Guía para los docentes

Campos de fresas
Jordi Sierra i Fabra
Ediciones SM, Madrid, 1997, 136 páginas.
Colección Gran Angular

Biografía del autor Síntesis argumental

Jordi Sierra i Fabra nació el 26 de julio de 1947 en
Barcelona, España. Es hijo único de una familia humilde.
A los doce años escribió su primer libro. Mientras hizo el
bachillerato superior también trabajaba. Estudió música
y llegó a ser, en 1970, director del semanario Disco Exprés.
En 1972 publicó su primer libro, Historia de la música pop.
En 1974 volvió a la narrativa y en 1975 ganó el pre-
mio Villa de Bilbao. Desde ese momento se ha dedicado
enteramente a escribir; también realiza viajes por el mun-
do entrevistando a importantes figuras de la música, de
manera que sus libros abundan en situaciones y lugares
reales y están dotados de una notable verosimilitud.
En 1981 ganó el premio Gran Angular de Ediciones
SM con la novela El cazador, y en 1983 lo volvió a ganar
con… en un lugar llamado Tierra, que forma parte de la tri-
logía El Ciclo de las Tierras junto con Testamento de un lu-
gar llamado Tierra y Regreso a un lugar llamado Tierra.
Actualmente tiene cerca de cien obras publicadas.
© ediciones sm S.A.
Amanece el sábado y Luciana está en coma en un hos-
pital. Llegó en ese estado por la ingestión de una pastilla
de eva, una “droga de diseño”, que le provocó el temido
“golpe de calor”. Sus amigos, quienes también habían con-
sumido lo mismo y estaban con ella en el momento en
que se descompuso, comienzan a reflexionar sobre lo su-
cedido. La mejor amiga de Luciana, Loreto, es bulímica y
está en estado crítico. El shock que le causa la situación de
su amiga la ayuda a dar el primer paso para enfrentarse, fi-
nalmente, a sí misma. El novio de Luciana busca al “came-
llo” (dealer) que les vendió las pastillas con la esperanza de
conseguir otra pastilla igual, ya que son todas diferentes y
los médicos del hospital no saben a qué químicos se enfren-
tan. La policía también lo busca, y un periodista sensacio-
nalista se dispone a destapar todo el dramatismo de esta
historia. En unas horas, todo se dispara, y quienes conocen
a Luciana luchan por ella.
Campos de fresas (en alusión a la canción de los Beatles)
es una novela realista sobre las drogas y las problemáticas
de los jóvenes, narrada a través de una historia tan contun-

dente como explosiva.

Actividades sugeridas de lectura 10. El periodista escribió un texto cuando Luciana estaba
y escritura en coma. Una vez recuperada la protagonista, ¿cómo
habrá seguido el tratamiento de esta noticia? Les pro-
Lectura
ponemos que escriban la noticia periodística del día
1. ¿Cuál es la situación que da inicio a la novela? ¿Qué
siguiente. Piensen un titular, una volanta y un copete
le ha sucedido a Luciana? ¿Quiénes la acompaña-
para su texto que mantengan la misma intención con
ban? ¿Cuál es su estado de salud?
que el periodista escribió su primer artículo. ¿Qué fo-
2. Una vez enterados los padres de Luciana, se suceden
to habrá incluido esta vez?
una serie de llamados telefónicos, a través de los cuales
se van presentando los personajes que protagonizan
esta historia. ¿Quiénes son? ¿Cuáles son sus vínculos
Actividades de integración con otras áreas
con Luciana? ¿Y sus conflictos individuales?
(Ciencias naturales y Ciencias sociales)
11. Luciana es una buena jugadora de ajedrez. Y la lucha
3. Todos los que conocen y aman a Luciana luchan por
por su vida se narra como una partida de ajedrez.
ella. En cada uno, sin embargo, tiene lugar otra lucha,
¿Conocen el juego? Averigüen cómo se desarrolla y
personal, individual. Al terminar el relato, algunos
reconstruyan la partida descripta. ¿Por qué suele com-
personajes han cambiado, han encontrado fuerzas, res-
pararse este con la lucha entre la vida y la muerte?
puestas, han hecho algo por Luciana y por sí mismos.
12. ¿Qué es la prensa “sensacionalista” o “amarillista”?
Mencionen quiénes son esos personajes y describan su
¿Qué características presenta? ¿Qué medios masivos
cambio.
de comunicación en nuestro país son sensacionalis-
4. Hay otros personajes que no son ni amigos ni familiares
tas? Justifiquen su respuesta. ¿Qué piensan acerca de
de Luciana, pero entran en juego y ayudan al descenlace
este modo de tratamiento de las noticias?
de la historia. ¿Qué roles desempeñan el médico, el po-
13. Loreto sufre de bulimia, una enfermedad relaciona-
licía, el periodista? ¿En qué medida es importante cada
da con trastornos alimenticios. ¿Qué saben sobre la
uno de ellos?
bulimia? ¿Y sobre la anorexia? Les proponemos que
5. Luciana está en coma. Sin embargo, puede ver y oír a
investiguen y que elaboren un folleto informativo y
quienes la rodean. ¿Cómo se siente ella? Comenten
de prevención acerca de estas enfermedades.
brevemente sus pensamientos y señalen cuál es el re-
14. Realicen en grupos una investigación acerca de las
curso que se emplea para que los lectores conozcamos
drogas. Pueden abordar el tema desde varios puntos
los sentimientos y pensamientos de Luciana.
de vista: el rol social que juega el consumo de drogas,
6. ¿Cómo finaliza la historia para cada protagonista?
el abuso y la adicción, los lugares que ofician de mar-
7. ¿Cuánto tiempo transcurre desde la primera llamada
cos propagadores, la envergadura del negocio ilegal y
telefónica hasta el desenlace? ¿Cómo se indica esto en
la dificultad para detenerlo, etcétera. Con la infor-
la novela?
mación y el material reunido, pueden organizar en la
8. ¿Por qué se puede afirmar que esta es una novela de
escuela una campaña de información y prevención
carácter realista?
sobre el uso de drogas.
Escritura
9. Los lectores conocen los pensamientos de Luciana du-
rante su estado de coma. ¿Qué les habrá contado a los
Conexión con otros temas
suyos después de despertar? ¿Les habrá escrito una El libro es un disparador para reflexionar sobre:
carta? Les proponemos que elijan a un personaje y • La construcción de la identidad en la adolescencia.
que escriban aquello que Luciana le contó una vez re- • Las relaciones entre padres e hijos.
cuperada: sus sensaciones durante el estado de coma, • Los modos de evasión de la sociedad actual.
sus temores, su lucha por la vida, sus ganas de seguir, • El rol del periodismo y los medios de comunicación.
sus proyectos después de una experiencia tan intensa. • La novela realista como género literario.
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