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UNIDAD EDUCATIVA LIMÓN

TRABAJO Y VIRTUD
General Plaza - Limón Indanza – Morona Santiago

2018 - 2019

INFORME QUIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA


Reglamento de la LOEI Art. 208

1. DATOS INFORMATIVOS

UNIDADES: SEMANAS:
DOCENTE: 1, 2, 3 y 4 DOS SEMANAS MEDIA
ÁREA/ASIGNATURA: AÑO/CURSO: NÚMERO DE ESTUDIANTES:
Lic. Gabriela QUIMESTRE: Del 02 de julio de ARITMÉTICA:
Armijos.
Lengua y Literatura
1-2
3ero Técnico.
2019 a 15 de julio de
4
6,18
2019.
NÚMERO DE NÚMERO DE
PORCENTAJE DE DESTREZAS LOGRADAS: El refuerzo académico incluirá elementos como: 1. Clases de refuerzo; 2. Tutorías;
DESTREZAS DESTREZAS
80% 3. Tutorías individuales con un psicólogo educativo o experto; y, 4. Cronograma de
PLANIFICADAS: LOGRADAS: estudios a cumplir en casa.
5 3

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES CON DIFICULTAD EN EL DESTREZAS


CAUSAS MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE
PROBLEMAS DE RENDIMIENTO APRENDIZAJE
Montesdeoca Castro Milton Romario 6,83  Escaso dominio de las reglas  Incumplimiento en LL.5.3.1.  Establecer acuerdos de una manera
Yunga Ramon Josselyn Marisol 6,94 gramaticales, planteamiento y los acuerdos Valorar el contenido apropiada para el grupo de estudiantes.
Zuñiga Montesdeoca Jefferson Mesías 5,82 razonamiento de preguntas. establecidos al explícito de dos o más  Lectura de libros según la elección de los
Zuñiga Piña Klever Vinicio 5,16  Poco hábito de consulta. inicio del textos al identificar estudiantes.
 Falta de preparación en realizar Quimestre. contradicciones,  Caligrafía en cada clase para aplicar las
las tareas en el hogar.  Atraso en la ambigüedades y reglas gramaticales.
 Desinterés de los estudiantes presentación de las falacias.  Énfasis en la lectura comprensiva, para así
en el momento de rendir las tareas. LL.5.3.2. aplicar las preguntas de razonamiento
evaluaciones.  Escaso hábito Valorar el contenido sean directas o indirectas.
 Escaso hábito lector por parte lector. implícito de un texto con  Tareas en base estructurada,
de los estudiantes.  Falta de argumentos propios, especialmente con organizadores gráficos,
 Distracciones externas en el preparación en el al contrastarlo con de acuerdo la exigencia del tema.
hogar. momento de rendir fuentes adicionales.  Pruebas estructuradas de una mejor
 Escasa preparación para rendir las pruebas. LL.5.3.3. manera.
las respectivas pruebas.  Conocer la parte humana del estudiante.
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2018 - 2019

 Desinterés en la Autorregular la  Aplicar la tecnología como una


preparación para comprensión de un texto herramienta apropiada.
las lecciones mediante la aplicación  Manejo de blogs de estudio para ayuda a
escritas y orales. de los educandos.
 Conformismo con estrategias cognitivas y
realizar el mínimo metacognitivas de
esfuerzo. comprensión.
 Poca participación LL.5.3.4.
dentro de clases. Valorar los aspectos
 Los estudiantes no formales y el contenido
cumplen con tareas del texto en función
de consultas e del propósito
investigación. comunicativo, el
contexto sociocultural y
el punto de vista del
autor.
LL.5.3.5.
Consultar bases de
datos digitales y otros
recursos de la web con
capacidad para
seleccionar fuentes
según el propósito de
lectura y valorar la
confiabilidad e interés o
punto de vista de las
fuentes escogidas.

3. CONCLUSIONES

  Los estudiantes deben participar de una manera activa dentro del periodo de clases.
 Mejorar la relación docente-estudiante y viceversa.
 Los estudiantes deben prepararse de una manera consiente y óptima para rendir en cada uno de los aspectos
académicos.
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 Los estudiantes como los docentes debemos mantener un diálogo constante y adecuado para mejorar los rendimientos
académicos.

4. RECOMENDACIONES

  Los estudiantes deben practicar la lectura en sus hogares para de esta manera obtener un adecuado hábito lector.
 Emplear la tecnología como una herramienta de enseñanza.
 Cambiar la mentalidad de realizar el mínimo esfuerzo y dedicarse más en las clases.
 Trabajar en los encuadres de una manera de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
 Prepararse de la manera adecuada en la preparación de tareas y especialmente en el momento de rendir las diferentes
pruebas del parcial.

ELABORADO y APROBADO RECIBIDO


COORDINADORA DE ÁREA y DOCENTE: Lic. Gabriela Armijos Benavides. VICERRECTORA: Lic. Martha Cabrera.
Firma: Firma:

Fecha: Julio, 02 de 2019. Fecha: Julio, 02 de 2019.

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