UNIVERSIDAD AUTÓNOMA JUAN MISAEL SARACHO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN CONTINUA DIRECCIÓN DE POSGRADO

ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA

MÓDULO – EVALUACIÓN EDUCATIVA

“EVALUACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR DE LA ASIGNATURA

CONTABILIDAD DE ENTIDADES FINANCIERAS”

DOCENTE: Dra. Ing. Evelyn Escalante Álvarez

RESPONSABLE: Lic. Juana Joaquina Padilla Godoy

OCTUBRE 2019
YACUIBA - TARIJA
 PROGRAMA ANALÍTICO ACTUAL

CARRERA: CONTADURÍA PUBLICA

MATERIA: CONTABILIDAD DE ENTIDADES FINANCIERAS
SIGLA: CPA 244
UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIO 2019: 4to. Semestre
HORAS SEMANA: 04 DURACIÓN SEMANAS: 21 HORAS TOTALES: 84

1. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA:

2. OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA:

Objetivo General:
Objetivos específicos:
3. CONTENIDO DELA MATERIA:
Contenido Específico:
Tema Nro. 1 Antecedentes de la actividad financiero bancaria en Bolivia
Tema Nro. 2 Apertura de una entidad bancaria y operaciones principales
Tema Nro. 3 Plan y manual de cuentas disponibilidades
Tema nro. 4 Disponibilidades - billetes y monedas nacionales y extranjeras
Tema Nro. 5 Disponibilidades - cuentas relacionadas con encaje legal
Tema Nro. 6 Cartera de créditos
Tema Nro. 7 Documentos descontados vigentes m/n y m/e
Tema Nro. 8 Préstamos a plazo fijo m/n y m/e
Tema Nro. 9 Préstamos amortizables m/n y m/e
Tema Nro. 10 Préstamos amortizables vencidos m/n y m/e
 Tema Nro. 11 Documentos descontados, préstamos a plazo fijo y prestamos
amortizables en ejecución m/n y m/e
Tema Nro. 12 Obligaciones con el público
Tema Nro. 13 Giros y transferencias por pagar m/n y m/e
Tema Nro. 14 Cámara de compensación

4. BIBLIOGRAFÍA:
ANEXO. Instrumento para la evaluación de los planes de estudio EN CONTABILIDAD DE ENTIDADES FINANCIERAS ACTUAL
Calificación de Cada Variable es sobre 100 muy bajo = 1 bajo= 2
medianamente =3 Adecuado=4 Pertinente =5
Variable 1 Objetivos 10% Puntos. Calif.
1,2 Se han declarado los objetivos alcanzables. 0
Están expresados las habilidades intermedias que responden a los modos de actuación
1.2.1 0
profesional.
1,3 Están definidos los objetivos de cada módulo, o temática. 0
Cada objetivo elaborado expresa claramente la habilidad y los conocimientos que se
1.3.1 0
quieren lograr.
Cada objetivo de módulo o disciplina tributa a los modos de actuación del perfil
1.3.2 0
profesional.
Están todos los modos de actuación del modelo presente en los objetivos de los
1.3.3 0 0
módulos o asignaturas o estancias.

Variable 2 Contenidos 20% Puntos Calif.

2,1 Se define el contenido temático general de la especialidad. 3

2.1.1 Expresa el contenido temático, la estructura lógica de la ciencia. 4

Se ha definido en el contenido la actividad correspondiente para el cumplimiento de la
2.1.2 2
función docente.
Se ha definido en el contenido la actividad correspondiente para el cumplimiento de la
2.1.3 3
función investigativa.
Se expresa la estructura de contenidos de forma gráfica (esquema del plan de
2,2 3
enseñanza).
 El esquema del contenido orienta el plan de enseñanza de la estructura académica por
2.2.1 3
años u unidades curriculares. ( requisitos o prerrequisitos)
Existe equilibrio en la distribución delas unidades por requerimientos de los cursos o
2.2.2 3
asignaturas por años.
2.2.3 Se cumple la precedencia necesaria entre los contenidos de toda la especialidad. 4

2.2.5 Se cumple la precedencia necesaria entre los contenidos de cada año. 4

2,3 Se presentan los contenidos analíticos de cada asignatura, curso o módulo. 5

Existe correspondencia entre el contenido y el objetivo planteado en cada asignatura,
2.3.1 2
curso o módulo.
Están concebidos los contenidos de acuerdo con la organización de los lugares de
2.3.2 4
formación (en el caso de los módulos).
Los contenidos de cada asignatura, curso o módulo responden a los problemas más
2.3.3 2
actuales de la especialidad.
2.3.4 Se han incluido los temas más actualizados para el desarrollo de esta especialidad. 2
La bibliografía que se ha utilizado para cada contenido responde a ediciones de los
2.3.5 0
últimos años.
2.3.6 Es suficiente la bibliografía señalada. 0 29

Variable 3 Aspectos Metodológicos 10% Puntos Calif.

3,1 Se define el objeto de la especialidad. 0

3,2 Existen orientaciones metodológicas para la aplicación del plan de estudios. 0

Los aspectos metodológicos que se plantean están acordes con el reglamento del
3.2.1 0
Régimen de Residencia.
 3.2.2 Se orienta cómo desarrollar las funciones docentes, administrativas e investigativas. 1
En las asignaturas y módulos definidos, aparecen orientaciones metodológicas para su
3,3 0
desarrollo.
3.3.1 Se orientan los métodos y formas de organización de la enseñanza a utilizar. 0

3.3.2 Las orientaciones están acordes con los objetivos que deben lograrse. 0
Permite flexibilidad en su aplicación que propicie la creatividad del profesor y su ajuste
3.3.3 2
al contexto educacional.
Orienta el uso de la bibliografía y otros medios didácticos que faciliten el desarrollo del
3.3.4 0 3
proceso enseñanza-aprendizaje

Variable 4 Evaluación del P E-A 20% Puntos Calif.

Se explica el sistema de evaluación para la asignatura ( formativa, diagnostica,
4,1 0
sumativa)
4.1.1 Responde a las normas vigentes del PEA de acuerdo a su postulado. 1

4,2 Se explica la evaluación por módulos o temática. 1

El sistema de evaluación planteado mide el conocimiento teórico necesario para el
4.2.1 2
desarrollo de la asignatura
El sistema de evaluación planteado mide las habilidades necesarias para la adquisición
4.2.2 2
de los modos de actuación descritos en el perfil del profesional.
El sistema de evaluación planteado mide los contenidos transversales necesarios para la
4.2.3 2
adquisición de los modos de actuación descritos en el perfil del profesional.
4,3 Existe la tarjeta de evaluación sistemática del especialista. 0

4.3.1 La tarjeta de evaluación permite valorar el cumplimiento de los objetivos propuestos. 0

 4.3.2 La tarjeta de evaluación permite valorar el cumplimiento del desempeño docente 0

4.3.3 Existe la tarjeta de autoevaluación moral del docente ( PEA) 3

El sistema de evaluación planteado mide las potencialidades de los modos de actuación
4.3.4 1 12
descritos en el perfil del profesional en su calidad docente.

Variable 5 De la Institución 10% Puntos Calif.

Se han tenido en cuenta las instituciones ( profesionales) que pueden asumir la
5,1 3
impartición de la asignatura
5,2 Se han establecido los requisitos de acreditación de los docentes 3

5.2.1 Se plantea el soporte material y tecnológico necesario para el cumplimiento 2

5.2.2 Se plantea la bibliografía y medios de enseñanza necesarios 2

Se plantea la estructura de la pirámide docente, que permita satisfacer la existencia de
5.2.3 2 12
un profesor por cada 35 educandos.

Variable 6 De los alumnos 10 % Puntos Calif.

6,1 Se especifica a quién va dirigida la especialidad. 3

6,2 Los requisitos planteados para el ingreso responden a los requisitos vigentes. 4

6,3 Existe la Tarjeta de evidencias del aprendizaje 3

6,4 Se muestra la Tarjeta de evidencias de las habilidades 2

 6,5 Los contenidos planteados corresponden a la realidad de acuerdo a su especialidad 2 14

Del impacto 20% Puntos Calif.

Variable 7 El plan de estudios permitirá una mejor calidad al futuro profesional 3

Tiene en cuenta alternativas que permitan incorporar nuevas tecnologías de acuerdo con
7,1 2
el desarrollo científico-técnico actualizado
Con los contenidos planeados se podrán establecer indicadores para medir la calidad de
7,2 3
los servicios que prestara a la sociedad.

7,3 El plan de estudios podrá evaluar la competencia y el desempeño de los profesionales. 3

El plan de estudios posee las condiciones para ser aplicado con educandos de otras
7,4 1
regiones y en otros países.
7,5 el plan de estudios es innovador 1

13

Total de puntos modificar plan de estudios de acuerdo a la pertinencia tecnológica del campo
acumulados profesional
16,4%
Verificando la pertinencia de la materia se propone lo siguientes temas
1. Programa Analítico
Carrera: Contaduría Pública
Contabilidad de Entidades
Asignatura: Sigla: CPA 244
Financieras
Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas: 2
Total Horas: 84 Total semanas: 21
Semestre: 4to. Total Clases 42

LA NUEVA MALLA CURRICULAR PROPUESTA DESPUÉS DE LA

EVALUACIÓN
2. Introducción
La materia de Contabilidad de Entidades Financieras corresponde al 2do año de la
carrera de Contaduría Pública y está ubicada propiamente en el 4to semestre, está
correctamente ubicada dentro del plan de estudios de la carrera, pero existen
debilidades dentro del programa analítico, por lo cual se implementará una
fundamentación de la materia, los objetivos general y específicos, la metodología y
así también los tipos de evaluación que se aplicarán durante el proceso de enseñanza
- aprendizaje. El programa analítico revisado lo único que contiene son los temas a
desarrollar que son 14 unidades temáticas lo cual es excesivo considerando el tiempo
e importancia de los contenidos por lo que se propone reducirlo a 10 unidades
temáticas.
Considerando nuestro medio y la creciente oferta de servicios financieros esta materia
es imprescindible dentro del plan de estudios de la carrera, por la naturaleza de
nuestro perfil profesional y el amplio mercado laboral que existe dentro de las
entidades financieras a nivel regional y nacional esta materia es muy necesaria para
nuestra formación como contadores públicos.

Por la importancia de esta materia se buscarán alternativas de trabajo que permitan

un nivel de aprendizaje óptimo para los estudiantes.

9
 3. Objetivo General
Al finalizar la materia de Contabilidad de Entidades Financieras, el estudiante será
capaz de:
“Preparar un proceso financiero y realizar transacciones bancarias para generar
información útil, oportuna y confiable que facilite la toma de decisiones en cuanto a
la otorgación y control de créditos.”
Objetivos Específicos.
 Elaborar registros contables de manera eficiente, realizando los débitos y créditos
comprendiendo el movimiento y saldo de las cuentas.
 Replicar el proceso crediticio, diferenciando los tipos de cuentas y créditos para
posteriormente identificar los posibles riesgos de los créditos particularmente
para cada caso.
 Ilustrar con asientos contables todo el ciclo contable de créditos dentro de una
entidad financiera.
4. Contenido Mínimo de la asignatura
Contenido Específico:

Tema Nº 1: Introducción, generalidades, plan y manual de cuentas disponibilidades

Tema Nº 2: Disponibilidades - billetes y monedas nacionales y extranjeras, cuentas
relacionadas con encaje legal.
Tema Nº 3: Cartera de créditos
Tema Nº 4: Préstamos a plazo fijo y documentos descontados vigentes m/n y m/e
Tema Nº 5: Prestamos amortizables m/n y m/e
Tema Nº 6: Prestamos amortizables vencidos m/n y m/e
Tema Nº 7: Documentos descontados, préstamos a plazo fijo y prestamos amortizables
en ejecución m/n y m/e
Tema Nº 8: Obligaciones con el público
Tema Nº 9: Giros y transferencias por pagar m/n y m/e
Tema Nº 10: Cámara de compensación

Contenido No Específico (transversales)

10
 Temas
N° Contenido
transversales

Apoyo y trabajo Tema Nº 2, tema Nº 8 y tema Nº 10 asignando a cada estudiante el

1
en equipo mismo grado de responsabilidad y participación.

Eficiencia y
2 Tema Nº 1, tema Nº 3, tema Nº 7 y tema Nº 9
compromiso

3 Resiliencia Tema Nº 4, tema Nº 5 y tema Nº 6

5. Mapa Conceptual de los Contenidos

I. INTRODUCCIÓN, II.
III. CARTERA DE
GENERALIDADES, DISPONIBILIDADES
CRÉDITOS
PLAN Y MANUAL - BILLETES Y
DE CUENTAS MONEDAS
DISPONIBILIDADES NACIONALES Y
EXTRANJERAS,
CUENTAS
RELACIONADAS
CON ENCAJE
IV. PRESTAMOS A V. PRESTAMOS
LEGAL
PLAZO FIJO Y
DISPONIBILIDADES AMORTIZABLES
DOCUMENTOS M/N Y M/E
DESCONTADOS
VIGENTES M/N Y
M/E

VII. DOC. DESC.,

VI. PRESTAMOS VIII.
PRESTAMOS A PLAZO
AMORTIZABLES FIJO Y PRESTAMOS OBLIGACIONES
VENCIDOS M/N Y AMORTIZABLES EN CON EL PÚBLICO
M/E EJECUCIÓN M/N Y 11
M/E
 IX. GIROS Y
X. CÁMARA DE TRANSFERENCIAS
COMPENSACIÓN. POR PAGAR M/N Y
M/E

6. Sistema de Evaluación y los que aplicara ( ojo no se refiere a la estipulado

en la UAJMS

TIPO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Diagnóstica Cuestionario escrito o verbal.

Sumativa “continua”
Participación y asistencia 40% Preguntas al azar y lluvia de ideas.
Trabajos prácticos 25% Trabajos de investigación, tareas y exposiciones.
Pruebas presenciales 35% Exámenes escritos, pruebas tipo test.

Formativa “final” Exámenes finales (mesas)

TRABAJO REALIZADO LISTO PARA LA EVALUACIÓN POR OTRO PAR

EVALUADOR.

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