Módulo de Ciencias Naturales 3

MÓDULO DE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA CELULAR)
Repaso ADN, ARN y Ejercicios.
TEMAS ABORDADOS QUE DEBEN HABER APRENDIDO
1. Saber el componente del ADN y ARN: Similitudes, Diferencias, Comparaciones, Estructuras.

2. Saber las clases de ADN y ARN: Funciones
3. Identificar fases: Traducción, Transcripción y Liberación.
4. Saber realizar complementos de cadenas de aminoácidos. Nucleótidos, Proteinas y Polipéptidos.
RESUMEN ADN
NOMBRE: Ácido Desoxirribonucleico (ADN) (ADN Nuclear)
COMPOSICIÓN: La estructura de soporte de una hebra de ADN está formada por unidades alternas de
grupos fosfato y azúcar(desoxirribosa). El azúcar en el ADN es una pentosa, concretamente,
la desoxirribosa.
➢ Fosfato o Ácido Fosfórico

➢ Desoxirribosa (Pentosa o Azúcar)
➢ Bases Nitrogenadas (Timina, Citosina, Adenina, Guanina)
ORDEN: Las bases nitrogenadas se unen así: (Timina – Adenina) (Guanina – Citosina)
Timina: T Adenina: A Guanina: G Citosina: C
Pre-ICFES “Gustavo Ramírez” | Módulo 3 – Ciencias Naturales – Herencia, Genes y Leyes de Mendel 1
Puentes o enlaces de hidrógeno
RESUMEN ARN
NOMBRE: Ácido Ribonucleico (ARN)
COMPOSICIÓN: Cadena Simple
ORDEN: Las bases nitrogenadas se unen así: (Uracilo– Adenina) (Guanina – Citosina)
Uracilo: U Adenina: A Guanina: G Citosina: C
En el caso del ARN, la base nitrogenada que reemplaza a la Timina, es el Uracilo. Mientras el ADN
Nuclear se encuentra internamente en la envoltura del núcleo. El ARN mensajero se preparara para
realizar el proceso de transcripción. Copiando las bases de una parte o rama determinada del ADN.
Mientras los puentes hidrogenados se van rompiendo por acción de las helicasas y las primasas, que
desenrollan la doble hélice, el ARN Mensajero, copiará y codificará cada aminoácido del ADN, en dirección
5’ – 3’.
IMPORTANTE
ANTES DE SALIR EL ARNm DE LA ENVOLTURA NÚCLEAR HACIA EL CITOPLASMA Y
VIAJAR A LA RIBOSOMA.
EN CÉLULAS EUCARIOTAS.
El ARN mensajero o ARNm es el ácido ribonucleico de una sola cadena que transfiere la información
contenida en el ADN a proteínas. Antes de que el ARNm esté en funcionamiento y produzca dichas
proteínas, se lleva a cabo modificaciones en la molécula como:
• “Splicing”
• Agregado del “cap” (Llave de entrada al Ribosoma, Caperuza o Casquete)
• Poliadenilación (PolyA o PoliA)
• Modificación de los nucleótidos
• Edición
La diversidad del procesamiento del ARNm ayuda a la molécula a mejorar su funcionamiento, evitan su
degradación y mejoran su función y transporte del núcleo al citoplasma. Además durante el
procesamiento se puede obtener una gran variedad de moléculas de ARNm provenientes de una sola
molécula, dando como consecuencia una diversidad de isoformas de proteínas haciendo que la función de
esta pueda diversificarse
SPLICING: El ARN está formado por exones (que son las partes codificantes del ARN) e intrones (partes
que no codifican a proteínas). El splicing es el proceso que se encarga de eliminar algunos intrones dando
como resultado un conjunto de ARNm de diversos tamaños y por consiguiente diferentes isoformas de
proteínas es decir distintas secuencias de la misma proteína
AGREGADO DEL “CAP”: El cap es una estructura (nucleótido modificado) que se añade al inicio del
ARNm. Esta modificación es crítica para el reconocimiento del ARNm por el ribosoma y la protección
contra las RNasas, que son enzimas que degradan ARNs
POLIADENILACIÓN: La Poliadenilación es una cadena consecutiva de nucleótidos de adenina llamada
poliA (50 a 200 nucleótidos) y está ubicada en el extremo 3′ del precursor de ARNm.
PUNTOS MÁS IMPORTANTES TRANSCRIPCIÓN
➢ La transcripción es el proceso en el que la secuencia de ADN de un gen se copia (transcribe) para hacer
una molécula de ARN.
➢ La ARN polimerasa es la principal enzima de la transcripción.
➢ La transcripción comienza cuando la ARN polimerasa se une a una secuencia llamada promotor cerca del
inicio de un gen (directamente o a través de las proteínas auxiliares).
➢ La ARN polimerasa utiliza una de las cadenas de ADN (la cadena o hebra molde) como plantilla para
hacer una nueva molécula de ARN complementaria.
➢ La transcripción termina en un proceso llamado terminación. La terminación depende de secuencias en el

ARN que señalan el fin de la transcripción
ETAPAS DE LA TRANSCRIPCIÓN
➢ Iniciación de la transcripción: Para comenzar la transcripción de un gen, la ARN polimerasa se

une al ADN del gen en una región llamada el promotor. Básicamente, el promotor le dice a la
polimerasa donde "sentarse" sobre el ADN y comenzar a transcribir.
➢ Elongación: Una vez colocada la ARN polimerasa en su posición sobre el promotor, puede
comenzar el siguiente paso de la trascripción: la elongación. La elongación básicamente es la
etapa donde la hebra de ARN se alarga al agregar nuevos nucleótidos.
➢ Terminación de la transcripción: La ARN polimerasa seguirá transcribiendo hasta que reciba la

señala para parar. El proceso de finalizar la transcripción se conoce como terminación, y sucede
una vez que la polimerasa transcribe una secuencia de ADN llamada terminador.
PUNTOS MÁS IMPORTANTES DE Pre-ARN a ARNm. O MADURACIÓN DEL

ARNm ANTES DE SALIR AL CITOPLASMA (EUCARIOTAS)
• Cuando se produce inicialmente un transcrito de ARN en una célula eucarionte, se considera un pre-
ARNm y se debe procesar para obtener un ARN mensajero (ARNm).
• Al inicio del transcrito de ARN se añade un cap 5' y al final, una cola de poli-A en 3'.
• En el empalme, algunas secciones del transcrito de ARN (intrones) se eliminan y las secciones restantes
(exones) se vuelven a unir.
• Algunos genes pueden experimentar empalme alternativo, lo que conduce a la producción de diferentes
ARNm maduros a partir del mismo transcrito inicial.
TRADUCCIÓN ÚLTIMA ETAPA: PANORAMA GENERAL
La traducción implica "decodificar" un mensaje del ARN mensajero (ARNm) y utilizar su información para
construir un polipéptido o cadena de aminoácidos. En la mayoría de los casos, un polipéptido no es más
que una proteína (con la diferencia técnica de que algunas proteínas grandes se conforman de varias
cadenas de Polipéptidos).
EL CÓDIGO GENÉTICO
En un ARNm, las instrucciones para construir un polipéptido vienen en grupos de tres nucleótidos
llamados codones. A continuación tenemos algunas características clave de los codones que debemos
tener en mente conforme avancemos:
• Hay 61 codones distintos para aminoácidos

• Tres codones de "alto" indican que el polipéptido ha terminado
• Un codón AUG, es la señal de "inicio" para comenzar la traducción (además especifica el aminoácido
metionina).
TRADUCCIÓN: COMIENZO, DESARROLLO Y FINAL

Un libro o una película tiene tres partes principales: un comienzo, un desarrollo y un final. La traducción
tiene básicamente las mismas tres partes, pero tienen nombres más elegantes: iniciación, elongación y
terminación.
• Iniciación ("comienzo"): en esta etapa el ribosoma se reúne con el ARNm y el primer ARNt para que
pueda comenzar la traducción.
• Elongación ("desarrollo"): en esta etapa los ARNt traen los aminoácidos al ribosoma y estos se unen para
formar una cadena.
• Terminación ("final"): en esta última etapa el polipéptido terminado es liberado para que vaya y realice su
función en la célula.
INICIACIÓN
Para que pueda comenzar la traducción, necesitamos unos cuantos ingredientes clave; estos son:
• Un ribosoma (que viene en dos subunidades, grande y pequeña)

• Un ARNm con las instrucciones para la proteína que vamos a construir
• Un ARNt "de inicio" que lleva el primer aminoácido de la proteína, que casi siempre es metionina (Met)
Durante la iniciación, estas piezas deben reunirse justo de la forma correcta. Juntas, forman el complejo
de iniciación, el ensamblaje molecular para comenzar a fabricar una nueva proteína.
ELONGACIÓN
Me gusta recordar lo que sucede en esta etapa de "desarrollo" de la traducción a través de su nombre: la
elongación se da cuando la cadena de polipétidos aumenta su longitud. Pero, ¿cómo crece realmente la
cadena? Para averiguarlo, examinemos la primera ronda de elongación, una vez que se ha formado el
complejo de iniciación, pero antes de que se hubieran unido aminoácidos para formar una cadena. Nuestro
primer ARNt, que lleva metionina, comienza en el espacio del centro del ribosoma, el llamado sitio P. Junto
a él, está expuesto un nuevo codón, en otro hueco llamado sitio A. El sitio A será el "lugar de aterrizaje"
para el siguiente ARNt, cuyo condón es la pareja perfecta (es complementario) del codón expuesto.
FINALIZANDO EL PROCESO: TERMINACIÓN
La terminación es la etapa donde la cadena polipeptídica completa es liberada. Comienza cuando un
codón de terminación (UAG, UAA o UGA) entra al ribosoma, lo que dispara una serie de eventos que
separa la cadena de su ARNt y le permite flotar hacia afuera.
Después de la terminación, es posible que el polipéptido todavía necesite tomar la forma tridimensional
correcta, se someta a procesamiento (tal como el retiro de aminoácidos), sea enviado a la parte correcta
en la célula, o se combine con otros polipéptidos antes de que pueda hacer su trabajo como una proteína
funcional.
RESUMEN DE ADN Y ARN.

Básicamente, un gen se usa para construir una proteína en un proceso de dos pasos:
• Paso 1: transcripción. Aquí la secuencia de ADN de un gen se "vuelve a escribir" en forma de ARN. En
eucariontes como tu y yo, el ARN se procesa (y con frecuencia se le recortan pedazos) para hacer un
producto final llamado ARN mensajero o ARNm.
• Paso 2: traducción. En esta etapa el ARNm se "decodifica" para construir una proteína (o un
pedazo/subunidad de una proteína) que contiene una serie de aminoácidos en específico.
Hay 61 codones para los aminoácidos, y cada uno se "lee" para especificar un cierto aminoácido de
los 202020 que se encuentran comúnmente en las proteínas. Un codón, AUG, especifica el aminoácido
metionina y también actúa como un codón de inicio para señalar el comienzo de la construcción de la
proteína. Hay tres codones más que no especifican aminoácidos. Estos codones de terminación,
UAA, UAG y UGA, le informan a la célula cuando está completo un polipéptido. En conjunto, esta
colección de relaciones codón-aminoácidos se llama el código genético, porque permite que las células
"decodifiquen" un ARNm en una cadena de aminoácidos.
PRACTIQUEMOS TIPO ICFES
1- En la fase de la transcripción, encontramos una de las
hebras de ADN original con las siguientes características:
T A A G C C T A
Al entrar el ARN Polimerasa, se liberan las enzimas, las

helicasas y primasa rompen los puentes de hidrógeno, de
una parte de la cadena original, para dar paso a la primera
hebra de ARNm, que empieza a copiar la cadena de
transcripción. Después de salir de las hebras del ADN,
¿cómo sería el gen resultante?
2. Antes de pasar al proceso de traducción, en la célula eucariota, el ARNm sale envoltura

nuclear. En un caso hipotético, en el que el ARNm, no alcanzó satisfactoriamente su proceso de
maduración. Podríamos afirmar que el ARNm, en el citoplasma:
A. Se desplazará hasta el ribosoma, ya que no importa sí maduró o no, lo importante es que

realizó una transcripción exitosa.
B. No podrá salir de la envoltura nuclear, ya que al no haber madurado, se devolverá al núcleo.
C. Si saldrá del núcleo, pero en el intento de llegar al ribosoma, será hidrolizado por las RNasas.
D. Llegará el citoplasma, pero al no haber madurado, habrá una mutación posible.
3. En la siguiente cadena, en el cual los grises son los exones, y los blancos son los intrones.
Se realizará el “Splicing: proceso de separación de las bases sobrantes y posterior unión o
acoplamiento – empalme, de los restantes de un ARNm, hace parte del proceso de maduración”.
¿Cómo sería el proceso resultante del ARNm maduro?
A U G A C C C C U U C C A C G C G G A C
EXONES INTRONES
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 y 5 CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La siguiente cadena codifica una proteína con codón de iniciación AUG, que representa el
aminoácido Metionina. La cadena de terminación de UAA, determina a la finalización de la
formación de un polipéptido.
AUGACGGAGCUUCGGAGCAGAUAA
4. Teniendo en cuenta esta información, ¿cuántos aminoácidos adicionales se formarán al final de
la formación del polipéptido?
A. 6 B. 8 C. 18 D. 24
5. ¿Cuántas bases nitrogenadas formaron la cadena de polipéptido después de la Metionina?
A. 6 B. 8 C. 18 D. 21
8. ARN o ácido ribonucleico es diferente al ADN porque:
A. Tiene un grupo fosfato diferente.

B. Su molécula es más pequeña.
C. Tiene un azúcar diferente.
D. Se encuentra también en el citoplasma.
9. Mientras que el ADN es una cadena de desoxirribonucleótidos, el ARN es una secuencia de
A. Polinucleotidos.
B. Ribonucleótidos.
C. Ribosonucleotidos.
D. Nucleótidos.
10. La mitosis y la meiosis son mecanismos de división celular. La mitosis se presenta en células
somáticas y la meiosis permite la formación de gametos. Por consiguiente la finalidad de la meiosis es:
A. Conservar el número de cromosomas.

B. Duplicar el número de cromosomas.
C. Reducir el número de cromosomas.
D. Mantener el número de cromosomas.
11. El acido desoxirribonucleico ADN; es el responsable de:
A. Almacenar toda la información genética que se transmite de padres a hijos.

B. Codificar las cadenas polipeptídicas.
C. Dirigir la síntesis de proteínas.
D. Todas las anteriores.
12. Las helicasas:
A. Son proteínas que producen alteraciones en la estructura secundaria del DNA.

B. Separan las dos hebras de DNA aprovechando la energía del ATP.
C. La actividad ATPasa es cadena DNA sencilla dependiente.
D. Se unen al DNA de cadena sencilla.
E. Todas son ciertas.
13. Un codón es:
A. Un conjunto de 4 bases púricas.

B. Un conjunto de 3 bases pirimidínicas.
C. Un conjunto de 3 aminoácidos.
D. Un conjunto de 3 púricas y/o pirimidínicas que especifican un aminoácido.
E. Un conjunto de 3 genes.
14. El RNA mensajero:
A. Transporta la información genética del DNA a los ribosomas para la biosíntesis de proteínas.
B. Forma parte de los ribosomas.
C. Se traduce en la dirección 3′—–>5′.
D. Tiene replicación semiconservativa.
E. Transfiere los aminoácidos al péptido naciente.
LEYES DE GREGOR MENDEL – HERENCIA
CONCEPTOS CLAVES: Heterocigoto se refiere a haber heredado dos formas diferentes de un gen en
particular, una de cada progenitor. Lo contrario es un genotipo homocigoto, donde un individuo hereda
formas idénticas de un gen en concreto del padre y de la madre.
1. PRIMERA LEY: PRINCIPIO DE UNIFORMIDAD
Establece que si se cruzan dos líneas puras para un determinado carácter, los descendientes de la
primera generación serán todos iguales entre sí, fenotípica y genotípicamente, e iguales fenotípicamente a
uno de los progenitores (de genotipo dominante), independientemente de la dirección del cruzamiento.
Expresado con letras mayúsculas las dominantes (A = verde) y minúsculas las recesivas (a = amarillo), se
representaría así: AA x aa = Aa, Aa, Aa, Aa. En pocas palabras, existen factores para cada carácter los
cuales se separan cuando se forman los gametos y se vuelven a unir cuando ocurre la fecundación.
«Al cruzar dos razas puras, la descendencia será heterocigótica y dominante».
Para descubrir este principio, Mendel cruzó guisantes de color amarillo (color dominante) con una especie
más escasa de guisantes verdes (recesivo). El resultado de este cruce, generó una descendencia 100 %
amarilla:
• “Cuando se cruzan individuos de raza pura, los híbridos resultantes son

todos iguales entre sí y presentan el fenotipo dominante”.
Mendel realizó cruces experimentales entre lineas puras:
Por ejemplo, cruzó plantas puras (homocigóticas) de semilla Amarilla (AA) y plantas de semilla
verde (aa) y observo que todos los descendientes de este cruce tenían solo semillas amarillas;
es decir, que el carácter amarillo era dominante sobre el verde.
A la descendencia obtenida la llamó
• F1 o primera generación filial.
Para averiguar que ocurría con el carácter recesivo verde cruzó entre sí plantas F1 y obtuvo la
segunda generación filial F2, con los siguientes resultados:
♦ 3/4 de semilla amarilla y

♦ 1/4 de semilla verde
En resumen, Mendel usó letras mayúsculas para el carácter dominante y letras minúsculas para
el carácter recesivo. Inicio cruzando "líneas puras", es decir, con dos genes exactamente iguales
para una determinada característica:
• AA: homocigóticas dominantes amarillas

• aa : homocigóticas recesivas verdes
Y obtuvo una F1 100% heterocigotos Aa pues llevaba genes amarillos y genes verdes pero solo
se manifestaba el carácter amarillo. Al cruzar plantas obtenidas en la F1, encontró que los genes
con características diferentes se separan y se entrecruzan al azar dando en la F2
Los genotipos: Los genotipos determinan los fenotipos
• 1/4 AA,
• 2/4 Aa, y
• 1/4 aa
Un fenotipo de:
• 3/4 amarillas
• 3/4 amarillas
• 1/4 verdes.
Con el trabajo anterior, Mendel concluyo su primera ley:
♦ "La herencia se determina por pares de genes, los cuales se segregan o separan en la
meiosis para producir gametos."
◘ CONCLUSIÓN Si se cruzan dos razas puras, para un determinado carácter, los

descendientes de la F1 son todos iguales entre si y, a su vez, iguales a uno de los
progenitores.
SEGUNDA LEY DE MENDEL
Mendel cruzo plantas parentales amarillas y lisas con líneas puras de plantas verdes y rugosas.
En esta ocasión trabajo con dos pares de factores considerados en conjunto (cruce dihíbrido)
♦ 2A LEY DE MENDEL:
LA LEY DE LA SEGREGACIÓN DE CARACTERES INDEPENDIENTES:
“Los miembros de un par de genes (genes alelos) se segregan o se separan uno de otro en
la meiosis, independientemente de los miembros de los otros pares de genes y se distribuyen al
azar en los gametos resultantes".
• Otra manera de enunciar la ley es:
Los caracteres recesivos, que al cruzar dos razas puras quedan ocultos en la F1,
reaparecen en la F2, en proporción de 1 a 3, respecto a los caracteres dominantes
Ciertos individuos son capaces de transmitir un carácter aunque en ellos no se
manifieste”.
Al formar los híbridos de la primera generación, sus gametos (genes) separan cada uno de sus
factores hereditarios.
El cruce de dos individuos de la primera generación (Aa) va a dar origen a una segunda
generación en la cual aparece el fenotipo "a", que no aparecía en la primera generación donde
todos eran del fenotipo "A". Por tanto, el fenotipo "a" no había desaparecido, sino que sólo había
sido “apartado” por el carácter "A".
Luego de analizar cada característica por separado, Mendel cruzamientos que consideraban la
herencia de dos características simultáneamente o dihibridismo. Los individuos que se obtienen al
cruzar líneas puras para dos características se denominan di-híbridos.
Estos cruzamientos tenía como finalidad determinar si una característica interfería que en la
manifestación de otra característica: por ejemplo, ¿la herencia de semillas lisas o rugosas se ve
afectada por la herencia del tamaño del tallo de la planta?
Para comprobarlo se cruzaron plantas que producía en semillas lisas y de color amarillo con otras
que producían semillas rugosas y verdes. En la F1 que los descendientes producían semillas lisas
y amarillas; es decir, en la F1 igual que en el monohibridismo, solo aparecen los caracteres
dominantes. Los recibos permanecen enmascarados.
Los individuos de F1 sé autofecundan y se obtuvo la F2.

• De un total de 566 individuos obtenidos en la segunda generación,
• 315 eran de semillas lisas y amarillas,

• 101 tuvieron semillas lisas y verdes,
• 108 dieron semillas rugosas amarillas, y solamente
• 32 fueron de semillas rugosas y verdes.
Al expresar en proporciones estos resultados, se obtiene lo siguiente:
9: 3: 3: 1.
Esta proporción se obtiene sólo si no existen interferencias de ningún tipo en la transmisión de los
factores que controlan cada característica observable o fenotípica. En cambio, sí el factor que
ocasiona semillas lisas sea transmitiera junto con el factor que determina el color amarillo, o de
igual manera, con el factor que produce sé semillas rugosas y que determina el color verde, se
deberían obtener en la descendencia proporciones cercanas a 3: 1, lo que significa que el75% de
las plantas producirán semillas lisas y amarillas y el 25% restante serán plantas que
produzcan semillas rugosas y verdes. Estas proporciones no se observaron en ninguno de los
experimentos realizados por Mendel.
Basado en sus resultados este biólogo deduce que los factores hereditarios antagónicos
mantienen su independencia a través de las generaciones, distribuyendo sé al azar en los
descendientes.
Esta conclusión se conoce como segunda ley de Mendel e involucra dos aspectos clave: Primero,
nada determina que los dos factores, dominantes o recesivos, sé él transmitan juntos a la
descendencia; segundo, la combinación de ellos en los individuos F 2 es al azar.
Mendel, también logró descifrar lo que sus experimentos le decían, gracias a que aplicó las reglas
estadísticas en sus estudios. Calculó porcentajes y proporciones que le permitieron, comparar
resultados y plantear finalmente dos importantes leyes de la Genética clásica.
En la actualidad se sabe que esta segunda en ley, también llamada ley de la transmisión
independiente, no es universal, es decir, no se cumple en todos los organismos y para que ocurra
deben darse dos condiciones:
· Los factores mendelianos (los genes) se encuentran en cromosomas distintos.
• Si se encuentran en que en el mismo cromosoma, deben estar separados por una

distancia suficiente para que durante la meiosis se separen en el entrecruzamiento.
TERCERA LEY DE MENDEL
Ley de Mendel de la independencia de los caracteres antagónicos:
Ley de la independiente de caracteres. Esta ley dice que al formar sus gametos.
Los dihíbrido (descendientes de la segunda generación) no solo separan cada pareja de factores
hereditarios, sino que además se combinan entre sí de todas las formas posibles.
Mendel trabajó con guisantes, observaba el color de la semilla y la rugosidad de su superficie,

entonces se dio cuenta de que los factores hereditarios se transmitían independientemente
unos de otros.
Esta ley, deja de cumplirse cuando existe una vinculación, en la cual dos genes están en “locus”
muy cercanos y no se separan en la meiosis
Llamada ley de la herencia independiente de los caracteres, porque expresa el hecho

de que cada uno de los caracteres hereditarios se transmite a la descendencia con absoluta
independencia de los demás.
Hoy se enuncia esta ley así:
“Los distintos caracteres no antagónicos se heredan independientemente unos de
otros,
combinándose al azar en la descendencia”
Vamos a tomar como ejemplo la experiencia realizada por el propio Mendel sobre los guisantes:
♦Esquema de la tercera ley de Mendel.
Se parte de una generación paterna, en la que se cruzan plantas de guisantes de dos razas
puras, una de las cuales tiene sus semillas de color amarillo y además de superficie lisa (AALL),
mientras que en la otra, las semillas son de color verde y superficie rugosa (aall). Como resultado
se obtiene una Fl formada por plantas que producen semillas lisas y amarillas y cuyo genotipo es
un dihíbrido (AaLl), o sea, que vendrá representado por dos parejas de genes, de los cuales sólo
el amarillo y el liso se manifiestan en el fenotipo por ser dominantes sobre el verde y el rugoso.
Al reproducirse entre sí las plantas de la Fl se formarán cuatro clases de gametos, tanto
masculinos como femeninos: AL, Al, aL y al. Para conocer el resultado de la F2 basta tener en
cuenta que cada clase de gameto masculino puede unirse durante la fecundación a cada una de
las clases de gametos femeninos, lo que da lugar a dieciséis combinaciones diferentes. Con el fin
de facilitar la escritura de estos dieciséis genotipos, se puede construir el llamado tablero de
Punnett, colocando en la línea horizontal superior los cuatro tipos de gametos de un sexo y en la
columna de la izquierda los cuatro de otro sexo, y como una tabla de doble entrada anotar en las
casillas las letras de los gametos que coinciden en cada caso.
Observemos ahora los dieciséis genotipos obtenidos. Teniendo en cuenta los genes
dominantes, veremos que existen cuatro fenotipos diferentes:
• Nueve de semillas amarillas lisas, es decir, los dos fenotipos dominantes (cuando haya
por lo menos un
gen A y uno L, como ocurre en las casillas 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10 y 13).
• Tres de semillas amarillas y rugosas, es decir, con el dominante del color y el recesivo
del otro carácter
(cuando haya uno o dos genes A, pero ninguno L, como ocurre en las casillas 6, 8 y
14).
• Tres de semillas verdes y lisas, es decir, con el otro dominante (cuando haya uno o dos
genes L, pero
ninguno A, como ocurre en las casillas 11, 12 y 15).
• Una de semillas verdes y rugosas, porque no hay ningún gen dominante para ninguno de
los dos
caracteres. Es el caso del genotipo de la casilla 16.
Como consecuencia, la proporción numérica entre los cuatro fenotipos será 9:3:3:1.
Si en el esquema consideramos las casillas diagonales 1, 6, 11 y 16, veremos que corresponden
a los individuos homocigóticos o puros. De ellos el 1 y el 16 repiten el genotipo de los abuelos
(AALL y aall), pero la 6 y la 11 representan nuevas combinaciones homocigóticas. De todo ello se
deduce que en la herencia los caracteres liso-amarillo no permanecen siempre unidos, y lo mismo
ocurre con los caracteres rugoso-verde, lo cual demuestra que «existe una independencia» entre
ellos, ya que pueden formar combinaciones liso-verde y rugoso-amarillo.
ALGUNOS EJERCICIOS RESUELTOS
PROBLEMAS DE GENÉTICA MENDELIANA RESUELTOS
1. En los ratones el color gris del pelo es dominante sobre el color blanco. Si cruzamos una
hembra de pelo gris con un macho de pelo blanco, sabiendo que son razas puras, ¿qué
color tendrá el pelo de la prole?
G = gris, b = blanco
La prole tendrá el color de pelo gris,

pues el carácter gris es dominante
sobre el blanco. Además, todos
serán heterocigotos puros.
2. En el guisante el tallo alto es dominante sobre el tallo enano. ¿Cuál será el aspecto de la
descendencia del cruzamiento entre una planta de tallo alto y otra de tallo enano,
sabiendo que son razas puras? ¿Qué aspecto presentarán las plantas que resulten de la
autofecundación de una planta descendiente de las cruzadas anteriormente?
T = tallo alto, t = tallo enano
Sabiendo que son razas puras, todas serán

heterocigotos de tallo alto, pues es el
carácter dominante.
Las plantas que resulten de la

autofecundación serán 25% homocigotas
dominantes TT puro de tallo alto, 50%
heterocigotos Tt de tallo alto y 25%
homocigotas tt recesivas de tallo bajo.
PRACTIQUEMOS TIPO ICFES
1. La Ley de Mendel sobre la segregación de los alelos dice:
A. Los alelos de genes distintos se separan en los gametos.

B. Los dos alelos de un mismo gen se separan al formarse los gametos.
C. Los gametos llevan un alelo de cada progenitor.
D. Los genes se combinan al azar.
E. Cada progenitor lleva como mínimo dos alelos.
2. La información genética está contenida en:
A. Material genético.
B. En los cromosomas.
C. Nucleótidos.
D. En el ARN
3. Cuando se cruzan dos líneas puras, ¿cómo se llama la herencia en la cual la descendencia presenta el
mismo rasgo que uno de los progenitores?
A. Herencia recesiva.
B. Herencia intermedia.
C. Herencia dominante.
D. Herencia codominanate.
4. El cruzamiento prueba es un cruce con un:
A. Homocigoto recesivo.
B. Homocigoto dominante.
C. Homocigoto dominante o recesivo.
D. Heterocigoto.
E. Individuo del que se conoce el genotipo
Módulo 3 de Ciencias Naturales – Herencia y Genes.
Complemento ADN y ARN
Preguntas Tipo ICFES
Leyes de Mendel: Herencia
Conceptos de Heterocigoto y Homocigoto
Alelos Recesivos y Dominantes
Cuadros y Ejercicios con Punnet
Preguntas Tipo ICFES - Mendel
Pre-ICFES “Gustavo Ramírez” – Realizado por Brian

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MÓDULO DE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA CELULAR)

Repaso ADN, ARN y Ejercicios.

TEMAS ABORDADOS QUE DEBEN HABER APRENDIDO

1. Saber el componente del ADN y ARN: Similitudes, Diferencias, Comparaciones, Estructuras.

NOMBRE: Ácido Desoxirribonucleico (ADN) (ADN Nuclear)

➢ Fosfato o Ácido Fosfórico

Timina: T Adenina: A Guanina: G Citosina: C

NOMBRE: Ácido Ribonucleico (ARN)

COMPOSICIÓN: Cadena Simple

Uracilo: U Adenina: A Guanina: G Citosina: C

➢ La ARN polimerasa es la principal enzima de la transcripción.

➢ La transcripción termina en un proceso llamado terminación. La terminación depende de secuencias en el

➢ Iniciación de la transcripción: Para comenzar la transcripción de un gen, la ARN polimerasa se

➢ Terminación de la transcripción: La ARN polimerasa seguirá transcribiendo hasta que reciba la

PUNTOS MÁS IMPORTANTES DE Pre-ARN a ARNm. O MADURACIÓN DEL

• Hay 61 codones distintos para aminoácidos

TRADUCCIÓN: COMIENZO, DESARROLLO Y FINAL

• Un ribosoma (que viene en dos subunidades, grande y pequeña)

RESUMEN DE ADN Y ARN.

Al entrar el ARN Polimerasa, se liberan las enzimas, las

2. Antes de pasar al proceso de traducción, en la célula eucariota, el ARNm sale envoltura

A. Se desplazará hasta el ribosoma, ya que no importa sí maduró o no, lo importante es que

B. No podrá salir de la envoltura nuclear, ya que al no haber madurado, se devolverá al núcleo.

D. Llegará el citoplasma, pero al no haber madurado, habrá una mutación posible.

¿Cómo sería el proceso resultante del ARNm maduro?

5. ¿Cuántas bases nitrogenadas formaron la cadena de polipéptido después de la Metionina?

A. Tiene un grupo fosfato diferente.

9. Mientras que el ADN es una cadena de desoxirribonucleótidos, el ARN es una secuencia de

A. Conservar el número de cromosomas.

11. El acido desoxirribonucleico ADN; es el responsable de:

A. Almacenar toda la información genética que se transmite de padres a hijos.

12. Las helicasas:

A. Son proteínas que producen alteraciones en la estructura secundaria del DNA.

13. Un codón es:

A. Un conjunto de 4 bases púricas.

14. El RNA mensajero:

1. PRIMERA LEY: PRINCIPIO DE UNIFORMIDAD

• “Cuando se cruzan individuos de raza pura, los híbridos resultantes son

Mendel realizó cruces experimentales entre lineas puras:

• F1 o primera generación filial.

♦ 3/4 de semilla amarilla y

• AA: homocigóticas dominantes amarillas

Los genotipos: Los genotipos determinan los fenotipos

◘ CONCLUSIÓN Si se cruzan dos razas puras, para un determinado carácter, los

LA LEY DE LA SEGREGACIÓN DE CARACTERES INDEPENDIENTES:

• Otra manera de enunciar la ley es:

Los individuos de F1 sé autofecundan y se obtuvo la F2.

• 315 eran de semillas lisas y amarillas,

Al expresar en proporciones estos resultados, se obtiene lo siguiente:

· Los factores mendelianos (los genes) se encuentran en cromosomas distintos.

• Si se encuentran en que en el mismo cromosoma, deben estar separados por una

Ley de Mendel de la independencia de los caracteres antagónicos:

Mendel trabajó con guisantes, observaba el color de la semilla y la rugosidad de su superficie,

Llamada ley de la herencia independiente de los caracteres, porque expresa el hecho

ALGUNOS EJERCICIOS RESUELTOS

PROBLEMAS DE GENÉTICA MENDELIANA RESUELTOS

La prole tendrá el color de pelo gris,

Sabiendo que son razas puras, todas serán

Las plantas que resulten de la

A. Los alelos de genes distintos se separan en los gametos.

2. La información genética está contenida en:

4. El cruzamiento prueba es un cruce con un:

Pre-ICFES “Gustavo Ramírez” – Realizado por Brian

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