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FISICA GENERAL
SÍLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Física General, en concordancia con el perfil de egreso de las Carreras Profesionales de Ingeniería de
Telecomunicaciones y Redes, Ingeneiría de Computación y Sistemas, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería de
Sofware e Ingeniería Electrónica, tiene como propósito desarrollar en los/as estudiantes habilidades cognitivas teóricas y
experimentales que le permitan comprender los principios y las leyes físicas que gobiernan la naturaleza a la cual observan e
interactúan a diario y luego aplicarlas con éxito en las asignaturas de su especialidad. La asignatura es de nivel básico,
conceptual y de carácter teórico-práctico. Entendiéndose como teórico-práctico la presentación de los contenidos por parte de
los docentes y la participación de los estudiantes en la discusión e interpretación de las definiciones, principios y leyes físicas
así como en la solución de problemas básicos. Los temas que abarca la asignatura son: Física, concepto y ramas de la física.
Mediciones, Sistema de Unidades y Análisis dimensional. Mecánica, Termodinámica, Electricidad, Magnetismo, óptica y Física
Moderna
III SUMILLA
El curso de Física General comprende: Física: Introducción al estudio de la Física. Mediciones y vectores. Mecánica del sólido,
Mecánica de los cuerpos deformables. Mecánica de Fluidos. Calor y Termodinámica, Electricidad y Magnetismo, óptica
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
A. Conceptúa la Física y conoce de manera general de las diversas ramas de la Física y su importancia en la Ingeniería.
B. Maneja y aplica apropiadamente el sistema de unidades y el análisis dimensional en el desarrollo de problemas prácticos.
C. Busca explicaciones causales de los vectores, manifestando confianza en el uso de los vectores en otras unidades de
aprendizaje.
D. Evalúa la mecánica de los sólidos, usando el cálculo vectorial, optando por modelos coincidentes y usando el método
E. Interpreta y analiza correctamente las leyes de la termodinámica, electrostática, electrodinámica, magnetismo y de la óptica
en base a conceptos y simples cálculos matemáticos. logrando alegría, seguridad y disposnibilidad para enfrentar nuevos
F. Interpreta y analiza corecatmente las leyes de la Física Moderna en base a conceptos y simples cálculos matemáticos,
G. Maneja y aplica apropiadamente el sistema de unidades y el análisis dimensional en el desarrollo de problemas prácticos.
- La presente asignatura se desarrolla en clases Teóricas (03 hs) y clases de práctica (02 hs)
- La asignatura está programada para desarrollarse en cuatro (04) unidades, dos 02) antes del examen parcial y dos (02) antes
1. Comprende la importancia de la Física como una actividad mental del hombre para describir y explorar el Universo.
5. Comprende y aplica correctamente las reglas existentes para las operaciones básicas con vectores.
7. Aplica una de las ecuaciones generales del movimiento uniformemente acelerado para calcularr alguno de los parámetros
desconocidos.
1.Demostrará mediante ejemplos o experimentos su comprensión de la primera y la tercera leyes de Newton sobre el
movimiento.
2. Establecerá la primera condición de equilibrio, dará un ejemplo físico y demostrará gráficamente que éste satisface esta
condición.
5. Aplicará una de las cinco ecuaciones generales del movimiento uniformemente acelerado para determinar alguno de los cinco
6. Describirá la relación entre fuerza, masa y aceleración, e indicará las unidades congruentes para cada una de esas variables
en el sistema métrico.
7. Definirá y escribirá las fórmulas matemáticas para el trabajo , la energía potencial, la energía cinética y la potencia.
3. Demuestra, mediante definiciones y ejemplos, su comprensión acerca de la conducción, convección y radiación de calor.
4. Demuestra que conoce la ecuación de estado de un gas ideal y la forma de aplicarla en los procesos termodinámicos que se
realicen en tal gas.
5. Demuestra, mediante definiciones y ejemplos, que comprende la primera y la segunda ley de la termodinámica.
6. Demuestra la existencia de dos clases de carga eléctrica y la fuerza de interacción electrostática ellas.
9. Demuestra mediante definiciones y ejemplos su comprensión de los conceptos de energía potencial eléctrica, potencial
10. Demuestra que conoce la ley de Ohm y sus aplicaciones a circuitos de asociación de resistencias.
Demuestra, mediante definiciones y ejemplos, su comprensión acerca de lo que es magnetismo, inducción y permeabilidad
magnética.
Aplica la ecuación que relaciona la fuerza magnética con la velocidad de una carga en movimiento.
Determina la dirección de la fuerza magnética sobre un conductor por el que circula una corriente eléctrica.
Demuestra, mediante definiciones e ilustraciones, que ha comprendido los términos siguientes: imágenes virtuales, imágenes
reales, espejo convergente, espejo divergente, amplificación, longitud focal y aberración esférica.
Define el índice de refracción y aplica la ley de Snell para resolver problemas que impliquen la transmisión de la luz en dos o
más medios.
Demuestra, por medio de definiciones y dibujos, que comprende los términos interferencia constructiva, interferencia destructiva,
Demuestra que entiende el efecto fotoeléctrico, la equivalencia de la masa y la energía, la longitud de onda según De Broglie y
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
estas diapositivas se presentan, preguntas de motivación, conceptos, esquemas, figuras animadas y problemas tipo, así como
experimentos demostrativos virtuales de Internet relacionados con cada uno de los temas programados en cada unidad de
aprendizaje.
- En estas clases también se utilizarán la pizarra y los plumones en la explicación de preguntas y solución de problemas
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje para el logro de las capacidades y competencias planificadas. Se desarrolla mediante actividades de
retroalimentación que permitan la nivelación de los estudiantes y el logro de los aprendizajes previstos. Para lograr este
propósito el docente:
• Identifica el número de estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula
• Utiliza dos horas (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7,12 y 15 para verificar el logro de los
• Desarrolla las actividades de retroalimentación y nivelación de la asignatura para los estudiantes que lo necesiten.
• Identifica a los estudiantes que necesiten acompañamiento en lo personal social y, de ser necesario, deriva estos casos al
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA
Tippens, Paúl E,
FÍSICA, CONCEPTOS Y APLICACIONES. 2011
Hewitt Paúl G,
Pearson, Addison-Wesley
CENGAGE LEARNING
FÍSICA PARA ESTUDIANTES DE CIENCIA E INGENIERÍA. VOLUMEN I; VOLUMEN II Y VOLUMEN III 2016
LIBRO DE CONSULTA
COMPLEMENTARIA
Lumbreras Editores
DOUGLAS C. GIANCOLI
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E. JONES; R. CHILDERS
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VIRTUAL
Página web
MECÁNICA 2015
Disponible en http://id.mind.net/-zona/mstm/physics/mechanics/mechanics.html
Página web
VECTORES 2015
Disponible en http://id.mind.net/-zona/mstm/physics/mechanics/mechanics.html
ANGEL FRANCO
REVISTAS CIENTÍFICAS