camino. 32342 3400 450
Coloréalo.
LLEGADA

a. 323 x 10
340 55 34 436
b. 11 x 5
c. 10 x 460
d. 7 x 11
e. 6712 x 10
f. 3 x 11 550 33 67120 230

6
330 4600 77 777
g. 11 x 5
h. 10 x 340
i. 45 x 10