Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves, 28 de
actividad: viernes, 1 de
noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la
mecánica física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el
principio de conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la
cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli).
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1
A continuación, encontrará una tarea que tiene como propósito trabajar las temáticas
de la Unidad 3 por medio del desarrollo de ejercicios y el trabajo en un simulador en
línea.

Esta Tarea 3 consiste en la resolución de cuatro ejercicios, uno colaborativo y tres

individuales, los cuales en su totalidad serán asignados en el mensaje de apertura del
foro por el tutor. Los enunciados de los cuatro ejercicios se presentarán a los
estudiantes en el mensaje de apertura del foro de la unidad 3 en el archivo llamado
“Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3”

El ejercicio colaborativo consiste en la respuesta de un listado de preguntas con base

en la lectura de un documento y el uso de un simulador en línea de la universidad de
colorado llamado “Pista de patinar “Energía”1” en donde se trabajará la temática del
teorema de la conservación de la energía; el documento de lectura y el enlace del
simulador al igual que el listado de los ejercicios individuales será publicado en el foro
de apertura del foro de la Unidad 3; como resultado del ejercicio colaborativo se
solicita que cada estudiante del grupo responda las preguntas asignadas y comparta
el enlace de grabación del vídeo corto (Inferior a 5 minutos) en el que se evidencie la
manipulación del simulador por parte del estudiante.

Los tres ejercicios individuales están organizados en tres temáticas: Teorema de la

conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, Teorema de conservación de
la cantidad de movimiento o momento lineal e hidrostática, y, conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). Cada grupo de
los ejercicios individuales ha sido etiquetado como “Ejercicios asignados al estudiante
1, 2, 3, 4 y 5”, en consecuencia, el tutor presentará en el mensaje de apertura del
foro de la Unidad 3 la asignación de ejercicios de cada estudiante, es decir, el tutor
es quien define que ejercicios desarrolla cada estudiante.

Como resultado de la Tarea 3 Teoremas de conservación de la Unidad 3, cada grupo

realiza la entrega de un único informe grupal y final en el recurso “Tarea 3 - Teoremas
de conservación - Entrega de la actividad” entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje, dentro de las fechas definidas en la agenda del curso; el puntaje máximo
de este informe grupal es de 75 puntos.

Actividades a desarrollar

1
Simulador tomado de la Universidad de Colorado.

2
Tarea 3: Teoremas de conservación.

Después de que el estudiante se entere sobre los ejercicios asignados, es necesario

revise la lista de referencias bibliográficas y vídeos que están disponibles en el entorno
de conocimiento y en el syllabus del curso. A continuación, se describen las
actividades que cada estudiante debe desarrollar para lograr un desempeño alto en
la Tarea 3- Teoremas de conservación de la Unidad 3:

Descripción de la actividad:
1. Ejercicio Colaborativo.

Cada estudiante realiza la lectura del documento “Conservación de la energía

mecánica” que se encuentra en el archivo “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3”,
una vez realizada la lectura, el estudiante ingresa a la página de simuladores de la
universidad de colorado y hace clic sobre el simulador “Pista de patinar “Energía””
NOTA: En el documento “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” encuentra dos
enlaces, uno en el que se explica la descarga y uso del simulador y otro en el que se
explica el proceso de grabación y cargue del vídeo en línea.

Condiciones de entrega (Ejercicio colaborativo):

 Cada estudiante presenta en el foro de la Tarea 3 y en el trabajo consolidado

final, los aportes relacionados con la respuesta a la pregunta asignada y el
enlace del vídeo del trabajo realizado en el simulador en línea entre el 01 y 07
de noviembre de 2019. NOTA: El incumplimiento con la presentación del aporte
en el tiempo definido anteriormente implica una disminución del 30% de la
puntuación máxima del ejercicio definida en la rúbrica de calificación.
 La respuesta a la pregunta y el enlace del vídeo de cada estudiante, debe ser
incluido en el informe único grupal presentado por cada grupo de estudiantes
en el espacio definido en el “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” NOTA: al
inicio de la grabación del vídeo el estudiante hace una breve presentación y se
muestra en primer plano ante la cámara del computador, durante este primer
momento debe presentar su documento de identidad, se recomienda por
políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su
computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el
rostro del estudiante sea visible en toda la grabación.

3
 2. Ejercicio “Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones”

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 184 a la 194 y 199 a la 205).
 Teoremas de la conservación de la energía mecánica y Teorema del Trabajo
Neto y Energía Cinética (Vídeo 20)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática del Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones en el grupo de ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio
propuesto y publíquelo en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de
conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de la conservación de la energía mecánica

y sus aplicaciones):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre
el 08 y el 13 de noviembre de 2019. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 30% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

3. Ejercicio “Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal”.

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

4
  Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 218 a la 221 y 224 a la 240).
 Conservación en la cantidad de movimiento (Vídeo 21)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal en el grupo de ejercicios asignados, desarrolle el
ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la Unidad 3- Tarea 3 – Teoremas de
conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de conservación de la cantidad de

movimiento o momento lineal):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre
el 14 y el 19 de octubre de 2019. NOTA: El incumplimiento con la presentación
del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una disminución del 30%
de la puntuación máxima del ejercicio definida en la rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

4. Ejercicio “Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación

de continuidad y Ecuación de Bernoulli)”

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 449 a la 470).
 Presión Hidrostática (Tubo en U) (Vídeo 24).
 Ecuación de Bernoulli (Vídeo 23).

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Hidrostática y conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli) en el grupo de
ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

5
Condiciones de entrega (Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad
de flujo - Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre
el 20 y el 25 de noviembre de 2019. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 30% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

5. consolidación del informe final.

Cada estudiante presenta una referencia bibliográfica y una conclusión; las comparte
y publica en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación, y, en el
informe grupal final.

Cada estudiante debe estar pendiente en el proceso de consolidación de los aportes

en el trabajo final, este trabajo de consolidación, se realiza entre los últimos tres días
en que el foro está habilitado, es decir, entre el 26 y el 28 de noviembre de 2019
NOTA: los aportes (Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo) que se
envíen entre últimos tres días no serán retroalimentados y en caso de que sean los
únicos que se envíen, entonces, no serán calificados; está normatividad está apoyada
en la Resolución Rectoral 006808 del 19 de agosto de 2014.

Entrega final
Los procesos y respuestas a los ejercicios individuales y colaborativo se compilará en
un único trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.

Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudiante-

Entornos
estudiante y estudiante-tutor)
para su
Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje (Entrega del
desarrollo
único informe grupal)
Productos a
entregar por Individuales:

6
el
estudiante  Desarrollo de los tres ejercicios individuales; los cuales tendrá
que publicar en el foro de la Tarea 3 e incluir en el documento
grupal final de la Tarea 3 (“Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea
3”), como se solicita en las condiciones de entrega
 Presenta en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 –Teoremas de
conservación una referencia bibliográfica y una conclusión, que
serán incluidas en el informe final.
 Participar en la consolidación del informe final.

Colaborativos:

Informe de la actividad en un único archivo en formato WORD que

será entregado en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje por solamente uno de los integrantes del grupo. Todo el
contenido del informe se desarrolla y presenta en el formato de
presentación de la Tarea 3 (“Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3”).
El informe debe tener la estructura que se presenta a continuación:

Estructura del trabajo grupal:

 Portada. En la portada se debe incluir el nombre del tutor

asignado, el número de grupo, los nombres y códigos de los
estudiantes que participaron en la actividad colaborativa.

 Introducción. En la introducción se manifiesta la importancia de

la realización de la Tarea 3 - Teoremas de conservación.

 Desarrollo del ejercicio colaborativo de la Unidad 3. Las

actividades que se calificarán a cada estudiante en este parte
del informe son las siguientes:
 Enlace del vídeo que evidencia el trabajo realizado por el
estudiante en el simulador en línea.
 Respuesta a la pregunta asignada con base en el trabajo
realizado en el simulador y en la lectura asignada.
 Cumplimiento con la presentación de los aportes dentro del
rango de tiempo definido en las condiciones de entrega.

 Desarrollo de los tres ejercicios individuales de la Unidad 3 de

cada uno de los estudiantes que participaron en la Tarea 3. Las

7
 actividades que se calificarán a cada estudiante en este parte
del informe son las siguientes:
 Cumplimiento con la presentación de los aportes dentro del
rango de tiempo definido en las condiciones de entrega.
 Temáticas utilizadas en el desarrollo de cada uno de los
ejercicios individuales, procedimiento, respuestas y análisis
de los resultados obtenidos en los ejercicios individuales de
la Unidad 3 “Teoremas de conservación” asignados a cada
estudiante.

 Conclusiones. Hoja independiente al resto del documento, en la

que el grupo presenta las conclusiones de la actividad, Tarea 3.
NOTA: Cada estudiante incluye en la tabla de conclusiones su
aporte a este ítem (Ver última página Anexo 1 Ejercicios y
Formato Tarea 3).

 Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del

documento y ubicada al final del trabajo, en la que el grupo
presenta las referencias bibliográficas utilizadas para el
desarrollo de la Tarea 3, según las normas APA. NOTA: Cada
estudiante incluye en la tabla de referencias bibliográficas su
aporte a este ítem (Ver última página Anexo 1 Ejercicios y
Formato Tarea 3).

Después de que el trabajo contenga todos los elementos solicitados

anteriormente, el estudiante que tiene el rol de Entregas, debe subir
el archivo en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje,
en el recurso tarea llamado: Tarea 3- Teoremas de conservación –
Entrega de la actividad.

Título del archivo:

El nombre del archivo del informe final, debe tener el siguiente

esquema:“Tarea_3_Número_de_Grupo_100413A_614”, donde
100413 y 614 son los códigos del curso y del periodo académico
respectivamente; por ejemplo, para el caso del grupo 181, entonces,
el archivo debe llamarse así : “Tarea_3_181_100413A_614”

8
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación frente a las
actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la
Planeación estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan
de desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar aspectos
actividades como el tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
para el el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
desarrollo disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han
del trabajo considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y proponerse
colaborativo el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de modo que
allí el estudiante establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
desarrollar Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad para el
por el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 estudiantes,
dentro del miembros del equipo se debe realizar con base a unas normas de
grupo convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
colaborativo
Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el
estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y
Roles y Función del estudiante
responsabili Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
dades para producto final del debate y evidencias de trabajo colaborativo,
la teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
producción participantes y que solo se incluya a los participantes que
de intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
entregables las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

9
 presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de
reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se

10
 impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 3
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante aplica
los principios físicos
El estudiante
del Teorema de la
identifica los
Aplicación El estudiante conservación de la
principios físicos
de los identifica y aplica energía mecánica y
del Teorema de la
principios correctamente los sus aplicaciones en
conservación de la
físicos del principios físicos la resolución de
energía mecánica y
Teorema del Teorema de la ejercicios, sin
sus aplicaciones,
de la conservación de la embargo, se
sin embargo, se
conservaci energía mecánica y evidencian algunas
evidencian
ón de la sus aplicaciones en falencias en el
falencias cuando
energía la resolución de análisis y 18
debe aplicarlos en
mecánica y ejercicios y los presentación de
la resolución de
sus presenta según las procesos y
ejercicios y/o no
aplicacione condiciones de resultados y/o
cumple con las
s en la entrega de la cumple
condiciones de
resolución presente guía de parcialmente con
entrega definidos
de actividades. las condiciones de
en la presente guía
situaciones entrega definidos
de actividades.
problema en la presente guía
de actividades.
(Hasta 18 (Hasta 11
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aplicación El estudiante El estudiante aplica El estudiante
18
de los identifica y aplica el Teorema de identifica el

11
 principios correctamente el conservación de la Teorema de
físicos del Teorema de cantidad de conservación de la
Teorema conservación de la movimiento o cantidad de
de cantidad de momento lineal en movimiento o
conservaci movimiento o la resolución de momento lineal, sin
ón de la momento lineal en ejercicios, sin embargo, se
cantidad de la resolución de embargo se evidencian
movimient ejercicios y los evidencian algunas falencias cuando
oo presenta según las falencias en el debe aplicarlos en
momento condiciones de análisis y la resolución de
lineal en la entrega de la presentación de ejercicios y/o no
resolución presente guía de procesos y cumple con las
de actividades. resultados y/o condiciones de
situaciones cumple entrega definidos
problema parcialmente con en la presente guía
las condiciones de de actividades.
entrega definidos
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 18 (Hasta 11
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante aplica
los principios físicos
El estudiante
de la mecánica de
identifica los
El estudiante fluidos en la
principios físicos de
Aplicación identifica y aplica resolución de
la mecánica de
de los correctamente los ejercicios, sin
fluidos, sin
principios principios físicos de embargo se
embargo, se
físicos de la la mecánica de evidencian algunas
evidencian
mecánica fluidos en la falencias en el
falencias cuando
de fluidos resolución de análisis y 18
debe aplicarlos en
en la ejercicios y los presentación de
la resolución de
resolución presenta según las procesos y
ejercicios y/o no
de condiciones de resultados y/o
cumple con las
situaciones entrega de la cumple
condiciones de
problema. presente guía de parcialmente con
entrega definidos
actividades. las condiciones de
en la presente guía
entrega definidos
de actividades.
en la presente guía
de actividades.

12
 (Hasta 18 (Hasta 11
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
reconoce
reconoce las
parcialmente las
temáticas de la
temáticas la El estudiante no
unidad por medio
unidad, pues la reconoce las
de la presentación
conclusión y una temáticas de la
Reconocimi de una conclusión y
referencia unidad, al no
ento de las una referencia
bibliográfica presentar la
temáticas bibliográfica 5
presentadas no conclusión y/o
de la enmarcada dentro
están enmarcadas presenta solamente
unidad. de la rama de los
dentro de la rama la referencia
teoremas de
de los teoremas de bibliográfica.
conservación y la
conservación y la
mecánica de
mecánica de
fluidos.
fluidos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
comprende las El estudiante tiene
Comprensi El estudiante leyes de los dificultades pues no
ón de los comprende las teoremas de la aplica
principios leyes de los conservación , a correctamente las
físicos de teoremas de la través del trabajo leyes de los
los conservación , a desarrollado en el teoremas de la
teoremas través del trabajo simulador, sin conservación en el
de la desarrollado en el embargo, comete trabajo
conservaci simulador y las errores cuando las desarrollado en el 10
ón por aplica aplica en la simulador o no
medio del correctamente en solución del presenta aportes
trabajo la solución del ejercicio en el foro ni
realizado ejercicio colaborativo y/o cumple
en el colaborativo, según cumple parcialmente con
simulador las condiciones de parcialmente con las condiciones de
en línea. entrega. las condiciones de entrega del
entrega del ejercicio.
ejercicio.

13
 (Hasta 10
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
La presentación es Aunque el El trabajo no
excelente, se documento contiene los
tuvieron en presenta una elementos
cuenta el 100% de estructura base, solicitados en la
los requerimientos no contiene todos guía de
Presentació solicitados en la actividades, ni
los elementos
ny guía de tampoco las
contenido actividades solicitados en la 6
normas básicas
del informe (Estructura, título guía de
para la
final. y tipo de archivo) actividades. presentación del
(Estructura, título mismo
y tipo de archivo) (Estructura, título
y tipo de archivo)
(Hasta 6 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 75

14