OBJETIVOS

:

Resolver situaciones problemas de conteo, sobreconteo, recitado

CONTENIDOS:
Á3-C1-Numeración. - Relación entre colecciones. Contar Comparar Cuantificar - Cálculo: Estructuras aditivas Representación de cantidades

EVALUACIÓN:
Cuenta

SI

NO

Sobrecuenta Recita

SI SI

NO NO

Representa cantidades SI

NO

Nivel 5 años – 2013

ACTIVIDADES:

1

2
4 8 6 7 10 12 14 13 15 16
1- Cazamos números dentro de la escuela, en la clase en la dirección, etc. Registramos y contamos las cifras de cada uno de ellos. 2- Identificamos números en distintos portadores y diferenciamos con 3- El número en mi vida: -número de teléfono -cédula de identidad - edad -reloj - calendario Diferenciamos números de pocas cifras,de muchas cifras. Realizamos un cuadro en el papelógrafo:
¿ Cuáles son los números? ¿ Dónde están ? ¿ Para que sirven ?

3

5

9

11

4- Comenzamos a trabajar con dados. Observamos las caras de un dado y contamos los puntos que hay en cada una de ellas. Arrojamos el dado y tomamos la cantidad de elementos allí indicada. Juego con dados “ gano pierdo” semillas, botones etc,

5- Juego “ Tiro al centro “,dibujados tres aros concéntricos en el suelo, los niños arrojarán pelotas obteniendo diferente puntuación de acuerdo con el círculo donde caigan ( 1,2,3) Cada niño arrojará dos veces y se irá anotando los resultados de forma convencional o personal según el nivel de conceptualización del niño. 6- Jugamos con dados a cualquier juego de carril donde haya que avanzar tantas casillas como indica el número obtenido en el dado. Confeccionamos con la familia juegos de recorridos. 7- Continuamos jugando “ Abuelita ¿ cuantos pasos doy ? “ El niño avanzará la cantidad de pasos indicada por el maestro y de acuerdo con el animal nombrado Por ejemplo : 2 pasos de elefante, 3 pasos de pajarito,etc. 8- Dibujamos rayuelas en el patio con la finalidad de reconocer los números en su orden correlativo. 9- Comenzamos a trabajar con naipes ( del 1 al 9 ).Clasificamos y agrupamos por “ palos ”.Contamos en uno de los palos los dibujos que aparecen en cada carta y los asociamos con el cardinal que está escrito en la misma. 10- Con los naipes aparear por cantidad utilizando dos palos, tres palos o todos los palos.( todos los 4, todos los 6, etc.) 11- Jugamos a “ la guerra “ ( en parejas ) con los naipes. 12- También jugamos con los naipes a “ La casita robada “. 13- En un recibo de Ose identificamos: el número de la dirección, el del año y el que indica el importe a pagar. Reconocemos el signo monetario. 14- El número en la moneda: observamos y reconocemos los números que indican su valor. Ordenamos de menor a mayor( apoyándonos en el tamaño en el caso de las monedas o en el color en el caso de los billetes). 15- Montamos un kiosco para vender golosinas: realizamos actividades de compra venta, socializamos en el pizarrón las cantidades utilizadas para pagar con monedas. 16- Trabajamos en equipos en base a diferentes consignas : A – Compra venta de un artículo empelando monedas de $1 y de $ 2 B- Compra – venta de dos o mas artículos y calculamos el total a pagar.

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