Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 Espacio
muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Probabilidad
Código del curso 100402
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2 (Dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborati Número de

Individual ☒ ☒ 4
actividad: va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
1y2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Correo interno del
actividad: 90 puntos
curso
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
Martes, 25 de noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
- El estudiante aplica los conceptos básicos de probabilidad,
técnicas de conteo y axiomas de Probabilidad en la resolución de
problemas.
 - El estudiante resuelve casos de estudio, utilizando los conceptos
propios de la probabilidad condicional y las distribuciones de
Probabilidad.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 – Técnicas de Conteo y teoría de la probabilidad:
a. Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.
b. Técnicas de conteo
c. Axiomas de probabilidad
Unidad 2:
Probabilidad condicional y distribuciones de Probabilidad:
a. Variables aleatorias discretas y continuas.
b. Distribuciones discretas de probabilidad.
Distribuciones continuas de probabilidad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Esta actividad se desarrola en dos pasos:

Paso 1: Cada estudiante de forma individual deberá de resolver los

ejercicios de recuperación relacionados para la tarea 1.

Paso 2: Cada estudiante de forma individual deberá de resolver los

ejercicios de recuperación relacionados para la tarea 2.

El estudiante deberá hacer entrega de la actividad de forma individual

por el correo interno del curso (a su tutor), para ello debe presentar un
archivo en Word o Pdf con el desarrollo.

Ejercicios de recupración Tarea 1:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el
Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 177-183).
 García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 29-50).
 Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 132-149).
 Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 150-152).

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

Con base en los contenidos desarrollados en la lectura, el estudiante
debe de desarrollar los estudios de casos propuesto a continuación,
relacionados con la Unidad 1.

Estudio de caso 1
Un estudio acerca de drogadictos delincuentes, después de un
tratamiento por abuso en el consumo de drogas, sugiere que la
probabilidad de que sean condenados en un periodo no mayor a dos
años después del tratamiento por abuso del consumo de drogas,
sugiere que la probabilidad de que sean condenados en un periodo no
mayor a dos años después del tratamiento, quizás dependa de la
educación del delincuente. Las proporciones del número total de casos
que caen en cuatro categorías de educación/condena se muestran en
la siguiente tabla:

Situación no mayor a dos años después del tratamiento

 Educación Condenad No Totale
o Condenado s
10 años o más 0,10 0,30 0,40
9 años o menos 0,27 0,33 0,60
Totales 0,37 0,63 1

Suponga que se selecciona un delincuente del programa de

tratamiento. A continuación se relacionan los eventos de interés:

A: El delincuente tiene 10 años o más de educación.

B: El delincuente es condenado no más de dos años después de
terminar su tratamiento.
De acuerdo a la información entregada, utilice las propiedades
de la probabilidad para determinar la probabilidad de cada uno
de los siguientes eventos:
a. A
b. B
c. 𝐴∩𝐵
d. 𝐴∪𝐵
e. 𝐴𝐶
f. (𝐴 ∪ 𝐵)𝐶
g. (𝐴 ∩ 𝐵)𝐶
h. A dado que B ha ocurrido.
i. B dado que A ha ocurrido

Estudio de caso 2
Teorema de Bayes. Las historias de casos clínicos indican que diversas
enfermedades producen sistemas similares. Suponga que un conjunto
particular de síntomas, que se denotarán como evento M, ocurre solo
cuando se presenta cualquiera de tres enfermedades, A, B o C, (Para
mayor simplicidad, supondremos que las enfermedades A, B y C son
mutuamente excluyentes). Estudios realizados demuestran estas
probabilidades de adquirir las tres enfermedades:
P(A) = 0,02
P(B) = 0,03
P(C) = 0,4

Las probabilidades de desarrollar los síntomas M, dada una enfermedad

especifica, son:
𝑃(𝑀|𝐴) = 0,80
𝑃(𝑀|𝐵) = 0,97
𝑃(𝑀|𝐶) = 0,60
Suponiendo que una persona enferma presente los síntomas M. ¿Cuál
es la probabilidad de que la persona tenga la enfermedad A?

Ejercicios de recupración Tarea 2:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:

 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para

administración. (Pp. 150-152).
 García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 195-221).
 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 245-261).García, Á. M. Á.
 (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.
(Pp. 221-243).
 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 279 -301).

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

Con base en los contenidos desarrollados en la lectura, el estudiante
debe de desarrollar los estudios de casos propuesto a continuación,
relacionados con la Unidad 2.

Estudio de caso 1
Distribución Poisson. En el estudio de cierto organismo acuático se
toman un gran numero de muestras de un estanque y se midió el
número de organismos que habían en cada muestra. Se encontró que
el promedio de organismos por muestra fue de dos. Encontrar la
probabilidad de que:
a. Se encuentre algún organismo en una muestra.
b. En una nueva muestra se encuentren exactamente 3 organismos.

Estudio de caso 2
Distribución Normal. En el estudio de huellas digitales, una
importante característica cuantitativa es el número total de surcos para
los 10 dedos de un individuo. Si los números totales de surcos de los
individuos en cierta población están distribuidos aproximadamente
normal con media 𝜇 = 140 surcos y 𝜎 = 50 surcos hallar la probabilidad
de que un individuo elegido al azar de esta población tenga un número
de surcos:
a. Mínimo de 200.
b. Menor que 100.
c. Entre 100 y 200.
Estudio de caso 3
Distribución Binomial. Supóngase que la tasa de mortalidad para
cierta enfermedad en una comunidad es de 0,10 y que la contraen 10
personas. Cuál es la Probabilidad de que:
a. Ninguna Sobreviva.
b. El 50% muera.
c. Al menos tres mueran.
d. Exactamente seis sobrevivan.

Entrega final
Los productos de cada una de las actividades se entregarán en un único
trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.

Nota Aclaratoria: El estudiante solo realizara la tarea que quiera

recuperar. Ejemplo: Si el estudiante presentó falencias o no pudo
entregar la tarea 1, solo entregará los ejercicios de recuperación de la
Tarea 1. De lo contrario, si presentó inconvenientes en las dos tareas
deberá de entregar la totalidad de los ejercicios de recuperación para
la Tarea 1 y Tarea 2.

Entornos para No aplica

su desarrollo
Individuales:

Productos a  El estudiante deberá de hacer entrega de un

entregar por el
estudiante documento final con los ejercicios de
recuperación para la Tarea 1 y Tarea 2 en
 formato Word, excel o pdf por el correo interno
del curso a su tutor.

Colaborativos:

No aplica

Por el correo interno del curso, enviar un único

archivo de forma individual en formato WORD o PDF
el cual debe nombrarse Recuperación_tarea_1 y
2_Nombre del estudiante_Número de grupo,
ejemplo: Recuperación_tarea_1 y 2_Tatiana
Sánchez_40 y debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no
la introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo del ejercicio de recuperación Tarea
1 (2 estudios de caso).
 Desarrollo del ejercicio de recuperación Tarea
 Conclusiones del trabajo desarrollado(3
estudios de caso)..
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta
las normas APA .

Peso Evaluativo: 90 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no

Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de

plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
 pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

3.1. Formato de Rubrica de evaluación Tarea 1

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 1, ☒ Final ☐
evaluación
tarea 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aplicación de El estudiante utiliza El estudiante tiene El estudiante no
las Técnicas una notación problemas al utilizar utiliza una notación
de Conteo y adecuada para la notación adecuada adecuada para
teoría de la expresar los eventos para expresar los expresar los eventos
15
probabilidad indicados en los eventos indicados en indicados en los
en la ejercicios de los ejercicios de ejercicios de
resolución recuperación de la recuperación de la recuperación de la
de tarea 1. tarea 1. tarea 1.
 situaciones (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
problema El estudiante El estudiante tiene El estudiante no
identifica y aplica imprecisiones en identifica y aplica
correctamente las identificar y aplicar correctamente las
propiedades de la propiedades de la propiedades de la
probabilidad a los probabilidad a los probabilidad a los 35
casos de estudio del casos de estudio del casos de estudio del
ejercicio de ejercicio de ejercicio de
recuperación tarea recuperación tarea 1. recuperación tarea
1. 1.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante utiliza El estudiante utiliza El estudiante no
y aplica y aplica Teorema utiliza y aplica
correctamente el de Bayes a las Teorema de Bayes a
35
Teorema de Bayes a problemáticas las problemáticas
las problemáticas entregadas, pero no entregadas.
entregadas. son correctas.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las actividades se Las actividades se Las actividades no se
compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento que solo documento, solo documento ni se
Presentación cumple con las pero cumple con entregaron en el
y contenido especificaciones algunas de las entorno solicitado.
del informe solicitadas y se especificaciones
5
entrega en el solicitadas y se
final. entorno indicado. entrega en el
entorno indicado.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 90

3.2. Formato de Rubrica de evaluación Tarea 1

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 2, ☒ Final ☐
evaluación
tarea 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante tiene
El estudiante define El estudiante no
imprecisiones en la
correctamente las define correctamente
definición de las
variables y escribe las variables, ni
variables y/o no
usando la notación escribe usando la
escribe usando la
estadística notación estadística
notación estadística
apropiada cada uno apropiada los
apropiada cada uno 20
de los interrogantes interrogantes
de los interrogantes
planteados en los planteados en los
planteados en los
casos del ejercicio casos del ejercicio
Aplicación de de recuperación de casos del ejercicio de recuperación de la
las Técnicas la tarea 2. de recuperación de la
tarea 2.
de Conteo y tarea 2.
teoría de la (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante tiene El estudiante no
probabilidad
identifica y aplica imprecisiones en identifica y aplica
en la
correctamente las identificar y aplicar correctamente la
resolución distribuciones de las distribuciones de distribución de
de probabilidad a los probabilidad a los probabilidad a los 30
situaciones casos de estudio del casos de estudio del casos de estudio del
problema ejercicio de ejercicio de ejercicio de
recuperación tarea recuperación tarea 2. recuperación tarea
2. 2.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante calcula El estudiante calcula El estudiante no
correctamente las las probabilidades de calcula las
probabilidades de las la problemáticas probabilidades de las 35
problemáticas entregadas, pero no problemática
entregadas. son correctas. entregada.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Las actividades se Las actividades se Las actividades no se
compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento que solo documento, solo documento ni se
Presentación cumple con las pero cumple con entregaron en el
y contenido especificaciones algunas de las entorno solicitado.
del informe solicitadas y se especificaciones
5
entrega en el solicitadas y se
final. entorno indicado. entrega en el
entorno indicado.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 90