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Como Hacer Guias de Aprendizaje
Como Hacer Guias de Aprendizaje
SENA
GUIAS DE APRENDIZAJE
INSTRUCTIVO
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Servicio Nacional de Aprendizaje
SENA
INTRODUCCIÓN
Están diseñadas con un enfoque de desarrollo holístico del ser humano, centrada en
procesos de motivación sistémica y en el sujeto como es el caso del modelo de la
Enseñanza para la comprensión, el Aprendizaje problémico, La Teoría de la mente,
La pedagogía del caos, El pensamiento complejo, y sus metodologías como:
Diálogo de Saberes y el Modelo Operativo Didáctico. Todas ellas propenden por
fortalecer los aprendizajes significativos, fomentar la indagación, el manejo y
aplicación de la información, desarrollar el pensamiento creativo y las competencias
holísticas.
Aún cuando una teoría no dice como enseñar, si nos ofrece un marco de referencia
para sustentar los principios y lineamientos para el desarrollo de las prácticas
pedagógicas.
Se pretende así, que tanto las guías, las cuales se pueden trabajar escolarizada o
desescolarizadamente, a través de técnicas de formación y métodos de investigación,
Servicio Nacional de Aprendizaje
SENA
ESTRUCTURA DE LA GUÍA
Se encuentra dividida en tres fases cada una constituida por dos eventos de aprendizaje.
Servicio Nacional de Aprendizaje
SENA
FASE DE CONCIENCIACION
Es una fase que permite un proceso de sensibilización y creación de actitudes que favorezcan incentivar la
motivación intrínseca así como de realizar un auto- diagnóstico, (conocimientos previos), con en fin de
diseñar un plan de formación, sujeto siempre a la indagación permanente.
Esta fase se divide en dos momentos: vivencias y reflexiones.
Vivenciar
Objetivo: Proponer y facilitar experiencias con significado personal, una conciencia de necesidades, un
compromiso con el proceso de formación, la credibilidad de la facilitación y de le tutoría así como de
aumento de la autoestima y la seguridad.
Características:
Reflexionar
Objetivo: Facilitar reflexiones individuales o grupales sobre las experiencias con el fin de analizar,
compartir, escuchar, valorar y evaluar de otros puntos de vista.
Características:
- Empoderar la reflexión
- Evitar decir lo que otros pueden comprender con sus propias palabras.
- Focalizar las reflexiones.
- Generar desequilibrios conceptuales, actitudinales y procedimentales.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Fase caracterizada por generar procesos de construcciones lógicas de los procesos, comparación con la
experiencia de expertos y formulación de esquemas de acción para la formulación de problemas y
desarrollo tecnológico.
Definir:
Visualizar
Características:
FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN
Fase que pretende aplicar los aprendizajes en contextos determinados. Generar transferencia de
aprendizajes.
Objetivo: Planear y facilitar actividades que permitan aplicar valores, conceptos y procedimientos con el
fin de evaluar individual y colectivamente los resultados y proponer plan de mejoramiento.
Es importante:
Es importante:
Planear actividades para resumir el proceso total, partiendo de la experiencia con la que se inició.
Facilitar procesos de auto-monitoreo.
Cuestionar y promover incógnitas de la aplicación futura de lo aprendido.
Celebrar los aprendizajes-
Planear seguimiento.