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Fisiopatología PDF
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FISIOPATOLOGIA
SÍLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
El conocimiento de la fisiopatología proporciona a los estudiantes la base científica de la práctica clínica, analizando los
mecanismos moleculares, celulares, tisulares y sistémicos de las enfermedades y su expresión clínica y en exámenes auxiliares
III SUMILLA
El curso de fisiopatología pertenece al área de formación profesional y tiene naturaleza teórica-práctica.
Su propósito es que los estudiantes comprendan los mecanismos que originan las enfermedades, expliquen por qué se
producen los síntomas, signos y alteraciones en exámenes auxiliares en casos clínicos, desempeñándose con puntualidad y
honestidad y puedan poseer los conocimientos y habilidades para diagnosticar y tratar los problemas de salud más frecuentes
del país.
Comprende la fisiopatología de las entidades nosológicas más importantes de la medicina y las más frecuentes del perfil
epidemiológico del Perú agrupados en 4 unidades: enfermedades infecciosas, enfermedades cardiovasculares y renales,
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Comprender los mecanismos moleculares, celulares, tisulares y sistémicos que originan las principales enfermedades que
afectan al ser humano y explicar los mecanismos por los cuales se producen síntomas y signos que originan sus
manifestaciones clínicas y alteraciones en exámenes auxiliares utilizando el método de casos clínicos, demostrando puntualidad
y honestidad.
1. Explica los mecanismos moleculares, celulares, tisulares y sistémicos que originan el dolor, fiebre, diarrea, neumonía,
2. Explica los mecanismos por los cuales se producen síntomas, signos y alteraciones en los exámenes auxiliares ocasionados
por dolor, fiebre, diarrea, neumonía, infección del tracto urinario, sepsis y tuberculosis.
3. Identifica síntomas, signos y hallazgos de exámenes auxiliares de casos clínicos de dolor, fiebre, diarrea, neumonía,
infección del tracto urinario, sepsis y tuberculosis y elabora mapas conceptuales para explicar su mecanismo de producción
1. Explica los mecanismos moleculares, celulares, tisulares y sistémicos que originan la obesidad, diabetes mellitus,
3. Identifica síntomas, signos y hallazgos de exámenes auxiliares de casos clínicos de obesidad, diabetes mellitus,
ateroesclerosis, cardiopatía isquémica e hipertensión arterial y elabora mapas conceptuales para explicar su mecanismo de
producción
1. Explica los mecanismos moleculares, celulares, tisulares y sistémicos que originan la psoriasis, dermatitis atópica,
hipertiroidismo, hipotiroidismo, lupus eritematoso sistémico, injuria renal aguda, enfermedad renal crónica y anemia
2. Explica los mecanismos por los cuales se producen síntomas, signos y alteraciones en los exámenes auxiliares ocasionados
por psoriasis, dermatitis atópica, hipertiroidismo, hipotiroidismo, lupus eritematoso sistémico, injuria renal aguda, enfermedad
3. Identifica síntomas, signos y hallazgos de exámenes auxiliares de casos clínicos de psoriasis, dermatitis atópica,
hipertiroidismo, hipotiroidismo, lupus eritematoso sistémico, injuria renal aguda, enfermedad renal crónica y anemia y
1. Explica los mecanismos moleculares, celulares, tisulares y sistémicos que originan el asma, enfermedad obstructiva crónica,
2. Explica los mecanismos por los cuales se producen síntomas, signos y alteraciones en los exámenes auxiliares ocasionados
3. Identifica síntomas, signos y hallazgos de exámenes auxiliares de casos clínicos de asma, enfermedad obstructiva crónica,
úlcera péptica, cáncer, cirrosis y elabora mapas conceptuales para explicar su mecanismo de producción
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1. Clases teóricas: Esta actividad será desarrollada por el docente. Mediante técnica expositiva se revisará la fisiopatología de
dos temas semanales precisando los mecanimos por lo cual se producen las enfermedades.
2. Práctica de casos clínicos: Semanalmente se entregará dos casos clínicos, los cuales serán desarrollados y presentados
mediante técnica expositiva por los estudiantes. Se aplicará el conocimiento teórico a la explicación de las características de
cada caso clínico, tomando en cuenta los siguientes aspectos: 1) mecanismos moleculares y celulares, 2) mecanismos de
expresión en exámenes auxiliares. Cada alumno tendrá un tiempo máximo de 8 minutos en su explicación. El profesor
orientará la discusión y reforzará los mecanismos fisiopatológicos del tema desarrollado. La calificación de los estudiantes
será individual.
3. Desarrollo del proyecto de investigación y proyección social: Esta actividad denominada "Intervención educativa en
pacientes diabéticos hospitalizados" comenzará a desarrollarse a partir de la quinta semana. Cada estudiante identificará
dos pacientes diabéticos hospitalizados a los cuales aplicará un test inicial sobre conocimientos básicos de la diabetes,
desarrollará un plan educativo sencillo de conocimientos en diabetes que se reforzarán por tres días sucesivos y luego se
La asistencia a clases de los estudiantes el obligatoria. La justificación de inasistencia no modifica el registro de asistencia,
permite rendir una evaluación o presentar un trabajo. No se permite la salida ni ingreso de alumnos fuera del horario
establecido.
1. Multimedia
2. Computadora e impresora.
3. Equipo de vídeo.
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de
Se desarrolla mediante actividades de retroalimentación que permitan la nivelación de los estudiantes y el logro de los
aprendizajes previstos.
• Identifica el número de estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula
• Utiliza una hora (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7,14 para verificar el logro de los aprendizajes
• Desarrolla las actividades de retroalimentación y nivelación de la asignatura para los estudiantes que lo necesiten.
• Identifica a los estudiantes que necesiten acompañamiento en lo personal social y, de ser necesario, deriva estos casos al
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Anthony S. Fauci, Eugene Braunwald, Dennis L. Kasper, Stephen L. Hauser, Dan L. Longo, J. Larry Jameson, y Joseph
Loscalzo. Harrison Principios de Medicina Interna. 19 ed. México: McGraw-Hill Interamericana; 2016
2. Stephen McPhee y Gary Hammer. Fisiopatología de la Enfermedad: Una introducción a la medicina clínica. 7 ed. México:
3. Sheyla Grossman, Carol Mattson. Porth Fisiopatología. 9 ed. México: Wolters Kluver Health; 2014.
4. Vinay Kumar, Abul Abbas, Jon Aster. Robbins y Cotran Patología estructural y funcional. 9 ed. Barcelona: Elsevier Inc; 2015.