INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

SAN CLEMENTE-PISCO-ICA

PLAN DE TRABAJO DEL CLUB LECTOR

¡MARIATEGUISTAS LECTORES HOY,

CIUDADANOS CULTOS MAÑANA!

RESPONSABLES:
Equipo Directivo
Club Lector
Coordinadores de Primaria y secundaria
Docentes de Primaria y Secundaria
Administrativos
Trabajadores

PISCO – 2019
“AÑO DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE-PISCO-ICA
PLAN DE TRABAJO DEL CLUB LECTOR

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREI : ICA
1.2. UGEL : PISCO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
1.4. ÁREA : INSTITUCIONAL
1.5. NIVEL : PRIMARIA Y SECUNDARIA
1.6. DURACIÓN : 4 Meses
1.7. FECHA : 01 DE SETIEMBRE AL 31 DE DICIEMBRE
1.8. RESPONSABLES : JEC: Rosa, Carrasco Flores
Primaria: Juana, La Rosa Guerra
Responsables de Grados

II. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES

VISIÓN COMPARTIDA 2017-2020
La Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” al 2020, es una organización colaborativa orientada
en la formación creativa e innovadora, que desarrolla la conciencia ambiental, la práctica de valores
y se adapta a los cambios constantes de la ciencia y tecnología.

MISIÓN
La Institución Educativa Emblemática “José Carlos Mariátegui” al 2020, oferta un servicio inclusivo
y participativo comprometido en la formación estudiantil en sentido crítico, creativo y productivo
que se prepara para la vida en una actitud valorativa e introduce los recursos tecnológicos en el
proceso de enseñanza aprendizaje sobre espacios acogedores y saludables.

LOS VALORES
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Colaboración.

III. DIAGNÓSTICO
En los datos reportados por la Evaluación Censal Escolar - ECE 2018, evidencia el bajo nivel de
comprensión lectora que tienen los niños y niñas del nivel primario y secundario, particularmente
de nuestro distrito de san clemente y provincia de pisco. Esta situación llevan a pensar que una de
las causas de las deficiencias en la comprensión lectora es el poco hábito de la lectura, en la medida
que la mayoría de estudiantes no tienen hábitos de lectura por voluntad propia sino por obligación;
es decir, que sólo leen o supuestamente estudian sólo para cumplir con las tareas que encomiendan
los profesores pero no se manifiesta como una necesidad interna propia del estudiante para
enfrentar con responsabilidad y eficacia su proceso de construcción de aprendizaje. Este poco hábito
de lectura, hace que el estudiante pierda interés y no desarrolle en su real dimensión sus
capacidades cognitivas y, por consiguiente, no alcance los aprendizajes esperados en el área
curricular correspondiente.
La atención de la lectura es una acción colectiva y coordinada que involucra a los profesores,
personal directivo, padres de familia y estudiantes de la IE. Para los fines operativos de la lectura se
constituirá el club lector institucional con el fin de responder a la problemática.

IV. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

4.1. OBJETIVO GENERAL.

4.1.1. Conformar una estructura estudiantil que permita fomentar e incrementar el placer de la
lectura al compartirlo con otros desde las aulas, la institución educativa y la familia.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
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“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE-PISCO-ICA
4.2.1. Conformar el Club Lector Mariateguista para la promoción y motivación de la lectura
desde las aulas y mejorar el proceso comprensivo de los textos.
4.2.2. Capacitar e implementar en estrategias de lectura a los integrantes del Club Lector para
que sean asumidos en la práctica escolar.
4.2.3. Promover actividades en las aulas desde las áreas según necesidades y desarrollar la
capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación
integral de los niños, adolescentes y jóvenes en lo personal, profesional y humano.
4.2.4. Impulsar el desarrollo de las capacidades lectoras de los estudiantes para el aprendizaje
comprensivo, desde la implementación del Plan Lector en la Institución Educativa José
Carlos Mariátegui.
4.2.5. Incorporar de una manera paulatina y en proceso a los padres de familia en las lecturas
desde el aula y el hogar.
4.2.6. Incentivar la participación de los estudiantes, familias, docentes y personal de la
Institución Educativa y la Comunidad en su conjunto, en la maratón de lectura cuya
finalidad es el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
4.2.7. Servir de apoyo y estímulo para leer obras y autores variados, representativos de diversas
tendencias artísticas e intelectuales, clásicas y contemporáneas.
4.2.8. Organizar desde las aulas y la biblioteca escolar actividades de lectura según las
necesidades de los estudiantes.
4.2.9. Sistematizar la experiencia de lectura y divulgar sus conclusiones para mejora de labor del
club de lectura dela IEE.

V. ESCENARIOS PARA EL TRABAJO DE LECTURA

a. Patios, debajo de los árboles, colchonetas, aulas de innovación o tics y otras instalaciones que
son escenarios de la I.E.E.
b. Plaza de armas, plazuela, estadio y otros.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Estructura de trabajo en comisiones con protagonismo estudiantil.
 Lecturas diversas en las sesiones de aprendizaje de los estudiantes.
 Reflexión y comunicación horizontal desde las lecturas.
 Reuniones en las aulas con padres de familia para que sean parte de la lectura.
 Invitación a la comunidad educativa y la familia para que sean parte de las actividades de
lectura.
 Maratón de lectura con la comunidad educativa.
 Difusión e involucramiento de la comunidad sobre la importancia de la lectura para una mejor
convivencia en la comunidad.
 Programación de lecturas en horario de acuerdo a las horas libres y en diversos escenarios que
cuenta la IEE. y la comunidad.
 Intercambio de opiniones sobre lo leído.
 Programación de lecturas en la biblioteca.
 Promoción de lecturas en carrito lector.
 Uso de estrategia de lectura digital en las aulas de innovación y biblioteca.

VII. RECURSOS
7.1. HUMANOS
Coordinador del área, Padres de familias, Docentes y Estudiantes
7.2. MATERIALES
Computadoras, libros, polos, Papelotes, Plumones, Citaciones, Hojas, Fichas, Videos,
Internet y Actas de compromiso.
7.3. FINANCIEROS
Autofinanciado y Recursos propios
Chalecos 80 20 cada uno 1600.00 Gestión
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Gorros 80 10 cada uno 800.00 Estudiantes
Computadoras (accesorios) 08 laptops 500.00 IEE.
Copias 5 millares 250.00 Estudiantes
Banner 1 40.00 IEE.
Propaganda en radio 5 días 150.00 IEE.
Total 3340.00

8. EVALUACIÓN
La evaluación se hará en función a los siguientes indicadores:
 Los niños se muestran motivados por la lectura.
 Participa activamente los estudiantes en el desarrollo de las lecturas.
 Se presentan diversas estrategias de lectura.
 Expresan dominio de las estrategias presentadas.
 Los estudiantes evalúan las actividades de lecturas ejecutadas.
 Asumen el plan lector como medio para hacer lecturas comprensivas.
 Exponen lo comprendido en los procesos lectores.
 Se realiza jornada de lecturas con participación del padre de familia.
 Cantidad de padres incorporados que brindan mayor apoyo en la lectura a sus hijos.
 Se alcanza las metas de participación.
 Se usan distintos escenarios para realizar la lectura.
 Se utilizan diversas estrategias de lectura.
 Afianzan el dominio de diversas estrategias de lectura.
 Se atiende el grado de complejidad de los grados que participan.
 Leen textos de diversos autores.
 Realizan discusión y exposición de la comprensión de la lectura.
 Asistencia a lecturas en la biblioteca.
 Realiza lecturas en forma digital.

9. ANEXO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS O-N Y D

1 2 3
1 Conformar y elaborar plan de Elección del club Coordinadores Ficha X
trabajo que oriente labor del lector de los generales y Multimedia
Club Lector. estudiantes. responsables de Laptop
Plan de trabajo. grado. Pizarra
Papel bond.
2 Capacitar e implementar en Capacitación de Asesores Ficha
estrategias de lectura a los Club Lector. Directivos Multimedia
integrantes del club lector e Estrategias de Laptop
incorporen sus dominios en la lectura. Pizarra
mejora de sus lecturas. Papel bond.

3 Promover actividades en las Sesiones de Directivos. Hojas X X X

aulas desde las áreas según clase. Docentes Fichas
necesidades y desarrollar la Aplicación de Delegados de Libros
capacidad de leer, como una Fichas de lectura. Copias.
de las capacidades esenciales control.
que contribuyen a la formación
integral de los niños,
adolescentes y jóvenes en lo
personal, profesional y
humano.
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“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE-PISCO-ICA
4 Impulsar el desarrollo de las Ejecución de Comisión de plan Hojas X X X
capacidades lectoras de los plan lector. lector. Fichas
estudiantes para el aprendizaje Libros
comprensivo, desde la Copias.
implementación del Plan
Lector en la Institución
Educativa José Carlos
Mariátegui.
5 Incorporar de una manera Reuniones de Docentes Invitación X X X
paulatina y en proceso a los lectura con Estudiantes Libros
padres de familia en las padres de niños delegados Copias
lecturas desde el aula y el de club lector Club Lector.
hogar. programadas
por docentes
6 Incentivar la participación de Preparación de Autoridades Invitación X
los estudiantes, familias, materiales. Directivos Libros
docentes y personal de la Maratón de Comisión de Copias
Institución Educativa y la lectura en forma maratón Informe
Comunidad en su conjunto, en general. Docentes Asistencia
la II Maratón de Lectura cuya Sistematización Padres
finalidad es el fomento y de resultados. Estudiantes
afianzamiento de la práctica de delegados.
la lectura. Asesores

7 Servir de apoyo y estímulo para Lecturas varias Docentes Libros X X

leer obras y autores variados, en las aulas. Padres Copias
representativos de diversas Estudiantes
tendencias artísticas e delegados.
intelectuales, clásicas y
contemporáneas.
8 Organizar desde las aulas de Lecturas Docente de Computadoras X X
innovación y la biblioteca digitales del club innovación.
escolar actividades de lectura lector. Coordinadores
según las necesidades de los Instalación de de proyecto.
estudiantes laptops en la
biblioteca.
Instalación de
internet.
9 Sistematizar la experiencia de Informe final Directivos Ficha de Recojo de X
lectura y divulgar sus Comisión de información
conclusiones para mejora de proyecto.
labor del club de lectura de la
IEE.

San Clemente, Setiembre del 2019.

JUNTA DIRECTIVA DE CLUB LECTOR

DIRECTIVOS, COORDINADORES Y DOCENTES ENCARGADOS DEL PROYECTO DE CLUB LECTOR

ASESORES DE CLUB LECTOR

Docentes de programa Aprender para crecer

Gestor Educativo de la Provincia de Pisco
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“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE-PISCO-ICA

PLAN DE TRABAJO INSTITUCIONAL

DE LA II MARATÓN DE LECTURA
2019
¡MARIATEGUI TE
QUIERO LECTORA Y
CULTA!

RESPONSABLES:
Equipo Directivo
Club Lector
Coordinadores de Primaria y secundaria
Docentes de Primaria y Secundaria
Administrativos
Trabajadores
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE-PISCO-ICA
PISCO – 2019
“AÑO DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

PLAN DE TRABAJO INSTITUCIONAL DE LA II MARATON DE LECTURA 2019

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ACTIVIDAD: Maratón de la lectura 2019
1.2. SEDE: I.E.E “José Carlos Mariátegui”
Lugar: Aulas, innovación, Patio, Plaza de Armas, Estadio Municipal y Plazuela Patrulla
Juvenil.
1.3. FECHA DE REALIZACIÓN:
25 de octubre del 2019
1.4 EQUIPO DE TRABAJO
1.4.1. El Comité de Gestión del Proyecto:
a. Director : Mg. Alvaro Alcides, De La Cruz Choquez
b. Sub Director de Secundaria : Prof. Cintia Rosa, Zavala Arias
c. Sub Directora Administrativa : Prof. María Rita Crisóstomo Caccha
d. Sub Directora de Primaria Turno I: Prof. Prof. Rubén, Moreano Salcedo
e. Sub Director de Primaria Turno II : Prof. Luis, Paredes Osorio
f. Coordinadora Docente JEC : Rosa, Carrasco Flores
g. Coordinadora docente JEC II : Liliana, Aramburú Ramírez
h. Coordinadora Primaria : Juana, La Rosa Guerra
i. Coordinadora primaria II : Violeta, Gallegos Hernández
1.4.2. Responsables de Grados:
a. Coordinadores de Primaria:
 Primer grado de primaria: Juan, Saravia Ramos
 Segundo grado de primaria: Nilda, Paricanaza Gutiérrez
 Tercer grado de primaria: Liz, Hernández De la Cruz
 Cuarto grado de primaria: Margarita, Palomino López
 Quinto grado de primaria: Jaqueline Tovar Yauca y Rosario Román Ramírez
 Sexto grado de primaria: Violeta Gallegos Hernández y Yolanda Quispe Morales
b. Coordinadores de secundaria:
 Primer grado de secundaria: Analy Lizeth, Cueva Falcón y Edith Tania, Ascona
Huaranca
 Segundo grado de secundaria: Rosa Carrasco Flores y Richard Carrasco Flores
 Tercer grado de secundaria: Flor Ángela, Guerra Pérez y Raúl, Isidro
Chuquihuaccha
 Cuarto grado de secundaria: Jackeline Feliciana, Fajardo Moquillaza y Roberto,
Torres Martínez
 Quinto grado de secundaria: Rosario Chacaltana Peña y Yesenia Morales Rojas
c. Junta directiva del Club Lector nivel primario
d. Junta directiva del Club Lector nivel primario
 ASESORIA: Programa Aprender para Crecer UPCH
 ASESORIA: Gestor Provincial de La Provincia de Pisco
o Equipo de los padres de familia: BAPES
o Equipo de estudiantes: Líderes de lectura (Club lector)
o Equipo administrativo como apoyo: SIS, CARE, Mantenimiento.

1.4.3. INVITADOS
 Autoridades de la UGEL: Especialistas
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 Profesores de otros niveles o áreas: Sociales, matemática, CTA, EPT, Religión, Ed.
Física, Arte, inglés, Desarrollo Personal
 Autoridades de la comunidad: Municipio, Gobernación, PNP.
 Dirigentes de la comunidad:
 Autoridades del Ministerio de Educación: Especialistas.
 Medios de comunicación: Radiodifusión.

II. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES

VISIÓN COMPARTIDA 2017-2020

La Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” al 2020, es una organización colaborativa orientada
en la formación creativa e innovadora, que desarrolla la conciencia ambiental, la práctica de valores
y se adapta a los cambios constantes de la ciencia y tecnología.

MISIÓN
La Institución Educativa Emblemática “José Carlos Mariátegui” al 2020, oferta un servicio inclusivo
y participativo comprometido en la formación estudiantil en sentido crítico, creativo y productivo
que se prepara para la vida en una actitud valorativa e introduce los recursos tecnológicos en el
proceso de enseñanza aprendizaje sobre espacios acogedores y saludables.

LOS VALORES
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Colaboración.

III. DIAGNÓSTICO
Entre las situaciones problemas que se tienen para tener un óptimo resultado se tienen conductas
y comportamientos reflejadas en:
 Mínimo hábito de lectura de los estudiantes, docentes y comunidad educativa.
 Poca iniciativa en la promoción y profundidad de la lectura en las aulas y la IE.
 Formalismo en las actividades de lectura y poca evaluación de las mismas.
 Débil intercambio de opiniones y argumentaciones de las lecturas en las sesiones de aprendizaje
y en las actividades de lectura programadas.
 Poco uso de las horas libres y extras curriculares que promuevan actividades de lectura.
 Mínimas programaciones de actividades que fomenten la lectura.
 Poco soporte y apoyo de parte de los padres de familia en la fomentación de la lectura.
La atención de la lectura debe ser una acción colectiva y coordinada que involucre a los profesores,
personal directivo, padres de familia y estudiantes de la IE. Para los fines operativos de la Jornada
maratónica de lectura.

IV. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

4.1. OBJETIVO GENERAL.

 Fortalecer las competencias para la comprensión de lectura y producción de textos a través
de la Maratón de la lectura en los estudiantes Mariateguistas.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

a. Difundir en la comunidad educativa y a nivel distrital sobre la importancia de la lectura para
los aprendizajes y la cultura de las personas.
b. Planificar acciones estratégicas para desarrollar el hábito de la lectura en los estudiantes
Mariateguistas.
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c. Compartir experiencias de lectura y escritura realizadas en el aula y otros escenarios
elegidos por los estudiantes en las diversas sesiones desarrolladas durante el año escolar.
d. Aplicar estrategias pertinentes para la comprensión de los textos seleccionados.
e. Involucrar a la comunidad educativa en prácticas sociales de lectura y escritura.
f. Empoderar a los maestros en la organización, conducción y evaluación de la Maratón de
lectura Mariateguista.

V. ORGANIZACIÓN Y METAS

5.1. ORGANIZACIÓN
 Club lector Institucional.
 Comité de Gestión del Proyecto
 Responsables de Grados
 Día: viernes 25 de octubre del 2019.
 Nivel: Primaria y Secundaria.

5.2. METAS DE PARTICIPANTES

En el desarrollo de la maratón de la Lectura 2019, la IE “José Carlos Mariátegui” cuenta
con la siguiente población:
Actores Inicial Primaria Secundaria EBA
Estudiantes ------ 1200 1 005 -----
Docentes ------ 45 70 -----
Padres de ------ -----
Familia 900 800

Aliados ------ -----

19 23
estratégicos

VI. ESTRATEGIAS DE EJECUCION DE LA MARATON DE LA LECTURA

 Sensibilización y difusión de la II Jornada de Maratón de la lectura 2019.
 Dialogo y comunicación horizontal en la IE.
 Reuniones de la comisión responsable.
 Elaboración de repertorio de estrategias de lectura.
 Programación de horario de lectura.
 Uso de diversas tipos de lectura.
 Levantamiento de actas y aplicar otras fuentes para el control de las actividades.
 Promoción de la lectura en actividades previas a la Maratón.
 Uso de estrategia de control para mejorar las actividades de lectura.

VII. RECURSOS
7.1. HUMANOS
Directivos, Autoridades, Administrativos, Personal de Mantenimiento, Coordinador del
área, Padres de familias, Docentes y Estudiantes,
7.2. MATERIALES
Papelotes, Plumones, Citaciones, Hojas, Fichas, Videos, Internet y Actas de compromiso,
Colchonetas, Textos, Fichas, Revistas, Periódicos, Lecturas de internet, Artículos
periodísticos, USB, Radios
7.3. FINANCIEROS
Recursos propios y gestión
 Difusión en radio 100.00
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 Copias 100.00
 Impresiones 30.00
 Break 120.00
 Decoración de ambientes 600.00
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación se hará en función a los siguientes indicadores:
 Exponen lo comprendido en los procesos lectores.
 Cantidad de padres incorporados que brindan mayor apoyo en la lectura a sus hijos.
 Se alcanza las metas de participación.
 Se usan distintos escenarios para realizar la lectura.
 Se utilizan diversas estrategias de lectura.
 Afianzan el dominio de diversas estrategias de lectura.
 Se atiende el grado de complejidad de los grados que participan.
 Leen textos de diversos autores.
 Realizan discusión y exposición de la comprensión de la lectura.
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IX. ANEXOS:
ANEXO 1: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS Octubre

1 2 3
1 Conformar el Club Lector Reunión de Directivos Laptop X
Mariateguista para la Coordinación Comisión de Pizarra
promoción y motivación de del equipo maratón. Papel bond
la lectura desde las aulas y directivo y Asesores.
mejorar el proceso responsables.
comprensivo de los textos. Elaboración Directivos Laptop X
del Plan de Comisión de Pizarra
Trabajo maratón Papel bond.
Comunicación Directivos Plan X
del Plan de Comisión de Multimedia
Trabajo a maratón Laptop
todos los Docentes pizarra
participantes Padres
del evento. Estudiantes.
Socialización Directivos Hojas X
y aprobación Comisión de Plan
del Plan de maratón Copias.
Trabajo. Docentes
Estudiantes.
2 Difundir en la comunidad Reuniones de Directivos y Hojas
educativa y a nivel distrital sensibilización comisión gestor Fichas
sobre la importancia de la con padres, del proyecto. Libros
lectura para los docentes, Copias.
aprendizajes y la cultura de estudiantes y Proyector
las personas. personal de la multimedia
IEE.
3 Aplicar estrategias Sesiones de Directivos. Hojas X X
pertinentes para la clase. Docentes Fichas
comprensión de los textos Delegados de Libros
seleccionados. lectura. Copias.
4 Compartir experiencias de Sesiones de Directivos. Hojas X X
lectura y escritura clases. Docentes Fichas
realizadas en el aula por los Delegados de Libros
estudiantes en las diversas lectura. Copias.
sesiones desarrolladas
durante el año escolar.
5 Involucrar a la comunidad Coordinación Directivos Acta de X X
educativa en prácticas con la Comisión de compromiso.
sociales de lectura y comunidad maratón
escritura. educativa e Docentes
invitados Estudiantes.
6 Planificar acciones Difusión de la Directivos Programas X
estratégicas para Maratón de la Comisión de radiales.
desarrollar el hábito de la Lectura. maratón
lectura en los estudiantes Ejecución de Directivos Hojas X
del emblemático. la Maratón Comisión Fichas
de la Lectura. Docentes Libros
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Padres Copias.
Estudiantes.
Asesores
7 Empoderar a los maestros Evaluación de Directivos Hojas X X
en la organización, la Maratón de Comisión de Fichas
conducción y evaluación de la Lectura maratón Libros
la maratón de lectura. Docentes Copias.
8 Sistematizar la experiencia Informe final Directivos Ficha de Recojo X
de lectura y divulgar sus Comisión de de información.
conclusiones para mejora proyecto. Informes.
de labor del club de lectura
de la IEE.
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ANEXO 2: PLANILLA PARA LA PLANIFICACIÓN DE MARATÓN DE LECTURA

I. DATOS BÁSICOS
Mi Población:
Si es más de un grupo (por ejemplo, si es una institución completa):
• Cantidad de grupos: 74
• Cantidad aproximada de niños, jóvenes o adultos por grupo: 30
• Cantidad total aproximada de participantes: 2298
• Edades: Desde los 12 hasta los 62 años

B. Lugar donde voy a celebrar la Maratón:

En un lugar pequeño:
• En mi salón de clases
En un lugar más grande:
• En un salón de actos: auditorio
• En la cancha: patio
• En otro lugar: áreas verdes, parques, plazuela, plaza de armas.

C. Duración estimada: 3 horas cronológica

D. Libros para el Maratón:

Cantidad de libros disponibles en este momento: Cada estudiante
Cantidad de libros que espero usar en la Maratón: 2298
Cantidad de libros que necesito conseguir: 800

II. PASOS PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA MARATÓN EN MI INSTITUCIÓN

Elemento de la planificación ¿Qué ¿Qué tareas ¿Quiénes las harán? ¿Cómo van
necesitamos? hacer? esas tareas?
1. Determinar y conseguir el Planificar y Dialogar y decidir Los encargados de la En proceso
espacio donde se llevará a determinar sobre espacios. Maratón de Lectura.
cabo la Maratón. espacios.
2. Conseguir los libros para la Textos elegidos Recolectar los Docentes Y los líderes de En proceso
Maratón. al gusto de los textos con lectura
estudiantes anticipación
4. Se tomará en cuenta la hora Adecuar el Buscar los Los encargados de los libros En proceso
literaria. espacio materiales los docentes de áreas.

5. Diseñar y crear el medidor de Crear el Los encargados Buscar medidor de lectura En proceso
lectura. medidor del proyectos y
área de
comunicación
6. Diseñar y crear la Materiales de Elaborar los Los encargados de áreas y En proceso
decoración temática (si decoración materiales grados.
alguna) y el contenido del
área de lectura.
7. Planificar y llevar a cabo las Coordinar en Diálogo Los encargados del En proceso
actividades de motivación aula proyecto.
que haremos antes del día de
la Maratón.
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ANEXO 3: ACTIVIDADES DEL DÍA DE LA MARATON DE LA LECTURA

OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

ESPECÍFICOS

Planificar el evento de Ceremonia Central con autoridades Director 7 y 45 a 8.00

promoción de la lectura invitadas a la Maratón de lectura.

Organizar a toda la Docentes Director 8:00 a 11:00 a:m

comunidad educativa. Estudiantes Subdirectores
Padres de familia Coordinadores
Docentes de
comunicación y de
áreas.
Crear espacios por un día Aulas, patios, plazuela, plaza de Docentes de 8:10 a 11:00 a:m
en la I.E. y fuera de ella. armas y otros. comunicación
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ANEXO 4 A: RELACIÓN DE PARTICIPANTES NIVEL PRIMARIA

NIVEL AULAS AMBIENTES RESPONSABLES

1° A
1° B
1° C
PRIMERO 1° D
1° E
1° F
1° G
2° A
2° B
2° C
SEGUNDO 2° D
2° E
2° F
2° G
3° A
3° B
3° C
3° D
TERCERO
3° E
3° F
3° G
SECUNDARIA
3° H
4° A
4° B
4° C
4° D
CUARTO
4° E
4° F
4° G
4° H
5° A
5° B
5° C
QUINTO 5° D
5° E
5° F
5° G
6° A
6° B
6° C
SEXTO
6° D
6° E
6° F
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“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE-PISCO-ICA
ANEXO 4 B: RELACIÓN DE PARTICIPANTES NIVEL SECUNDARIA JEC

NIVEL AULAS AMBIENTES RESPONSABLES

1° A CARMEN PALOMINO
1° B TANIA ASCONA
1° C RICHARD CARRASCO
1° D EUFRASIA ALACHE
PRIMERO
1° E PATRICIA MAGALLANES
1° F EDDY RAMOS
1° G PABLO HUAMANÍ

2° A SANDRO CHIRIO
2° B GLORIA GIRALDO
2° C ANA HUARHUA
2° D EMILY ROMERO
SEGUNDO
2° E ELY CRISÓSTOMO
2° F RUTH TINEO
2° G MARÍA MUÑANTE

3° A CLETO ROJAS
3° B ELIZABETH SÁNCHEZ
SECUNDARIA 3° C FLOR GUERRA
3° D JANET CCASAS
TERCERO 3° E CARLOS SÁNCHEZ
3° F CARMEN PALOMINO
3° G KATY ROJAS
3° H CARLOS MUCHAYPIÑA

4° A HENRY CAHUANA
4° B JORGE SANCHEZ
4° C ROGER ARCOS
CUARTO 4° D IVÁN FAJARDO
4° E JUAN ESPINOZA
4° F JACQUI FAJARDO

5° A ANALÍ CUEVA
5° B KATHERINE ALVARADO
5° C JORGE CHACALTANA
QUINTO
5° D JORGE ANDÍA
5° E MANUEL FAJARDO
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SAN CLEMENTE-PISCO-ICA
ANEXO 5: PROGRAMACIÓN

Fecha de realización: 25 de octubre del 2019

1. Apertura del evento y palabras de bienvenida. 7 y 50 am.

2. Entonación del Himno Nacional. 7 y 55
3. Palabras del Director de la I.E. 8.00 am
4. Palabras de la autoridad de la comunidad presente. 8 y 5 am.
5. Palabras de la autoridad educativa presente. 8 y 10
6. Presentación de las actividades a realizar y orientaciones del recorrido. 8 y 15
7. Exposiciones de productos de los estudiantes: Recorrido de autoridades y personas
invitadas por las aulas o salas de exposiciones.

COMISION RESPONSABLE DIRECTOR