INFORME Nº 01- 2019

DE : Cinthia Gaitan Aguirre

Docente de 3° grado “A”

A: Cledi Vargas Altuna

Directora de la I.E. N° 82105 “Escuela Concertada Solaris ”

ASUNTO: Informe final del Plan Lector

Me es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y al mismo tiempo informarle sobre el inicio, desarrollo y
finalización del plan lector en el aula de tercer grado “A” que detallo a continuación:

 Inicio de Plan Lector : 18 de Marzo del 2019

 Término del Plan Lector : 20 de Diciembre del 2019.

 Número de estudiantes: 30 estudiantes

 LIBROS Y CUENTOS LEÍDOS:

Grado Bimestres TÍTULO DE LAS OBRAS Y

LECTURAS
3° grado “A” I MARCAS
DERECHOS DE AUTOR
PATENTES
FRANCESCA
DORITA Y SUS AMIGOS
II ILUSIÓN DE MARÍA
PEPÍN
EL NIÑO MARRÓN
LA NIÑA DE LOS GORRIONES
LA ILUSIÓN DE MARÍA
III LAS 3 R PARA DISMINUIR LA
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.
LAS DOS GOTITAS
LA NIÑA SOÑADORA
EL AGUA ES VITAL
EL CAMPESINO Y SU FORTUNA
IV ¿QUIÉN ES MÁS FUERTE?
EL NIÑO ALEGRE
DESPERDICIO DE LA ENERGÍA
LECTURA DE NOTICIAS DE
PERIÓDICOS

 LOGROS:
1. De 30 estudiantes, 22 lograron estar dentro del estándar de fluidez lectura (90 palabras por minuto) y en
promedio responden a 5 de 6 preguntas que se les realiza.
2. Los estudiantes lograron aumentar su interés por la lectura, debido a que en el aula contaron con una
biblioteca organizada, y rotulada, con diversos tipos de textos: cuentos, leyendas, instructivos, fábulas,
poesías, diccionarios, expositivos, entre otros.
 3. Los días miércoles realizaban la estrategia, lectura por placer, en donde, los estudiantes leían lo que más
les interesaba de la biblioteca y después la compartían de manera voluntaria con todos sus compañeros.
4. Los estudiantes elaboraron un libro de mitos y leyendas regionales, que colocaron en la biblioteca, lo cual
les motivó a seguir produciendo y leyendo.
5. Los estudiantes lograron mejorar su lectura, gracias a la estrategia de tutores y tutorados que se llevaba
a cabo los días jueves de 8:00 a 8:30 a.m.
6. Los estudiantes lograron aumentar su vocabulario como consecuencia de su práctica de lectura diaria.

 DIFICULTADES:
1. Algunos de los niños (pocos), no daban el uso adecuado a los libros, lo maltrataban, rompían o ensuciaban.
2. En algunas ocasiones varios niños, querían un mismo libro, debido a que había muy poco del mismo
ejemplar.
3. Algunos niños tenían dificultad para expresar sus ideas, no querían compartir lo que habían leído.
4. En el aula se incentivaba el hábito de la lectura, pero en casa no, la mayoría de padres trabajan por la
tardes que descuidan ese hábito en sus hijos.

 SUGERENCIAS:
1. Debido a que la lectura debe darse en un ambiente relajante y estimulante, para su disfrute, se sugiere
utilizar otros espacios para la lectura, sea la Tinnies, biblioteca, aula, patio, entre otros espacios.
2. Investigar diversas estrategias, para ir mejorando mucho más la comprensión lectora de los estudiantes.
3. Se sugiere el siguiente año leer 1 obra por bimestre.

 CONCLUSIONES:
1. Todos los niños participaron de manera activa en el plan lector dentro del aula.
2. Del 100 % de los estudiantes del tercer grado “A”, 75% logró llegar al estándar y algunos por encima de él,
de acuerdo a la cantidad de palabras que deben de leer por minuto.
3. Todos los niños reconocen la importancia de la lectura en su vida.

Es todo cuanto tengo que informar en honor a la verdad.

Atentamente.

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Prof. Cinthiai Gaitan Aguirre
DNI: 45603045