¿Qué es un informe académico?

El informe académico es un documento que recoge los resultados de una investigación sobre
un determinado tema abordado en un curso académico concreto. Este modelo de informe
sirve para que los alumnos comuniquen sus conclusiones de manera formal a sus profesores,
quienes serán los encargados de evaluar el estudio. A diferencia de otros tipos de informes,
el informe académico une investigación y valoración, en lugar de sólo analizar o presentar
resultados. Entre las características del informe académico destacan:

o Es un ejemplo de una situación comunicativa formal por escrito entre un estudiante o

varios y un profesor

o Basado en la investigación, ya sea bibliográfica o experimental

o El planteamiento está basado en 3 partes:: introducción, desarrollo y conclusión

https://www.modelocarta.net/informe-academico.html

¿Qué es un artículo científico?

En general el artículo científico se define como un informe escrito y publicado que describe
resultados originales de una investigación: se escribe para otros no para mí.

El articulo científico, no es un escrito que el autor guarda para sí, sino que debe ser lo
suficientemente claro como para que terceras personas capten el mensaje concreto que
realmente se quiere trasmitir. En otras palabras podemos resumir que, el artículo científico:

- Es un informe sobre resultados de una investigación científica,

- Se refieren a un problema científico.

- Los resultados de la investigación deben ser validos y fidedignos.

- Comunica por primera vez los resultados de una investigación

En la Guía para la redacción de artículos científicos publicados por la UNESCO, se señala, que la
finalidad esencial de un artículo científico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas
y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Es por ello que para escribir un buen
artículo científico hay que aprender y aplicar los tres principios fundamentales de la redacción
científica:

- Precisión

- Claridad

- Brevedad.

Escribir un artículo científico no significa tener dones especiales, sino requiere de destrezas y
habilidades creativas que puede aprender cualquier investigador.

http://www.ugr.es/~filosofia/recursos/innovacion/convo-2005/trabajo-escrito/como-
elaborar-un-articulo-cientifico.htm

1) Mapas Geológicos Integrados a Escala 1:100,000

Los mapas geológicos integrados a escala 1:100,000 se desarrollaron entre los años 2014 y
2016. El objetivo de la integración fue empalmar digitalmente los polígonos y generar tablas
básicas de atributos para cada unidad litoestratigráfica, características estructurales (fallas,
pliegues, rumbos y buzamientos) y secciones geológicas. Basado en estándares nacionales e
internacionales de cartografiado geológico digital (ver http://www.ingemmet.gob.pe/bases-de-
datos). Entre las latitudes 0°S y 13°S se integraron mapas geológicos a escala 1:100,000, en
tanto que entre los 13°S y18°S además se trabajaron los mapas geológicos a escala 1:50,000.
Así mismo en esta presentación se dispone la ubicación espacial de las secciones geológicas.

http://www.ingemmet.gob.pe/carta-geologica-nacional

los mapas geológicos, entonces, nos acercan una representación pormenorizada de todos los
accidentes geológicos presentes en la superficie terrestre, tal es el caso de los tipos de rocas
presentes, las formaciones geológicas, las deformaciones de las estructuras geológicas como
ser: foliaciones, fallas y pliegues, entre otros.

https://www.definicionabc.com/geografia/mapa-geologico.php

Google Classroom
La nueva app de Google es una de las mejores plataformas para lidiar
con el flujo de trabajo docente, con poderosas herramientas. orientada
a asistir a los docentes en la organización de las clases, ahorrando tiempo y
mejorando la comunicación con los estudiantes. Está incluida dentro del
paquete de herramientas de Google Apps for Education, entre las cuales se
encuentra Gmail, Google Drive y Google Docs.

CÓMO FUNCIONA GOOGLE CLASSROOM

Las funcionalidades de la app son muy diversas, y simplifica los procesos. Classroom permite
desde la creación de un test para que respondan los alumnos, la distribución de materiales,
entrega de trabajos o tarea, y una vía directa de comunicación entre el docente y los
estudiantes.

La aplicación crea un aula virtual donde podréis saber todo lo que ocurre en el día a día de
vuestra clase, estéis allí o no. Está disponible para iOS y Android, así como para el ordenador.
Está orientado por profesionales de la educación.
http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/03/24/1121869/google-classroom-
aprende-utilizarla-aula.html

Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de manera

abreviada. Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una
lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante incluida en
el libro o artículo que hay que estudiar. A la hora de repasar, cuando el tiempo apremia,
los resúmenes permiten "sobrevolar" rápidamente las ideas y conceptos fundamentales
que podrán ser evaluados.
El resumen también sirve para transmitir, de forma breve y global, los contenidos de un
texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca información
específica. En las primeras páginas de algunos periódicos suelen incluirse resúmenes de
los principales artículos publicados. Gracias a ellos, el lector puede "ponerse al tanto" de
las noticias del día en el tiempo que dura un corto viaje en tren o mientras toma un
cafecito. En las páginas de inicio de educ.ar pueden encontrarse resúmenes de los
contenidos incluidos en el portal. Así, el visitante puede informarse de un modo general
y luego leer en profundidad (y con más tiempo) el contenido de su interés.

https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-7a07-11e1-82d2-
ed15e3c494af/index.html

¿Qué es la introducción?

La introducción es la parte inicial de un texto, ya sea en un ensayo, un libro o

un artículo de investigación. En esta primera parte se sitúa el texto en un
contexto determinado y por lo general expresa un resumen de lo que será
explicado o desarrollado en el cuerpo del texto. En la introducción, el lector se
familiariza con el tema.

La introducción corresponde a la acción y efecto de introducir algo o

introducirse en algo (esta definición proviene el término latino del que nos
ha llegado esta palabra). Del mismo modo también aplica al concepto de
preparación, generalmente relacionada con una exposición de un tema.

En un texto científico, técnico o de divulgación, es probable que la introducción

tome otros nombres, como resumen, síntesis o prefacio. Incluso puede
considerar el primer capítulo del libro o tesis como introducción. Sin embargo,
la introducción siempre precede al capítulo 1.
Fuente: http://concepto.de/introduccion/#ixzz5EOElfp00

Índice
Un índice es una guía que permite encontrar información en documentos y colecciones
de documentos, ya sean impresos o electrónicos, mediante la correspondencia de un
término o expresión con el lugar donde se trata el correspondiente tema. En textos
impresos este último suele ser el número de página o de sección, pero en documentos
electrónicos puede ser un enlace.

Los dos tipos de índice más importantes son:

 el índice general, índice de capítulos o tabla de contenido (y, por influencia del
inglés, contenidos y tabla de contenidos), que en los libros suele ir al principio,
enumera los títulos de las partes de una obra en el orden en que estas aparecen.
Además puede haber índices de figuras y tablas o cuadros, también en el orden en
que aparecen.
 el índice alfabético o índice analítico, que en los libros suele ir al final, da una lista
por orden alfabético de palabras o expresiones que se consideran claves. Puede
 ser de materias, onomástico, toponímico o de otro tema que se considere
oportuno, aunque lo normal es que todos estos conceptos se agrupen en un único
índice alfabético.

Otros índices, menos frecuentes, son los cronológicos, que se dan en obras de historia
o en las listas de cambios de programas informáticos.

http://www.wikilengua.org/index.php/%C3%8Dndice

Como bibliografía se denomina la relación o lista de un conjunto de libros o

escritos utilizados como material de consulta o soporte documental para la
investigación y la elaboración de un trabajo escrito o una monografía. Como tal,
la palabra se compone de los vocablos biblio- y -grafía, que provienen de las
raíces griegas βιβλίον (biblíon), que significa ‘libro’, y -γραφία (-graphía), de
γράφειν (gráphein), que traduce ‘escribir’.
En este sentido, la bibliografía reúne las publicaciones que tienen más valor e
interés en relación con su tema de investigación. De allí que sea una
importante fuente para la consulta a la hora de iniciar un proceso de
investigación.

https://www.significados.com/bibliografia/

Para foliar un expediente , iniciados por nosotros , es importante que se respete el

orden y se proceda a como se nuestra el la Fig. 2..Es decir la actividad de foliar
consiste en numerar los folios (hojas y /o documentos, sobres, etc. que integran el
expediente) de acuerdo al orden en que aparecen en el mismo. Esta indicación se
realiza en el ángulo superior derecho, primero se pone el número correspondiente y
debajo, entre paréntesis con letras se aclara el número.

Observación importante:
Cuando el adjunto que se incorpora al expediente consta de varios folios
(puede ser un informe de varias hojas, un librillo, etc) , en el momentos de
integrarlo hay que foliar cada hoja , de ese adjunto , con el número correlativo
que le corresponde de acuerdo a la numeración de los folios del expediente.
Otra alternativa puede ser , poner ese adjunto en un sobre que lo contenga , y
escribir en el sobre : contiene tal o cual documento , foliar el sobre con el
número que le corresponde , de acuerdo al expediente. Este procedimiento se
utiliza generalmente cuando el adjunto por sus características ( puede ser un
libro) , y no es conveniente realizarle escrituras , o se trata de un documento
que por su conformación se hace dificultoso integrarlo tal cual es, al
expediente.
http://www.reguladora.fmed.edu.uy/reguladora/armado/foliado.html

Escala de estimación/observación
Registro sistemático de una serie de rasgos o características de
los sujetos observados, que permite al observador asignar un
valor a una determinada categoría conductual (unidad de
observación), indicando el grado de intensidad o frecuencia con
que se manifiesta, mediante una calificación cualitativa y/o
cuantitativa.

https://www.cun.es/diccionario-medico/terminos/escala-estimacion-observacion

Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionado con los

objetivos de aprendizaje. Evaluar un nivel de desempeño o una tarea se trata de una
herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto
de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la
actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las
rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo
la calificación más simple y transparente.
La rúbrica es un intento de delinear criterios de evaluación consistentes. Permite que
profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos, además de
proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una
evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder
con en el aprendizaje/enseñanza consecuente. Esta integración de actuación y
retroalimentación se denomina evaluación en marcha. Incrementalmente, instructores que
se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la
rúbrica al momento de la evaluación. Adicionalmente, para ayudar a los alumnos a
entender cómo las tareas se relacionan con el contenido del curso, una rúbrica compartida
puede aumentar la autoridad del alumno en el aula.

https://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%BAbrica_(docencia)

Una matriz de evaluación o "rúbrica" es una tabla de doble entrada donde se

describen criterios y niveles de calidad de cierta tarea, objetivo, o competencia en
general, de complejidad alta. Son unas guías de puntuación usadas en la evaluación
del trabajo del alumnado que describen las características específicas de un
producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo
que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar
retroaliementación o feedback, permiten la autoevaluación y la coevaluación.

Ofrece una evaluación detallada de qué indicador o criterio ha superado cada

alumno o alumna y en qué grado, con lo que permite ser una herramienta tanto
evaluativa como de aprendizaje. Es una herramienta que permite al alumnado
conocer lo que se espera de él en cada tarea actividad y en qué grado.

http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/anexos/30_rubricas.
html

El video es una tecnología utilizada para capturar, grabar, procesar, transmitir y reproducir una
secuencia de imágenes representativas de una escena que se encuentra en movimiento. El
término, que proviene del latín “ver”, actualmente está asociado a distintos formatos de
almacenamiento, ya sean análogos (VHS y Betamax) como digitales (MPEG-4, DVD, Quicktime,
etc). Pero, desde los viejos cassettes VHS hasta los masivos videos del Youtube de hoy, hay un
largo trecho.

... via Definicion ABC https://www.definicionabc.com/tecnologia/video.php

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen
conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos
indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la línea,
denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dos conceptos.
Definimos concepto como una regularidad percibida en eventos u objetos, o registros de eventos u
objetos, designados por una etiqueta. La etiqueta para la mayoría de los conceptos es una palabra, sin
embargo algunas veces utilizamos símbolos tales como + o %, y algunas veces se usa más de una palabra.
Las proposiciones son afirmaciones sobre un objeto o evento en el universo, ya sea que ocurra
naturalmente o sea construido. Las proposiciones contienen dos o más conceptos conectados mediante
palabras o frases de enlace para formar una afirmación con significado. Algunas veces éstas son llamadas
unidades semánticas o unidades de significado.

https://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php

Un análisis es el acto de separar las partes de un elemento para estudiar su naturaleza, su

función y/o su significado.

Un análisis es un efecto que comprende diversos tipos de acciones con distintas características
y en diferentes ámbitos, pero en suma es todo acto que se realiza con el propósito de estudiar,
ponderar, valorar y concluir respecto de un objeto, persona o condición.

Existen análisis de todo tipo y cuando se habla de esta actividad puede hacerse referencia tanto
a una práctica científica como a una social, a una que tiene un marco formal como a aquella
que ocurre en la cotidianeidad de manera informal.
... via Definicion ABC https://www.definicionabc.com/ciencia/analisis.php

Con el término interpretación se pueden referir diversas cuestiones. En términos generales, una
interpretación es el resultado de la acción de interpretar. Cuando alguien interpreta un hecho
que sucedió o en su defecto algún tipo de contenido material publicado y pasa a ser
comprendido e incluso expresado por esa persona a una nueva forma de expresión, siendo
también de alguna manera fiel al objeto de esa interpretación, a ese proceso se lo denominará
entonces interpretación.

Obviamente la interpretación supone una operación bastante compleja en la cual intervienen

multiplicidad de factores, condiciones, finalidades e incluso situaciones, lo cual a su vez
multiplica las cuestiones y problemas alrededor de aquello plausible de interpretación. Por este
motivo es que por ejemplo puede suceder que de un mismo hecho o acontecimiento existan no
una sino varias interpretaciones, las cuales, por supuesto, estarán determinadas por factores
como ser el origen del intérprete, su situación social y económica, su formación cultural, entre
otras.
Básicamente se puede afirmar que no puede existir comprensión sin que antes haya habido una
interpretación de aquello objeto de conocimiento.

... via Definicion ABC https://www.definicionabc.com/general/interpretacion.php

La reflexión o meditación, es el proceso que permite pensar detenidamente en algo con la

finalidad de sacar conclusiones.

https://es.wikipedia.org/wiki/Reflexi%C3%B3n

La Exposición

La exposición se utiliza para presentar el contenido de un tema con la intención de explicar y desarrollar
una serie de ideas y así transmitirlo de manera clara y convincente a los demás. Los textos en los que
predomina la exposición se denominan textos expositivos.

Características de la exposición
La exposición es un tipo de discurso cuyo fin primordial es transmitir información. Es una de las
manifestaciones de expresión propias de los textos didácticos. Esta finalidad se puede concretar de
formas muy distintas, ya sea en lengua oral o escrita: son exposiciones el artículo especializado en el
que un científico da a conocer sus descubrimientos, la noticia periodística mediante la cual esos mismos
descubrimientos se divulgan, el ejercicio de examen en el que un alumno desarrolla un tema propuesto
o la explicación oral que un guía realiza mientras enseña un museo a un grupo de turistas. En cualquiera
de esos casos el emisor debe tener un conocimiento profundo del tema que trate

https://cmplenguayliteratura.wordpress.com/curso-0809/4%C2%BA-
eso/1%C2%AA-evaluacion/contenidos/la-exposicion-2/
La actitud muestra el modo en el que una persona afronta la vida o se enfrenta ante una situación concreta. La actitud muestra
la verdadera fortaleza de un ser humano que puede sobreponerse a través de su actitud ante una circunstancia adversa como
bien muestran los casos de personas que se crecen ante una situación difícil

... de Importancia: https://www.importancia.org/actitud.php

Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para

desempeñar una determinada tarea. En este sentido, esta noción se vincula con la de
educación, siendo esta última un proceso de incorporación de nuevas herramientas para
desenvolverse en el mundo. El término capacidad también puede hacer referencia a
posibilidades positivas de cualquier elemento.

En general, cada individuo tiene variadas capacidades de la que no es plenamente consciente.

Así, se enfrenta a distintas tareas que le propone su existencia sin reparar especialmente en los
recursos que emplea. Esta circunstancia se debe al proceso mediante el cual se adquieren y
utilizan estas aptitudes. En un comienzo, una persona puede ser incompetente para una
determinada actividad y desconocer esta circunstancia; luego, puede comprender su falta de
capacidad; el paso siguiente es adquirir y hacer uso de recursos de modo consciente;
finalmente, la aptitud se torna inconsciente, esto es, la persona puede desempeñarse en una
tarea sin poner atención a lo que hace. Un ejemplo claro puede ofrecerlo el deporte: un atleta
utiliza técnicas sin pensar en ellas. Esto se debe a que ha alcanzado un nivel en el cual su
capacidad se ha interiorizado profundamente.

... via Definicion ABC https://www.definicionabc.com/general/capacidad.php