Práctica 1- Rayos catódicos 14 NOV 2018

Propósito

1. Descubrir algunas propiedades de un haz de electrones dentro de un tubo de Crookes.

2. Observar el fenómeno de emisión electrónica conocido como efecto Edison o efecto
termoiónico.
3. Explicar el efecto de un campo magnético sobre un haz de electrones.

Introducción

En 1879, Crookes descubrió que cuando se aplicaba un alto voltaje sobre un gas a baja presión
(0.01-001 mm de Hg) la conducción ocurría más fácilmente .Pudo detectar un haz luminoso que se
movía del cátodo al ánodo, sin importar que gas se utilizara. A muy alto vacío, el haz no se
detectaba. A este haz luminoso posteriormente se le llamó rayos catódicos o electrones. Algunas
características enervadas en ellos fueron:

a) Viajan en línea recta dentro de un tubo de Crookes a baja presión.

b) Son desviados por campos magnéticos.

c) Producen fluorescencia en muchas sustancias como el sulfuro de zinc(ZnS).

Thomas Alva Edison desarrollo el primer bulbo de luz eléctrica, en el que se produjo el llamado
efecto Edison(emisión termoiónica),que consiste en la emisión de electrones por un filamento
conductor calentado a altas temperaturas y al vacío, el cual sirvió como punto de partida para el
desarrollo del bulbo eléctrico moderno. Considerado como uno de los grandes inventores de la
historia. Edison también desarrollo el telégrafo doble, el fonógrafo, el microteléfono y la batería
alcalina entre otros.

El experimento de J.J Thomson (tubo de Thomson) es una consecuencia de los resultados obtenidos
por Crookes y Edison. En él se demostró que los rayos catódicos son electrones viajando del cátodo
al ánodo. Desde el cátodo se emiten electrones (efecto Edison); estos electrones con masa (m) y
carga (e) eran acelerados por una diferencia de potencial. En ausencia de otra interacción, su
trayectoria rectilínea los hacía incidir en una pantalla fluorescente.

Material

 Tubos de Crookes, tres modelos diferentes.

 Tubos de Crookes: con la cruz de Malta, con pantalla fluorescente.
 Tubo de Thomson
 Bobina de Tesla
 Imán de barra
 Imán de herradura

Desarrollo experimental
Experimento 1.Tubo de Crookes con cruz de Malta

1. Se coloca el tubo de Crookes sobre su base.

2. Se conecta la bobina Tesla a la corriente alterna y se acerca con la punta al cátodo del tubo.

Resultados

Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué observas al acercar la bobina de Tesla?

Se produce un arco de color violeta al exterior y pasa al interior formando un rayo al interior del
tubo de color verde proyectando la cruz de Malta al fondo del tubo, es decir una descarga.

b) ¿Se produce algún olor?

Sí, se produce ozono (O3) cuando las moléculas del aire interactúan con la descarga del tubo.

c) ¿De qué color es el arco eléctrico exterior?

Morado o violeta

d) ¿Por qué el color del arco?

Ya que es el color característico del espectro del nitrógeno(N), el elemento en mayor cantidad en
el aire.

e) ¿De qué tamaño y forma es la sombra?

Es de la misma forma solo que de mayor tamaño.

f) Basándose en la forma y tamaño de la sombra. ¿qué tipo de trayectoria sigue el haz?

Una trayectoria rectilínea.

a) ¿Qué observas en la pantalla del tubo?

La cruz de Malta amplificada

b) ¿Es fluorescencia, luminiscencia o fosforescencia el fenómeno que se observa en la pantalla

del tubo?
 Luminiscencia verdosa, específicamente una fluorescencia debido a que el sulfuro de zinc(ZnS)
lo absorbe y emite un color verde.

Experimento 2.Tubo de Crookes con pantalla fluorescente.

1. Se coloca el tubo de Crookes sobre su base

Se conecta la bobina al cátodo del tubo.

Resultados

Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué observas en la pantalla del tubo?

El haz de luz que viaja en línea recta.

b) ¿Es fluorescencia, luminiscencia o fosforescencia el fenómeno que se observa en la pantalla del

tubo?

Luminiscencia verdosa, específicamente una fluorescencia debido a que el sulfuro de zinc (ZnS) lo
absorbe y emite un color verde.

b)Al acercar al tubo el polo norte de un imán de barra .¿qué efecto produce sobre el haz luminoso?

El haz de luz se desvía hacia el imán, ya que el polo norte (N) tiene una carga positiva (+) por lo
tanto hay atracción entre las cargas.

d) Al acercar al tubo el polo sur de un imán de barra. ¿qué efecto produce sobre el haz luminoso?

Un efecto de repulsión, debido a que el polo sur (S) tiene carga negativa (-) por lo que no hay
atracción entre cargas.

e) Al acercar a tubo el imán de herradura. ¿qué efecto produce sobre el haz luminoso?
Ocurre el mismo fenómeno que con el imán de barra.

f) A partir de las observaciones hechas en los experimentos (c,d,e).¿qué puedes inferir con respecto
a la carga eléctrica de los electrones?

Que efectivamente los electrones poseen una carga eléctrica negativa (e-), ya que el rayo se desvía
al colocarle un imán con carga negativa por lo tanto hay una atracción entre partículas.

g) ¿De qué naturaleza es el flujo que permite que el imán se desvíe?

El flujo de partículas de electrones (e-) poseen carga electica negativa (-).

h) ¿Con qué está recubierta la pantalla?

Sulfuro de zinc (ZnS)

i) ¿Cuáles son las características de esta sustancia para que se utilice?

Este compuesto produce una fluorescencia.

Conclusión

Los rayos catódicos se producen en tubos con gas enrarecido cuando se establece entre dos puntos
una diferencia de potencial elevada. Mediante esta experimentación se observó que los rayos
catódicos son haces de electrones que provienen de un cátodo y son acelerados por una diferencia
de potencial al ánodo, al mismo tiempo se comprobó que efectivamente la carga de los electrones
es negativa (e-), esto debido a una desviación del rayo cuando se le acerca un imán (campo
magnético) con diferente carga a la del electrón.

El desarrollo de este tipo de tubos junto con el fenómeno que presentan ha permitido el desarrollo de
diversos aparatos y equipos como el microscopio electrónico, la televisión, el radio, etc. Los rayos
catódicos pueden ser enfocados o desviados por la presencia de un campo eléctrico o magnético.

Bibliografía

 Emeterio, J. L. (s.f.). Rayos catódicos. Recuperado 15 noviembre, 2018, de

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/catodicos/3conclusion.html?0