Psicomotricidad:
Intervención terapéutica y
neuroeducativa.
Actividad Guiada 3.
11 febrero 2019
Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa
DESCRIPCIÓN
Las Actividades Guiadas propuestas en esta asignatura pretenden ser espacios formativos en los que construir un
puente entre la teoría y la práctica. Por tanto, estas actividades permitirán al alumno acercarse a determinados
Introducción contenidos teóricos de una manera activa, vivencial y/o práctica.
Conocer estrategias, recursos y adaptaciones para implementar con niños que presenten un Trastorno del
Objetivo
Procesamiento Sensorial (TPS).
Trabajo previo Haber leído el tema 3 del Manual de la asignatura, así como haber presenciado o visionado la Videoconferencia 3.
Esta Actividad Guiada 3 pretende ser el correlato práctico de la última de las videoconferencias, que tratará sobre el
enfoque de la Integración Sensorial. En esta actividad se compartirá con el alumno multitud de recursos para aplicar
en el contexto escolar y en el caso de niños con un TPS, dificultades psicomotoras o problemas de comportamiento
(en este último caso relacionados, principalmente, con la desregulación). Así mismo, se ofrecerán ciertas consignas
Metodología
para poder crear estrategias nuevas, según las características y perfiles de algunos niños.
Durante la clase se irán alternando momentos de exposición del profesor, con el feedback y propuesta de
actividades inventadas por parte del alumno.
Para esta Actividad Guiada 3, el alumno no tendrá que presentar ninguna tarea o material asociado.
Tarea para el e-portfolio
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Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa
Recordemos que son los trastornos del
procesamiento sensorial
• Este trastorno, también conocido como Disfunción de Integración
Sensorial (DIS) fue descrito por primera vez por la terapeuta
ocupacional, Dra. Janes Ayres. Y se caracteriza por una dificultad en
la interpretación y organización de la información captada por los
órganos sensoriales del cuerpo (gusto, vista, tacto, olfato).
• El niño que padece de este trastorno, es un niño que tiene
reacciones exageradas, no soporta cambios en su rutina diaria, tiene
problemas de conducta, aprendizaje, es muy inquieto, se asusta
fácilmente, tiene problemas de sueño, de autonomía, en su higiene y
para hacer amigos.
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Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa
Y ahora leemos esta revisión…
ARTÍCULO: Un trastorno en el procesamiento sensorial es
frecuentemente la causa de problemas de aprendizaje, conducta y
coordinación motriz en niños
I. BEAUDRYBELLEFEUILLE (2006)
Terapeuta ocupacional, directora de la Clínica de Terapia Ocupacional
Pediátrica Beaudry-Bellefeuille, de Oviedo (España), presidenta de la
Asociación Española de Integración Sensorial (AEIS), presidenta de la
Asociación de Terapeutas Ocupacionales del Principado de Asturias
(APTOPA)
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Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa
Vamos a ver un vídeo y luego a debatir
https://www.youtube.com/watch?v=LK6CMbjayeo
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Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa
https://www.youtube.com/watch?v=ffLuV6iWqy8
https://www.youtube.com/watch?v=82FMo8m0EEY
¡¡Algunas ideas!!
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Y ahora leemos esta revisión…
• En grupos escogemos un caso
• Discutimos sobre el 10 minutos
• Buscamos estrategias de intervención (15 minutos)
• Presentamos el caso al grupo
• Discusión general
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Gracias
