RESPONSABILIDAD SOCIAL - SESIÓN 1

I. DATOS INFORMATIVOS

Dirigido a : Estudiantes del 3° año “B” de secundaria de la I. E.

5172 “Hijos de Luya”

N° de participantes máximo : 35 estudiantes.

N° de participantes mínimo : 15 estudiantes.

Número de sesión : 1.

Practicantes (facilitadores)
:
● Caballero Barrinetos, Alessandra.
● Miranda Rojas, Cynthia.
● Polo García, Milena.
● Quicaña Cangana, Carmen.
● Romero Álvarez, Jessica.
● Villaseca Mendoza, Carla.

Ps. Asesor : Ps. Karina Tirado Chacaliaza.

Fecha : 26/09/19.

II. FUNDAMENTACIÓN

La comunicación asertiva como habilidad social de relación es una forma de expresión

consciente, mediante la cual se manifiestan las ideas, deseos, opiniones, sentimientos o
derechos de forma congruente, clara, directa, equilibrada, honesta y respetuosa, sin la
intención de herir o perjudicar, y actuando desde una perspectiva de autoconfianza.
(Kancyper, 2013). Asimismo, otros estilos de comunicación, como el estilo pasivo, el
estilo agresivo, e incluso el estilo pasivo-agresivo, se fundamentan en ideas erróneas, no
aceptan sus limitaciones y no respetan a los demás o a sí mismos. Además de ser muy
poco eficaces. Así, las personas con un estilo pasivo en su comunicación e interrelaciones
sociales se caracterizan por la sumisión, la pasividad, el acomodamiento, relegando sus
propios intereses, sentimientos, derechos, opiniones y deseos. El estilo agresivo, por el
contrario, se caracteriza por no respetar los derechos, sentimientos e intereses de los
demás, e incluso puede ser ofensivo, provocador o humillante.

Un estilo de comunicación asertiva será útil y funcional para hacer valer nuestros
derechos, manejar conflictos, conducir situaciones de negociación con habilidad,
establecer y mantener conversaciones con diferentes personas y en diferentes contextos;
asimismo favorecerá el proceso de tomar decisiones, solicitar cambios de conducta en
otras personas, ser directo con lo que se quiere expresar sin ofender y asumir riesgos
calculados. (González y Alto, 2019).

III. OBJETIVOS DEL TALLER

3.1. Objetivo General
 Fomentar en los estudiantes el ejercicio constante y permanente de una
comunicación efectiva y asertiva en sus relaciones interpersonales y
familiares.

3.2. Objetivo Específico

 Comprender la definición de comunicación y emoción, e identificar la
relación entre ambas.

IV. RECURSOS

5.1. Humanos.
❏ Facilitadores y participantes.

Comunicación efectiva y asertiva

20

15

10

0
Varones Mujeres Facilitadoras

Varones Mujeres Facilitadoras

5.2. Materiales

❏ Hojas.
❏ Lapicero.
❏ Fichas de los personajes.
❏ Pelota.
IV. EVALUACIÓN

Al finalizar la sesión se aplicará una ficha metacognitiva para identificar si se logró

que los estudiantes comprendieran los puntos claves de la sesión.
V. EVIDENCIAS

Asesor teórico Asesor supervisor

Delegado