SÍLABO DEL CURSO TALLERES DE PSICOLOGÍA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

Facultad: CIENCIAS DE LA SALUD Carrera Profesional Psicología Ciclo 2° Créditos 2

Período Horas HT HP HL TC1

lectivo: Requisitos:
2019-2 Ninguno 2 0 0 0

El curso aporta a la competencia
general:
El curso aporta a la(s)
competencia(s) específica(s):
El curso desarrolla el
componente:
Pensamiento Creativo y Crítico: Explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar su propia postura o propuestas
creativas de solución.
Prevención y desarrollo
Investigación  Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesional

II. SUMILLA:
III.
IV. El curso es de naturaleza teórico – práctico y su propósito es complementar el desarrollo académico personal que permita al estudiante,
fortalecer y mejorar su relación con los demás, aprendiendo a utilizar herramientas que ayuden a desarrollar sus capacidades, habilidades
personales y actitudes, para lograr el conocimiento personal y fortalecer determinadas áreas de su vida.
Los temas principales son: Sensibilidad, empatía y creatividad, coaching ontológico e importancia del liderazgo personal, manejo de
relaciones interpersonales y organizacionales y la música como disparador de emociones en la vida diaria.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un informe de talleres psicológicos considerando los aprendizajes a partir de sus vivencias
trabajadas en las sesiones de clase, teniendo en cuenta los criterios establecidos para la presentación.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE UNIDAD SEM
SENSIBILIDAD, EMPATÍA Y CREATIVIDAD:
Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un video
de su plan de vida, teniendo en cuenta sus
I características personales, reconociendo sus
sentimientos, emociones y potencialidades,
presentándolo de modo creativo y en el plazo
señalado.
COACHING ONTOLÓGICO E IMPORTANCIA DEL
LIDERAZGO PERSONAL
Al finalizar la unidad, el estudiante realiza la
simulación de una sesión de coaching, teniendo en
cuenta la construcción de objetivos, el cambio de
creencias, la comunicación efectiva, el liderazgo
II personal y trascendental, demostrando creatividad,
responsabilidad en su trabajo y organización.
SABERES ESENCIALES TRABAJO
DE
CAMPO1
• Reconocimiento de la sensibilidad como proyecto de
1 vida.
• Autoestima, FODA y proyecto de vida. No aplica
2 • La Empatía: observación y escucha activa.
• Creatividad: Ser creativo. midiendo la creatividad
3 • Seis Habilidades de pensamiento creativo.
EVALUACIÓN T1: Evaluación T1: Presentación de proyecto
4 de vida + sustentación de proyecto de vida.
• Coaching Ontológico, técnicas
5 • Construcción de objetivos: preguntas poderosas
• Los valores y su búsqueda en el coaching.
• Creencias irracionales y las emociones
6
• Cambio de creencias.
• Liderazgo Personal: Su Importancia en el desarrollo
personal.
No aplica
7 • Autoevaluación del Potencial de Liderazgo.
• La necesidad de liderazgo trascendental
• Ética y valores del líder.
• Comunicación efectiva.
• Estilos de comunicación.
8
EVALUACIÓN T2: Evaluación T2: En grupo presenta la
descripción impresa de 4 dinámicas de acuerdo con el tema

1 Actividades aplicativas del curso para horas de práctica de campo. Considerar sólo para cursos que tienen asignado este tipo de horas
 asignado por docente + Presenta la propuesta técnica de un
Taller Psicológico+ Simulación de sesión de coaching.
MANEJO DE RELACIONES INTERPERSONALES 9 • Relaciones Interpersonales: Habilidades sociales,
Y ORGANIZACIONALES asertividad.
III Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta un 10 • Relaciones Organizacionales.
informe sobre la relación entre relaciones • Trabajo en equipo.
interpersonales, organizacionales, trabajo en equipo • Conflicto
y los conflictos en el mismo en la organización, • Negociación
basándose en la información estudiada con dominio • Resolución de conflictos organizacionales.
11
del tema, orden y precisión.
EVALUACIÓN T3: Evaluación T3: Desarrollo de un caso de
conflicto y negociación.
LA MÚSICA COMO DISPARADOR DE 12 • Inteligencia emocional.
IV EMOCIONES EN LA VIDA DIARIA • Reconocimiento de emociones.
13 • Gestión de emociones
Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un informe • Cómo enfrentar situaciones estresantes.
personal considerando los aprendizajes a partir de
EVALUACIÓN T4: Evaluación T4: Calificación de aplicación
sus vivencias trabajadas en las sesiones de clase, 14 No aplica
de dinámicas + Avance de informe de talleres psicológicos.
teniendo en cuenta los criterios establecidos para la
presentación. • La música y el arte.
• Dibujo de mándala armonizante.
15
• Psicología de la música y las emociones.
• Taller de reconocimiento de emociones y de música.

EVALUACIÓN FINAL: Evaluación Final: Sustenta informe de

16 TALLERES PSICOLÒGICOS Presenta portafolio digital del
curso.
17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA: NO APLICA.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de Evaluación

T1* 15% 4 Evaluación T1: Presentación de proyecto de vida + sustentación de proyecto de vida.
T2* 15% 8 Evaluación T2: En grupo presenta la descripción impresa de 4 dinámicas de acuerdo con el tema asignado
por docente + Presenta la propuesta técnica de un Taller Psicológico+ Simulación de sesión de coaching.
T3* 15% 11 Evaluación T3: Desarrollo de un caso de conflicto y negociación.
T4* 15% 14
Evaluación T4: Calificación de aplicación de dinámicas + Avance de informe de talleres psicológicos.
Evaluación Final* 40% 16
Evaluación Final: Sustenta informe de TALLERES PSICOLÒGICOS Presenta portafolio digital del curso.
Evaluación - 17 Según la naturaleza del curso: NO APLICA
Sustitutoria
*Si el curso tiene horas de practica de campo las evaluaciones incluyen la evaluación de trabajo de campo
*Las notas deben ser publicadas en el sistema de acuerdo al Calendario Académico establecido para el presente Semestre

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO
1 152.4 MAGA Maganto 2010
Cómo potenciar las emociones positivas.

A. ENLACES IMPORTANTES
REFERENCIA ENLACE

El coaching ontológico como estrategia para gerenciar el http://www.redalyc.org/pdf/4418/441846102008.pdf

aprendizaje, gestionar el conocimiento, transformar los procesos
educativos y potenciar cambios significativos.
El estudio científico de las fortalezas trascendentales desde la http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-
Psicología Positiva 52742006000300003

B) MEGAEVENTOS INTERNACIONALES UPN

NOMBRE DEL EVENTO FECHA

Ver Calendario de Eventos Internacionales