Secretaría Académica

Dirección de Formación Académica

Formato

PLAN SESIÓN

Instrucciones: Con base en el Programa de estudios del módulo, favor de requisitar el siguiente formato iniciando con los Datos de
identificación. Asimismo, en la sección 1. “Competencia del Módulo”, indique con una “X” el tipo de competencia a desarrollar; y en
el apartado 2. “Modelo Académico” señale con una “X” el Modelo Académico al que pertenece (año 2008 ó 2018) y para la sección 3
incluir las descritas en el apartado 5 del Programa de estudios del módulo.

En relación a la Secuencia didáctica, para los números 4, 5, 6 y 7 favor de obtener la información de los apartados 8 y 9 del Programa
de estudio del módulo.

Definir el propósito de la sesión respetando la siguiente estructura: verbo en futuro, acción y finalidad, el número y la duración de la
sesión incluyendo el tiempo asignado al desarrollo de la habilidad socioemocional cuando corresponda.

Indicar la Dimensión específica con la Habilidad socioemocional indicada en el apartado 8 del Programa de estudios del módulo, así
como el número, nombre y duración de la lección seleccionada de acuerdo al módulo a impartir.

Desarrollar la secuencia didáctica considerando las orientaciones del Documento “Criterios administrativos y académicos para el
desarrollo de la planeación didáctica”.

Cabe mencionar que cada Colegio Estatal puede cambiar su propia imagen institucional al formato.

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
CONALEP CD. OBREGÓN Semestre: CUARTO
Plantel:
Nombre del Nombre del
MONSERAT LOPEZ OCHOA PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
docente: Módulo:
identificará los principales componentes de la programación
Nombre y número Propósito de la orientada a objetos, con ellos modelará y codificara
UNIDAD 1.- MANEJO DE COMPONENTES DEL Unidad de
de la Unidad de programas que le permitirán el desarrollo de aplicaciones o
LENGUAJE ORIENTADOS A OBJETOS Aprendizaje:
Aprendizaje: sistemas de información.

1. Competencia Se expresa y comunica

Profesional X Disciplinar 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
del Módulo:
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas

Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone

3. Competencia soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Genérica y sus
2. Modelo Modelo Modelo Atributos:
X atributos:
Académico: 2008 2018 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
serie de fenómenos.
 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información

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SECUENCIA DIDÁCTICA
Diseña y codifica programas bajo el enfoque de
la metodología orientada a objetos, a través de
la elaboración de diagramas de uso, diagramas
4. Aprendizaje de clases y de actividad, para mostrar todas las
esperado: piezas que integran la solución y la manera en
cómo se relacionan, a fin de tener una visión
más amplia de lo que se requiere obtener.
1.1 Identifica los componentes fundamentales de la
programación orientada a objetos
5. Resultado de
Aprendizaje: 1.2 Modela y codifica programas de cómputo haciendo uso
del paradigma orientado a objetos, a través del uso de
sentencias de control, objetos y clases

1.1.1 Determina la importancia del paradigma de la

 Documento de diseño de modelos bajo el
enfoque de la programación orientada a
objetos.
 Documento con la implementación de la
6. Producto esperado:
sintaxis de cada uno de los componentes
de la programación orientada a objetos.
 Problema solucionado con el programa
propuesto.
.  Sentencias de control
programación orientada a objetos a través del
conocimiento de los principales componentes de la POO y
la importancia de su modelado:
 Tabla descriptiva de características de lenguajes de
programación orientado a objeto.
 Diagramas de modelos para el diseño orientado a
7. Actividad de objeto
Evaluación: 1.2.1 Desarrolla aplicaciones implementando los
componentes de la programación orientada a objetos.
Donde aplica:
 Funciones de entrada y salida
 Manejo de arreglos y estructuras
 Clases y objetos

Diseñará y elaborará programas aplicando elementos de la Duración de

Número de
la sesión
50 min.
Propósito de la sesión: programación orientada a objetos que conlleven como base al
sesión:
1-60
desarrollo de aplicaciones o sistemas de información. (en minutos)
Cada una
Dimensión Número y
Fichas de HSE de la Dimensión Conoce T - Duración
Socioemocional/Habilidad nombre de la Una vez elegida de la guía
Autoconocimiento (en minutos)
Socioemocional Lección:

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Contenido Específico
Enseñanza
Tema 1.1 Aplica una evaluación diagnóstica
A Identificación de componentes de la al iniciar la unidad, definiendo los
programación orientada a objetos. contenidos y resultados de
 Concepto de la programación
aprendizaje a alcanzar, también
se exhorta a establecer reglas
orientada a objetos. grupales para el desarrollo de las
 Objetos. clases y acuerdos en el
o Definición. cumplimiento de las tareas
o Identificación de objetos. encomendadas dentro y fuera del
o Comunicación entre objetos. aula, y por último es relevante
promover la asistencia y
o Mensajes.
participación diaria, el cuidado de
o Paso de mensajes.
los materiales, recursos
o Estructura interna de un objeto. didácticos y equipo de trabajo.
 Características de la programación
orientada a objetos Aborda la unidad con:
o Abstracción Ejercicios, exposiciones,
o Herencia. demostraciones, simulaciones,
prácticas, comentarios,
o Encapsulamiento
conclusiones, recopilaciones y
o Polimorfismo. entrega de evidencias en forma
 Clases. individual, en dúos, en equipos y
o Relación entre clases y objetos. en grupo para favorecer hábitos
de estudio, trabajo personal, en
B Uso del lenguaje de modelado equipo, unión y trabajo
unificado para el diseño de programas colaborativo. Lo anterior con el
orientados a objetos fin de hacer significativo el
 Objetos aprendizaje del alumno en el
manejo de la terminología
 Clases
técnica e impulsar el desarrollo
 Estados de habilidades en el uso de la
 Secuencia programación orientada a
 Casos de uso objetos.
C. Software para el desarrollo de
Aborda el diseño de programas
aplicaciones orientada a objetos.
bajo el enfoque de la
 Lenguajes de programación. metodología orientada a objetos,
- Plataforma. a través de la elaboración de
- Editor de texto empleado. diagramas de uso, diagramas de
- Compilador. clases y de actividad, para
- Enlazador. mostrar todas las piezas que
- Entornos de desarrollo integrados integran la solución y la manera
en cómo se relacionan, a fin de
 Software de diagramación UML
tener una visión más amplia de lo
 Sintaxis. que se requiere obtener.
 Herramientas de compilación.
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Estrategias Recursos y materiales Duración
Aprendizaje Evaluación didácticos (en minutos)
 Realizar una investigación Apuntes del cuaderno:  Apuntes del cuaderno 3000
documental a través de la consulta  Tareas 20%  Computadora
de las fuentes sugeridas o o Investigación  Proyector
haciendo uso de internet, para o Ejercicios  Software de desarrollo integrado
analizar y describir la metodología  Trabajos en el aula 20% “NetBeans”
de la programación orientada a o Ejercicios  Lenguaje de programación “Java”
objetos y los elementos o Tablas de comparación
empleados en desarrollo de o Diagramas
aplicaciones, describiendo los
siguientes: Código de los ejercicios del
- Programación orientada a laboratorio 20%
Objetos.
- Objetos. Actividades de evaluación 1.1 y 1.2
- Mensajes. 40%
- Paso de mensajes.
- Estructura interna de los objetos.
- Herencia.
- Polimorfismo.
- Clases.
- Diferencia entre clases y objetos.
Lenguaje de Modelado
 Resolver los problemas del 1 – 7
Establecidos en la guía pedagógica
Si el tiempo lo permite
 Realizar una investigación
documental, para analizar y
describir al menos 3 lenguajes de
programación que proveen
soporte para el desarrollo de
aplicaciones orientadas a objetos
en el que describa:
- Plataforma
- Editor de texto empleado.
- Compilador.
- Enlazador.
- Entornos de Desarrollo
Integrado.
 Realizar la actividad de
evaluación 1.1.1 Donde “Diseña
modelos bajo el enfoque de la
programación orientada a objetos,
que contenga”:
 Diagramas de modelos para el
diseño orientado a objeto
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Tema 1.2 Desarrolla programas para el  Tabla descriptiva de

A. Manejo de funciones de entrada y manejo de funciones de entrada características de lenguajes de
salida. y salida, manejo de sentencias de programación orientada a objeto.
control, métodos de  Aplicar los métodos de entrada
 Datos numéricos.
ordenamiento, búsqueda de de datos de la clase scanner y la
 Caracteres. datos, definición e salida estándar: System.out.println
 Formato. implementación de clases, y el  Realiza las prácticas de 1 a 15
B. Manejo de Sentencias de Control control de acceso a los miembros para practicar los métodos de
 Selección de una clase, empleando un entrada y salida, sentencias de
- If then else. lenguaje de programación de control y el uso de clases y
tercera generación. objetos.
- Switch.
 Realizar la actividad de
 Repetición
evaluación 1.2.1 “Desarrolla
- Do while. aplicaciones implementando los
- For. componentes de la programación
- While. orientada a objetos.
C Programación de objetos y clases. Donde aplica:
 Definición de una clase.  métodos de entrada y salida
- Atributos  Sentencias de control
 Clases y objetos
- Métodos.
 Control de acceso a los atributos de
la clase.
- Público.
- Privado.
- Protegido.
 Implementación de una clase.
 Creación de objetos.
- Constructor.
- Asignación de objetos.
- Referencias a objetos e instancias.
 Métodos de objetos.
- Métodos set.
- Métodos get.
- Métodos generales

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del Plantel: CONALEP CD. OBREGÓN Semestre: CUARTO

Nombre del Nombre del
MONSERAT LOPEZ OCHOA PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
docente: Módulo:
Nombre y número Propósito de la Diseñar aplicaciones basadas en la metodología de la programación
UNIDAD 1.- DESARROLLO DE APLICACIONES
de la Unidad de Unidad de orientada a objetos a fin de obtener información procesada con el
ORIENTADAS A OBJETOS
Aprendizaje: Aprendizaje: uso de objetos.
2. Competencia Se expresa y comunica
Profesional X Disciplinar 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
del Módulo:
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Atributos:
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas
Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone
4. Competencia soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Genérica y sus
3. Modelo Modelo Modelo Atributos:
X atributos:
Académico: 2008 2018 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.  Ordena información de acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.  Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a una serie de fenómenos.  Construye
hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.  Sintetiza
evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.  Utiliza las tecnologías de
la información y comunicación para procesar e interpretar
información

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Desarrollará de sistemas de cómputo empleando los
elementos de la programación mediante la
interacción entre los objetos y actores del sistema,
8. Aprendizaje
los cuales permitirán implementar soluciones
esperado:
prácticas y medidas de seguridad que permitan
garantizar la integridad de los datos y la ejecución del
sistema.
2.1 Elabora aplicaciones mediante la interacción de los objetos y
actores del sistema.
9. Resultado de
2.2 Asegura la integridad de los datos implementando medidas de
Aprendizaje:
seguridad haciendo uso de patrones de diseño ya sea para la
autenticación como para él cifrado de los datos.

 Documento que presente la codificación de cada

una de las aplicaciones utilizando herencia y 2.1.1Desarrolla programas de cómputo utilizando las propiedades de
11. Actividad de herencia y polimorfismo.
10. Producto polimorfismo.
2.2.1 Implementa medidas de seguridad en los programas diseñados
esperado:  Documento que presente la codificación de la Evaluación:
haciendo uso de patrones de diseño.
aplicación desarrollada que asegure la integridad
de los objetos.
Diseñar aplicaciones basadas en la metodología de la Duración de
programación orientada a objetos a fin de obtener información
Número de
la sesión
50 min.
Propósito de la sesión:
sesión:
61-144
procesada con el uso de objetos. (en minutos)
Cada una
Dimensión Número y
Fichas de HSE de la Dimensión Conoce T - Duración
Socioemocional/Habilidad nombre de la Una vez elegida de la guía
Autoconocimiento (en minutos)
Socioemocional Lección:

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Contenido Específico
2.1
A Identificación de las propiedades de la
herencia.
 Reutilización de código.
 Extensibilidad.
 Tipos de herencia - Simple - Múltiple
 Ambigüedad
B Implementación de la herencia en objetos.
 Simple.
 Múltiple
C Uso de sobrecarga de operadores.
 Operadores Unarios.
 Operadores Binarios.
D Implementación de polimorfismo
 En funciones
 En funciones virtuales de objetos.
2.2
A Identificación de patrones de diseño para
la autenticación en aplicaciones.
 Fabricas abstractas.
 Singleton o Singular.
 Factory Method o Método de Fabrica
 Prototipo
 Implementación de los distintos patrones
de diseño para la autenticación.
B Aplicación de medidas para la operación
continúa del sistema.
 Cifrado de datos.
 Inicialización de objetos.
 Destrucción de objetos.
 Manejo de excepciones.
Enseñanza
Define los contenidos y resultados de
aprendizaje a alcanzar, realizar
ejercicios, demostraciones,
simulaciones, prácticas, comentarios,
conclusiones, recapitulaciones y
entrega de evidencias mediante
dinámicas en forma individual, en
dúos, en equipos y en grupo para
favorecer hábitos de estudio, trabajo
personal, en equipo, unión, trabajo
colaborativo e intercambio
constructivo de ideas.
Enfoca los conceptos centrales, en el
sustento teórico metodológico y los
principios de cada tópico a desarrollar
aplicados al conocimiento y la
resolución de problemas, así como
supervisar, apoyar, resolver dudas y
observaciones planteadas por los
alumnos durante el desarrollo de la
unidad, los ejercicios exploratorios y las
prácticas de ejercicios. Hacer hincapié
en explicar y ejemplificar las
características de abstracción,
Encapsulamiento, Polimorfismo y
herencia, así como el manejo de
excepciones para evitar la caída del
sistema y asegurar la continuidad de
operación.
Aborda el desarrollo de programas de
cómputo para la interacción de los
objetos y actores del sistema,
mediante la identificación e
implementación de las propiedades de
la herencia para la reutilización de
código, el uso del polimorfismo en
funciones y la sobrecarga de
operadores para definir clases
diferentes que tienen métodos o
atributos denominados de forma
idéntica, pero que se comportan de
manera distinta.
Aplica medidas de seguridad para la
conservación de la integridad de los
objetos y sus datos, así como medidas
para la operación continua del sistema
mediante la implementación de
patrones de diseño de autenticación.
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Estrategias Recursos y materiales Duración
Aprendizaje Evaluación didácticos (en minutos)
Herencia Apuntes del cuaderno:  Apuntes del cuaderno 4200
 Realizar las prácticas No. 16 y 17  Tareas 20%  Computadora
Manejo de herencia basado en POO. o Investigación
Polimorfismo o Ejercicios
 Proyector
 Realizar la práctica No. 21 Cálculo de  Trabajos en el aula 20%  Software de desarrollo integrado
volumen de figuras geométricas basado o Ejercicios “NetBeans”
en POO. o Tablas de comparación  Lenguaje de programación “Java”
 Realizar la práctica No. 22 Creación de o Diagramas
la clase abstracta vehículo empleando
polimorfismo basado en POO. Código de los ejercicios del laboratorio
 Realizar la actividad de evaluación 2.1.1 20%
Donde: “Desarrolla programas de
cómputo utilizando las propiedades de Actividades de evaluación 1.1 y 1.2
herencia y polimorfismo”. 40%
Seguridad de la información
 Realizar una investigación
documental, para analizar y describir los
patrones de diseño más comunes
empleados para la autenticación de
aplicaciones orientadas a objetos, en el
que describa:
 Fabricas abstractas.
 Singleton o Singular.
 Factory Method.
 Prototipo.
 Realizar la práctica No. 23 Solicitud de
usuario y contraseña basado en POO.
Cifrado
 Realizar una investigación documental
acerca de algún algoritmo de cifrado de
datos y lo implementa en alguna
aplicación.
 Aplicar las siguientes sentencias en el
manejo de errores de excepción.
 try
 catch
 throw
Manejo de excepciones
 Realizar la práctica No. 24 Manejo de
errores de excepción basado en POO
 Realizar la práctica No. 25 Manejo de
excepciones en clases basado en POO.
 Realizar la actividad de evaluación 2.2.1
Donde: “Implementa medidas de
seguridad en los programas diseñados”.
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