AVD: JUEGO, TIEMPO LIBRE Y PARTICIPACION SOCIAL

Prof.: Lic. Mariela Rodríguez

Realizar un resumen sobre la escala de juego de Knox

La escala de juego original (Play Scale) Fue desarrollada por Susan Knox, una terapista
ocupacional egresada de la Universidad de California con un doctorado en ciencia
ocupacional que se destacó por su labor en los estudios del estilo de juego de los niños.
La versión original fue creada en 1968, el año en el cual Knox toma los conceptos de
juego de Mary Reilly y desarrollo de Erikson para crear una escala con el fin de medir el
desarrollo en base a el comportamiento lúdico de los niños. Fue probada en una
población de niños con retardo mental y se correlaciono adecuadamente las edades de
los niños con su desarrollo adquirido y desarrollada y aprobada por varios profesionales
como Harrison y Kielhofner.

Si debemos definir la evaluación podemos decir que es un método observacional que

evalúa el comportamiento de juego en niños de cero a seis años, para determinar la
edad del juego y su perfil. Para esto, se utiliza una "tabla de descripción de juego normal"
que es impartida según estadios de la edad (En periodos que avanzan cada seis meses
hasta los 3 años y luego cada año hasta los 6 años) y, dentro de los mismos, cuatro
dimensiones con las siguientes categorías especificas:

 Manejo del espacio: Aborda la manera en que los niños dirigen sus cuerpos y el
espacio alrededor de ellos, lo cual se alcanza por el proceso de exploración
y experimentación. Incluye los siguientes factores: actividad motora gruesa
(juego involucrando todo el cuerpo) o intereses (atención hacia tipos
específicos de actividad)
 Manejo del material: Describe la forma en que el niño dirige y maneja los
materiales de los que dispone a su alrededor; comprende los siguientes factores:
manipulación(juego motor fino), construcción (combinación de objetos y
productos elaborados),propósito (meta u objetivo de la actividad) y atención
(periodo de tiempo que emplea jugando independientemente)
 Imitación: Desarrolla la forma en que el niño aprende sobre el mundo a través
de la imitación y el desarrollo de la habilidad para entender y separar la
realidad de lo que hace creer; comprende los siguientes factores:
imitación (reflejara aspectos del ambiente cultural) y dramatización
(pretender algo introduciendo lo novedoso y representar un papel).
 Participación: Habla sobre la cantidad y forma de interacción social;
comprende los factores de: tipo (nivel de interacción social en el juego), humor
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(entender o expresar humorismo/sentido de humor y comicidad de palabras o

eventos) y lenguaje (comunicación con otros en el juego)

Esta evaluación debe ser realizada en espacios abiertos y cerrados; como en un

ambiente que sea natural para el infante, con la presencia de sus pares para poder
evaluar tanto la participación como el manejo del espacio. Tiene un tiempo de
observación mínimo de dos periodos de treinta minutos en ambos espacios para que
se puedan desarrollar los cambios en los episodios de juego.

Para puntuarse, se debe evaluar cada factor por individual y, cuando se observen
los comportamientos descriptivos de la edad que le corresponde, se deben marcar
con un signo "+" y si no se observan dichos comportamientos se registraran como

Debemos considerar a la misma una herramienta fundamental a la hora de evaluar

el juego ya que con la misma podremos visibilizar las capacidades del niño, sus
gustos y la manera más adecuada de abordar el plan de intervención.