Marta Caballero Coord.

de Psicopedagogía
Lic. Psicopedagoga Hosp. De Niños R. Gutiérrez
Doctorando en Neurociencias Cognitivas Aplicadas

Informe psicopedagógico

Paciente: T.

Fecha de nacimiento: 24- 8-2000

Edad: 6 años, 11 meses

Escolaridad: primer grado

Fecha del diagnóstico psicopedagógico: junio- julio 2007

Motivo de consulta: Los papás consultan orientados por la Institución Educativa

debido a las dificultades que detectan en Trinidad. Las mismas se ponen de manifiesto
en el aprendizaje de los contenidos del grado que la niña cursa, especialmente en el área
de lecto- escritura.

Comportamiento adaptativo:

La niña concurre a la consulta con buena disposición y mostrando interés en la misma.

Se relaciona adecuadamente con la entrevistadora utilizando diferentes recursos para
ello. Tiene un buen dominio de la palabra, recursos discursivos acordes a su edad
cronológica y la posibilidad de mostrar a través de los mismos cuáles son las temáticas
que la ocupan y preocupan.
Habla de sus dificultades para resolver la forma de escribir correctamente las palabras, y
se muestra preocupada por ello.
Durante la evaluación se muestra colaboradora e interesada en las diferentes
actividades que se le proponen.
Muestra una excelente actitud hacia el aprendizaje: pregunta lo que no entiende, realiza
inferencias, persevera frente a los errores, muestra una actitud crítica y reflexiva.
Además se detecta que la niña pone en juego diferentes estrategias para resolver las
dificultades, las mismas muestran flexibilidad cognitiva y la posibilidad de tener en
cuenta diferentes puntos de vista.

Estructura cognitiva:

En la evaluación a través del Test de Beery como así también en la producción gráfica
en general, presenta un nivel de elaboración perceptiva y coordinación visomotora
levemente descendido de acuerdo a lo esperado para su edad cronológica. (Beery: 6
años). En las producciones gráficas evidencia inestabilidad en sus logros. Algunas
producciones son organizadas y armónicas mientras otras muestran falta de articulación
espacial entre los diferentes elementos del dibujo. En los grafismos, trazado de letras y
organización en el cuaderno no se detectan dificultades

Sus recursos intelectuales se ubican en la media poblacional sin desniveles

significativos en su rendimiento. (CI escala completa: 95, CI verbal: 100, CI
manipulativo: 90). Los puntajes reflejan los aspectos anteriormente mencionados con
respecto a los aspectos viso- constructivos. A nivel de lenguaje se detecta una correcta
estructuración del mismo tanto a nivel sintáctico como semántico. Buena ideación
verbal y buena comprensión auditivo verbal.
El razonamiento matemático y los conocimientos de esa área corresponden a la edad
cronológica y al grado que cursa la niña. No se han detectado dificultades, Trini disfruta
realizando actividades de esta área.

En la evaluación del lenguaje lecto- escrito se detecta que tanto su procesamiento visual
como el fonológico se encuentran levemente comprometidos. T. se encuentra en un
proceso de consolidación de la relación entre grafemas y fonemas. Ha comprendido la
misma pero este proceso se va produciendo con una mayor lentitud que la esperada. En
la escritura se pone de manifiesto esta situación siendo sus producciones de un nivel
silábico- alfabético
No se detecta dificultad a nivel de procesos atencionales.

Orientación:

Se indica tratamiento para trabajar la situación antes mencionada, generando mayores

ofertas de construcción del lenguaje lecto escrito trabajando los procesos antes
mencionados. En la actualidad ya ha comenzado el trabajo con una frecuencia
bisemanal.
Desde el punto de vista pedagógico me parece conveniente poder (por el momento)
evaluar haciendo énfasis en los procesos (y no tanto en el resultado).
En el área de Ingles es necesario centrarse en los procesos de producción oral de la
lengua y dejar de lado la evaluación de los procesos de escritura.
En dos meses es importante que podamos (desde la institución educativa y el espacio
terapéutico) reevaluar la situación de la niña y ver como han funcionado las estrategias
implementadas.

Marta Caballero
Cabello 3068
TE 4802- 1261