INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA

I.-

DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos:

A.A.V.P.

Edad:

7 aos 10 meses

Sexo:

Femenino

Lugar de Nacimiento:

Trujillo

Fecha de nacimiento:

25-06-2008

Lugar entre hermanos:

2/3

Colegio:

I.E. Pedro Urea.

Escolaridad actual:

2 grado de primaria

Domicilio:

Mz F Lote 26 Urbanizacin la Alameda.

Lugar de Evaluacin:

Domicilio evaluador

Fecha de Evaluacin:

30-04-2016

Informante:

A. P. Ch. madre

Examinador:

Est. de Psicologa .Nila Flores Soto

Supervisora:

Dra. Mara Esther Quiroz Alcalde.

Motivo de consulta:

Prcticas de la experiencia curricular

Diagnstico e Informe Psicolgico.

Tcnicas utilizadas:

Observacin.
Entrevista y
Evaluacin psicomtrica.

Instrumento utilizado:

Test de Frostig

II. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

La evaluada es una nia de contextura delgada, piel canela, cabello corto y negro, con
adecuadas condiciones de aseo personal, vestimenta acorde a la estacin y al clima, al
momento de la evaluacin se muestra tranquila, observa las hojas de trabajo y
escucha las indicaciones de la evaluadora, manifiesta me gusta hacer eso con los
dibujos, a veces mi ta imprime dibujos as y me da para hacer.

RESULTADOS:
En la evaluacin del mtodo de evaluacin de la percepcin visual
la examinada de 7 aos 10 meses de edad cronolgica, presenta
un percentil de 60 ubicndose en una categora del NIVEL
PROMEDIO.
Aracely en la prueba N I, COORDINACIN MOTORA DE LOS OJOS;
presenta un avance de dos aos dos mes en relacin a su edad
cronolgica;

As

mismo

en

la

prueba

V,

RELACIONES

ESPACIALES evidencia un progreso de cinco meses; Sin embargo

en la prueba N IV POSICIN EN EL ESPACIO la examinada
presenta un retraso de diez

meses en relacin a su edad

cronolgica, igualmente con lo que respecta a la prueba N III

CONSTANCIA DE FORMA, evidencia un atraso de dos aos diez
meses de edad

y por ltimo

en la prueba II DESCRIPCIN DE

FIGURAS , muestra un retraso de tres aos en relacin a su edad

cronolgica.
La

evaluada

demuestra

una

habilidad

para

integrar

simultneamente vista y mano en un todo coordinado, lo que le

permite trabajar adecuadamente su coordinacin visomotora
haciendo movimientos que necesiten la utilizacin de

lpiz y

papel. De igual forma presenta capacidad para analizar las

relaciones espaciales, lo que le facilita la lectura de palabras largas
dentro de un texto y percibir nmeros dentro de una secuencia
correcta. Sin embargo evidencia dificultades para distinguir figuras
particulares en un conjuntos de figuras, lo que no le permite las
relaciones entre las cosas existentes en el medio, igualmente
presenta

inconvenientes

para

el

reconocimiento

de

figuras

geomtricas que se presentan en una gran variedad de tamaos,

matices, texturas y posicin en el espacio. Por ltimo la evaluada

evidencia dificultades para reconocer determinadas figuras de una

serie de ellas, limitndolo de esa forma en el reconocimiento de
palabras, mantener la direccionalidad al escribir un texto o formar
correctamente las letras.
III.

COCLUSIONES
La evaluada de 7 aos 10 meses de edad cronolgica, presenta
un percentil de 60 ubicndose en una categora del NIVEL
PROMEDIO.
La evaluada con respecto a COORDINACIN MOTORA DE LOS
OJOS; presenta un avance de dos aos dos mes en relacin a
su edad cronolgica.
En la sub prueba RELACIONES ESPACIALES evidencia un

progreso de cinco meses en relacin a su edad cronolgica.

Con respect al rea POSICIN EN EL ESPACIO la examinada
presenta un retraso de diez

meses en relacin a su edad

cronolgica
En la sub prueba CONSTANCIA DE FORMA, evidencia un atraso
de dos aos diez meses de edad.
En lo que concierne a DESCRIPCIN DE FIGURAS, muestra un
retraso de tres aos en relacin a su edad cronolgica.
IV.

SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES:
Para la nia
Realizar actividad ldica con juegos de fichas de colores con
figuras geomtricas.
Realizar actividades ldicas que permitan diferenciar arriba,
abajo, delante atrs.
Realizar juegos al armar y desarmar rompecabezas, que le
permitirn mejorar en la percepcin visual en general.
Para los padres:

 Realizar

actividades

ldica

de

identificacin

de

figuras

geomtricas, que le ayudar a mejorar la percepcin visual a la

menor
Hacer que la menor practique actividades de arriba - abajo,
dentro

fuera-derecha-izquierda,

que

van

mejorar

la

percepcin motora, posicin en el espacio y relaciones

espaciales.
Colaborar en las actividades educativas de la menor en
coordinacin con las docentes.
Para los profesores
Realizar juegos y reconocimiento de figuras geomtricas.
Trabajar actividades de reconocimiento de la imagen corporal y
el reconocimiento de las partes del cuerpo
Realizar juegos dentro y fuera haciendo un crculo en el piso o
utilizando una ula ula, que le permitir mejorar su percepcin
visual.
Realizar actividades

ldicas derecha-izquierda, arriba- abajo,

delante-de tras, lo que le ayudar a mejorar las reas de

percepcin visual y esquema corral.