Breve Resea Histrica

Con el crecimiento de la poblacin infantil en el sector de Unare y la falta de cupo en las escuelas mas cercanas de la comunidad, surge la inquietud por crear una escuela en el sector Unare III, con la finalidad de satisfacer las necesidades de cupo a muchos nios y nias que lo requeran y fue en el ao 1985 cuando nace la E.B.N Cachamay, bajo la direccin de la profesora Miriam Rivero, junto a un grupo de personas que colaboraron para que este proyecto se hiciera realidad. Esta escuela se pone en marcha con la inauguracin de dos salones, cuyas docentes eran Miriam Rivero y Mirna Rojas. As esta escuela ha ido evolucionando a travs del tiempo y el espacio. En el ao 2000, por disposicin del Ministerio de Educacin Cultura y Deportes, aprobado en asamblea extraordinaria de padres y representantes celebrada en la misma escuela, la E.B.N Cachamay pasa a ser Escuela Integral Bolivariana Cachamay, con las modalidades de Educacin Inicial, I y II Etapa de Educacin Bsica. En el 2002 se inicia la construccin de una nueva planta fsica, motivado a la falta de 03 aulas para evitar el hacinamiento ya que las aulas de clases eran insuficientes para la cantidad de alumnos que hacen vida estudiantil en esta escuela, con un horario integral de 7:00 AM a 3:00 PM, esta construccin se inicio en el ao 2002 y fue culminada en el 2003. Actualmente la Escuela Integral Bolivariana Cachamay cuenta con el siguiente personal y estructura: 1. Una estructura con 14 aulas atendidas por 14 docentes de aula y 12 auxiliares Educacin Inicial. 2. Un aula integrada, actualmente atendida por 02 Psicopedagogas. 3. Una direccin con 01 Directora, 01 Subdirectora, 01 Secretaria. 4. 02 Difusores Culturales 5. 02 Docentes de Educacin Fsica Deportes y Recreacin. 6. Una cocina donde funciona el Programa Alimentario Escolar (PAE). 7. 03 Salas de Bao 8. 4 Aseadoras 9. 01 Vigilante

Visin de las Escuelas Bolivarianas

Garantizar una educacin de calidad , democrtica, participativa y protagnica que permita formar integralmente a nios, nias y adolescentes sin ningn tipo de discriminacin; que rescate y fomente el ideario bolivariano en funcin de reivindicar el papel del individuo que se reconoce en su historia, para asumir los retos del momento.

Misin de las Escuelas Bolivarianas

Brindar una educacin integral a nios, nias y adolescentes de prctica pedaggicas abiertas, reflexivas y constructivas; que establezcan una relacin amplia con la comunidad signada por una participacin autentica que promueva un cambio efectivo acorde con los propsitos de construir una nueva ciudadana.

Matricula de Estudiantes
Varones: 224 Hembras: 233 Total: 457

Personal que labora en la Institucin

Directora: Mirna Rodrguez Subdirectora: Rocelis Adellan o o o o o o o o Docentes de Aula: 14 Dificultad de Aprendizaje: 02 Doc. De Educacin Fsica: 02 Doc. De Cultura: 02 Secretaria: 01 Auxiliar de Preescolar: 02 Aseadoras: 04 Vigilante: 01

Vinculacin
Misin Sucre Pedro Emilio Coll Unefa Talavera

Diagnostico
En estos momentos nuestro pas, nuestra sociedad y nuestra educacin estn atravesando una serie de profundas transformaciones, en bsqueda de la formacin del nuevo republicano y republicana, teniendo como objetivo principal lograr grandes cambios en nuestro colectivo para crear una sociedad que sea mas humanista, realmente democrtica, tome conciencia de su rol protagnico y participativo, con reconocimiento y aceptacin de lo multitnico, pluricultural, plurilinge e intercultural que es nuestro pas, todo esto enmarcado dentro de un Estado de derecho y de justicia; con equidad social, econmica y poltica, basndonos en lo establecido en la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999. El clamor de un pueblo, ante la perdida de los valores en la familia, la sociedad y en todo nuestro entorno, hizo surgir la necesidad de retomar la ideologa de tres grandes hombres, la que ha servido como pilares fundamentales para el cambio de nuestra formacin como hombres y mujeres solidarios, cooperativos, crticos, analticos, a travs de la educacin como seres ntegros. Siendo necesario que la Educacin Bolivariana sea un proceso poltico y socializador que se genere de las relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad; donde la interculturalidad, la practica del trabajo liberador y el contexto histricosocial formen parte esencial en la creacin de un ser Integro que busca el crecimiento de la sociedad desde adentro hacia fuera incentivando el desarrollo endgeno de nuestro pas. La Unidad Educativa Colegio Monte Sacro, desde la perspectiva general de la motivacin permanente en atencin a la Escuela Familia Comunidad, busca fortalecer los valores, disciplina y rendimiento escolar; ya que existe una poblacin estudiantil donde se evidencia la falta de seguimiento de instrucciones dentro y fuera del aula de clase, lo que desencadena indisciplina y bajo rendimiento acadmico. La indiferencia por parte de algunos padres y representantes en ayudar a los estudiantes a practicar valores como el respeto, la disciplina en el hogar, la corresponsabilidad que deben tener en cuanto a que sus hijos asistan puntual y regularmente a clases, colaborar con las tareas y hasta llegar a ver la institucin como un centro de cuidado; por consiguiente el proceso de enseanza y aprendizaje no es satisfactorio. Cabe considerar por otra parte que existe una representacin del colectivo de la Unidad Educativa preocupada, ya que se observa el nivel de imitaciones de conductas inadecuadas en alumnos y alumnas que anteriormente no la tenan. En atencin a esta problemtica se orientara el Proyecto Educativo Integral Comunitario con estrategias donde prevalezca la presencia y colaboracin de los padres y representantes en la institucin, observando y haciendo cumplir las normativas que la rigen.

Objetivo
Desarrollar actividades pedaggicas, organizativas y socioeducativas para mejorar la disciplina y rendimiento escolar a travs de la incorporacin de padres y representantes a las diferentes actividades, tomando en cuenta el contexto local y cultural para lograr una formacin integral de los nios, nias y adolescentes de la Unidad Educativa Colegio Monte Sacro. Desarrollar proyectos de aprendizaje por reas acadmicas en todos los niveles educativos relacionando lo acadmico con lo social.

Objetivos Especficos
Explicar y dar a conocer las normas y acuerdos de convivencias de la institucin. Establecer comisiones de trabajo en el desarrollo de actividades institucionales con los padres y representantes. Aplicar los procedimientos administrativos en situaciones donde se evidencie la falta a los acuerdos de convivencia y ciudadana. Liderizar proyectos ambientales (Ahorro Energtico, Gestionar Riesgo, El Agua en Nuestras Vidas), culturales, sociales, tecnolgicos, tnicos y religiosos donde se involucre la comunidad (Formacin Ciudadana, Derechos Humanos, Venezuela Tierra Mgica). Preparar charlas y talleres para la formacin a docentes, padres, representantes y comunidad en general, sobre educacin sexual, las drogas, sida, salud bucal, deberes y derechos, redaccin y ortografa, indisciplina escolar, artesana, manualidades, embarazo precoz, dengue, ah1n1, salud, sexualidad y produccin. Organizar actividades fuera de la institucin con un pedaggico e integrador. Mejorar la disciplina y rendimiento escolar a travs de la incorporacin de padres y representantes a las jornadas educativas en la institucin. Lograr la participacin en actividades comunales, vecinales creando espacios de convivencia social.

Visin
Lograr la transformacin ciudadana, a travs de la integracin de la familia, en conocimientos para la vida, donde el eje principal sea la valoracin y la corresponsabilidad por el proceso de enseanza y aprendizaje de los nios, nias y adolescentes, el trabajo colectivo y la unin familiar.

Misin
Garantizar el fortalecimiento de la familia, como base fundamental de la sociedad; mediante el afianzamiento de valores morales, sociales y de convivencia iniciados en el hogar; adems tiene la responsabilidad de brindar espacios, para el esparcimiento y la recreacin bajo la orientacin de un personal capacitado y especializado en las distintas reas del conocimiento que faciliten experiencias significativas generando aprendizaje en alumnos y alumnas.

F.O.D.A Fortalezas
Atencin de los niveles de Educacin Inicial y Primaria y Media General. Se cuenta con personal docente graduado. Docentes de aula en funciones de Deporte, Ingles y Msica. Ubicacin de la escuela en zona urbana y de fcil acceso. Pasantes de la Misin Sucre. Normas y Acuerdos de Convivencia y Ciudadana aprobadas por el Consejo de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente.

Oportunidades
La escuela como centro del quehacer comunitario. La existencia de escuela de natacin, donde los nios asisten a clase una vez a la semana. Pequeas bodegas, mercales y centros de llamadas, farmacia. Presencia de Centros Asistenciales tales como: CDI, Modulo Asistencial, Modulo de la G.N.B, Clnicas, entre otros. Jornadas de Formacin Docente. Representantes Profesionales. LOPNNA y Consejos de Proteccin. Cursos dictados por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, Asociacin de Escuelas Privadas. Cercana a comercios y a lugares de servicio publico. Consejos comunales

Debilidades
Falta de apoyo de padres y representantes en el proceso de enseanza y aprendizaje. Las familias monoparentales. El bajo nivel de instruccin acadmica de algunos padres y representantes. Disciplina inadecuada en el hogar reflejada en la institucin. Necesidad de seguir instrucciones por parte de los alumnos. Ausencia del sentido de pertenencia. Ausencia de biblioteca escolar. Necesidad de personal graduado para Educacin Media General. Bajo rendimiento acadmico. Indisciplina (intolerancia, incumplimiento de normas, de planificaciones). Falta de algunos Departamentos. Inasistencia e impuntualidad de muchos alumnos y de algunos docentes (generalmente los mismos). Falta de algn profesor.

Amenazas
La llegada de personas de reputacin dudosa al sector. Desconocimiento desde el hogar y orientacin en cuanto a la sexualidad. Violencia domestica. Establecimiento de licoreras cercanas a la institucin y proliferacin de estupefacientes. Falta de patio para recreacin. Constantes comunitarios (contaminacin, delincuencia, droga, alcohol, pobreza, embarazo precoz, consumismo, zona conflictiva y desaseada). Distintas formas de violencia que se vive en los hogares. Escasez de profesores. Falta de paso peatonal frente al colegio. Alumnos que estn solos en casa. Alumnos que carecen de computadora o Internet.

Evaluacin
La evaluacin que garantizara el control y seguimiento de las acciones, para medir el logro de los objetivos y actividades del Proyecto sern reflejadas progresivamente en el Plan de Accin a medida que se ejecuten las mismas de manera cualitativa y cuantitativamente y se ira reorientando, cambiando e incluyendo estrategias que contribuyan a consolidar el objetivo propuesto.