VALIDEZ DE LA ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL LENGUAJE ORAL

POR JUICIO DE EXPERTO

TESIS

I. Título de la investigación
“Aplicación de estrategias de juegos verbales para el desarrollo del lenguaje oral en los
niños y niñas de tres años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 328 de Visalot
Alto de Bagua Grande, durante el año 2019”

II. Equipo de investigación

 COLLANTES BURGA, Flor
 DELGADO DÍAZ, Eva Luzdely
 FRÍAS SÁNCHEZ, Deysi Judith
 MONTEZA CABRERA, Marleny

III. Objetivo del instrumento.

Medir los niveles de lenguaje oral de los niños y niñas de 3 años de edad de la
Institución Educativa de Educación inicial Nº 328 de Visalot Alto, en el año 2019.

IV. Indicaciones

Señor (a) especialista; se le pide su colaboración para que luego de un análisis exhaustivo
de los ítems de la escala que le mostramos, para que lo revise de acuerdo a su criterio y
experiencia profesional demandando su opinión si los ítems y el instrumento en general
cuentan o no con el nivel mínimo aceptable para su posterior aplicación.

V. Instrumento
VALORACIÓN
Nº ITEMS
S CS AV N
01 Produce frases sencillas utilizando las variaciones de género, número y persona.

02 Articula correctamente sonidos de vocales consonantes y sílabas en diferentes

palabras.
03 Evoca y relata hechos, situaciones y acontecimientos de la vida cotidiana.

04 Repite frases sencillas con rapidez y sin dificultad.

05 Discrimina los sonidos producidos por la voz humana, palmadas, boca, etc.

06 Reproduce expresiones, de diversos personajes y en escenas diferentes con

propiedad.
07 Reproduce e inventa textos sencillos con propiedad y entonación adecuadas.

08 Entona correctamente las palabras al hablar

 09 Utiliza un vocabulario ajustado referido a personas, objetos, acciones y
cualidades en situaciones familiares y escolares.
10 Pronuncia textos cada vez más largos y complejos con fluidez y propiedad.

11 Mantiene interés por participar en juegos simbólicos y de expresión.

12 Manifiesta interés por participar en situaciones de comunicación oral.

13 Manifiesta interés por participar en conversaciones y otras situaciones de

comunicación oral.
14 Agrupa palabras que refieren alimentos, animales, frutas, uso, etc.

15 Se expresa ante sus compañeros con facilidad y sin titubeos.

16 Expresa sin dificultad los nombres de sus compañeros.

17 Usa algunas formas verbales básicas en situaciones sociales, saludo,

despedida, agradecimiento, etc.
18 Expresa sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos sin dificultad.

19 Maneja correctamente las construcciones gramaticales simples.

20 Comprende algunos mensajes de la docente sin dificultad

NIVEL DE DESARROLLO DEL INTERVALOS

LENGUAJE ORAL
BAJO 00 – 20
MEDIO 21 – 40
ALTO 41 -- 60

VI. Recomendaciones:
................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................................................................................................
VII. Nombres y apellidos del experto

Nombres y apellidos DNI

dirección domiciliaria Celular
Grado académico
Mención

______________
Firma del experto
 INFORME DE EXPERTO

1. Título de la investigación:

“Aplicación de estrategias de juegos verbales para el desarrollo del lenguaje oral en los
niños y niñas de tres años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 328 de Visalot
Alto de Bagua Grande, durante el año 2019”

2. Nombre del instrumento:

Escala de observación para evaluar el lenguaje oral.

3. Objetivo del instrumento:

El instrumento ha sido elaborado para recolectar información sobre los niveles de lenguaje
oral de los niños y niñas de tres años de la I.E.I. Nº 328 de Visalot Alto, Bagua Grande.

4. Experto:

4.1. Apellidos y nombres: ……………………………………………….………………………..

4.2. Institución formadora: …………………………………………………………………............
4.3. Grado académico: ……………………………………………………………………………

5. Fecha de validación:
……………………………………………………………………………………………

6. Escala de puntuación utilizada

Siempre (S) = 3, Casi siempre (CS) = 2, A veces (AV) = 1, Nunca (N) = 0

7. Puntuación obtenida:

Nivel alcanzado Puntaje

En inicio 01 – 15
En proceso 16 – 35
Logro alcanzado 36 – 50
Logro destacado 51 – 60

8. Conclusiones
…………………………………………………………………………………………………….………
.………………………………………………………………………………………………..…………
……………………………………………………………………………………………..…………...

_________________________
Firma del experto
 ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL LENGUAJE ORAL

1. Apellidos y nombres del estudiante: ……………………………………………………

2. Investigadora: ……………………………………………………………………………
3. Fecha de observación: ………………………………………………………………….
4. Valoración: Siempre (S) = 3, Casi siempre (CS) = 2, A veces (AV) = 1, Nunca (N) = 0
5. Estructura de la escala:

Nº ITEMS VALORACIÓN
S CS AV N
01 Produce frases sencillas utilizando las variaciones de género, número y persona.

02 Articula correctamente sonidos de vocales consonantes y sílabas en diferentes

palabras.
03 Evoca y relata hechos, situaciones y acontecimientos de la vida cotidiana.

04 Repite frases sencillas con rapidez y sin dificultad.

05 Discrimina los sonidos producidos por la voz humana, palmadas, boca, etc.

06 Reproduce expresiones, de diversos personajes y en escenas diferentes con

propiedad.
07 Reproduce e inventa textos sencillos con propiedad y entonación adecuadas.

08 Entona correctamente las palabras al hablar

09 Utiliza un vocabulario ajustado referido a personas, objetos, acciones y

cualidades en situaciones familiares y escolares.
10 Pronuncia textos cada vez más largos y complejos con fluidez y propiedad.

11 Mantiene interés por participar en juegos simbólicos y de expresión.

12 Manifiesta interés por participar en situaciones de comunicación oral.

13 Manifiesta interés por participar en conversaciones y otras situaciones de

comunicación oral.
14 Agrupa palabras que refieren alimentos, animales, frutas, uso, etc.

15 Se expresa ante sus compañeros con facilidad y sin titubeos.

16 Expresa sin dificultad los nombres de sus compañeros.

17 Usa algunas formas verbales básicas en situaciones sociales, saludo,

despedida, agradecimiento, etc.
18 Expresa sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos sin dificultad.

19 Maneja correctamente las construcciones gramaticales simples.

20 Comprende algunos mensajes de la docente sin dificultad

NIVEL DE DESARROLLO DEL INTERVALOS

LENGUAJE ORAL
BAJO 00 – 20
MEDIO 21 – 40
ALTO 41 -- 60