Programa Nacional de Lectura Ciclo Escolar 2011-2012

Elaborado por Maestra Bibliotecaria: Septiembre, 2011

El Programa Nacional de Lectura
La educación básica, que comprende los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria, es la etapa de la educación formal en la cual las personas desarrollan las habilidades de pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida. Un propósito de primer orden en este sentido es favorecer el desarrollo de un modelo pedagógico congruente con las necesidades actuales que no dependa en exclusiva del libro de texto como fuente única de información y conocimiento. Con base en lo anterior, el Programa Nacional de Educación 2001-2006 tuvo el objetivo de mejorar las habilidades comunicativas básicas de los alumnos y la instalación de condiciones materiales para el desarrollo de este modelo pedagógico, para lo cual, la Secretaría de Educación Pública continuó hasta 2006 con el desarrollo del Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica (PNL), en el marco de la estrategia rectora Hacia un País de Lectores. El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica propone distintas acciones para el fomento de la lectura y la escritura en el ámbito escolar, de modo que se garanticen las condiciones para que los alumnos se formen como lectores autónomos, capaces no sólo de un mejor desempeño escolar sino de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura, así como de valorar las diferencias étnicas, lingüísticas y culturales del país y del mundo. Para ello, el PNL ha establecido cuatro líneas estratégicas: 1. El fortalecimiento curricular y el mejoramiento de las prácticas de enseñanza. 2. El fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos en las escuelas de educación básica y normal. 3. La capacitación y actualización de recursos humanos para la formación de lectores. 4. La generación y difusión de información sobre conductas lectoras. El Programa Nacional de Lectura (PNL), ha concentrado sus esfuerzos en la tarea prioritaria de formar lectores y escritores competentes, para ello, ha diseñado una estrategia de asesoría y acompañamiento a las escuelas que favorezca la instalación de bibliotecas escolares y de aula. El objetivo central de la estrategia de acompañamiento es lograr que se instalen y desarrollen bibliotecas escolares en las escuelas públicas de educación básica. La presencia de libros en la escuela y las aulas se ha asociado de manera tradicional a la enseñanza formal de la lectura y la escritura. Es importante dejar claro que esto no debe ocurrir en preescolar, no es responsabilidad de las educadoras enseñar a leer y escribir. No obstante, sí pueden acompañar el propósito de las bibliotecas escolares y de aula en preescolar, brindando a los

de manera explícita y presencial. como leerles en voz alta. al igual que la biblioteca escolar. Esto es. alumnos y profesores comparten la experiencia de manejar. presentes en una misma aula de preescolar. ello favorece la interacción y el intercambio de ideas. que contribuyan al desarrollo de los niños como futuros lectores. un vehículo para convertir la lectura y la escritura en prácticas cotidianas. Están destinadas a ser los primeros contactos. Este intercambio puede dar pie además a una labor de articulación entre los docentes de diversos grados y aulas del plantel. Cada uno de los libros para los salones ofrece posibilidades de lectura diferentes. formas y propósitos de las prácticas de lectura y escritura. de las funciones que puede tener la palabra escrita en la vida de todos los días. sino en los distintos acervos presentes en la vida social. los libros están estrechamente relacionados entre sí para ayudar a los niños a construirse como lectores y no responden a una graduación fija. investigación y lectura con muy diversos propósitos. y permiten que los alumnos compartan momentos de consulta. se tienden lazos de búsqueda. pone a disposición temas y formatos que son muestra del acervo (mucho más amplio) que podrá encontrarse no sólo en la biblioteca de la escuela. Al mismo tiempo. después de un tiempo. partiendo de lecturas comunes. en suma. Son. Esto significa que los acervos no deben quedar “prisioneros” en los salones de clase. No olvidemos que las colecciones de aula están pensadas como un acervo en su conjunto. sino que consideran los diferentes grados de desarrollo del lenguaje. los más inmediatos. conservar y organizar el funcionamiento de un acervo. de las múltiples maneras en que puede abordarse un mismo texto. Estos acervos brindan la posibilidad de mostrar. Las Bibliotecas de Aula acortan la distancia entre el libro y sus posibles usuarios. gracias a que los materiales de lectura están a la mano para un uso habitual y significativo. ¿Para qué unas colecciones en el aula y otras en la biblioteca? Bibliotecas de aula Las colecciones que llegan a las aulas representan una oportunidad inapreciable de lectura en profundidad. se alimenta la curiosidad y se intenta que con su presencia constante los libros se vayan volviendo elementos de referencia y uso permanente. tanto dentro del aula como fuera de ella. puedan organizarse préstamos entre grupos de preescolar. . maestros y familias se amplíen siempre más y más y se tengan muchas oportunidades para conversar.alumnos oportunidades de acceso a materiales y actos de lectura significativos. Con ellos. tan habituales como el resto de los objetos en el salón de clases. de los lectores con el mundo de los libros. Es posible (y deseable) que. de manera que las posibilidades de lectura de alumnos.

funciones y diferencias de las bibliotecas: Las bibliotecas de aula y las escolares tienen características y funciones distintas. Biblioteca Escolar  Al servicio de todo el centro escolar. habrá de proponer movimientos entre las colecciones de aula de varios grados. con el uso. la Biblioteca Escolar está destinada a ser un proyecto capaz de impulsar y coordinar la circulación amplia de una diversidad de textos en el centro escolar en su conjunto. El tener libros en el aula no significa que no nos acerquemos a consultar las colecciones más amplias de la biblioteca de la escuela. exitosas y placenteras.  Pueden ser registrados multitud de materiales . Características. diversifica las formas de interacción con los textos. necesarias para la impartición de las clases. fomentan la necesidad de investigación y permiten a los lectores desarrollar un contacto más amplio con temáticas. atendiendo necesidades de toda la comunidad. con una cantidad diversa de materiales escritos. y para el desarrollo de la vida escolar y comunitaria. Necesitamos conocer qué tiene el centro escolar en su conjunto y comentarlo poco a poco entre los maestros. una exposición mínima de estos dos espacios: Bibliotecas de Aula  Al servicio cotidiano de las necesidades del aula. así como ofrecer títulos específicos a los maestros de acuerdo con su práctica docente. Ello facilitará las posibilidades de dar clases más creativas. ricas. El trabajo cotidiano en el aula. por su parte. El maestro bibliotecario o la persona encargada de organizar y promover el uso de los materiales en la escuela. los museos y las casas de cultura ampliarán el panorama bibliográfico escolar y articularán la escuela y la comunidad. Además ayudará a los lectores a llevar a cabo el diálogo entre sus lecturas y la cultura local. Ambas se complementan y pueden ir haciéndose. Sus colecciones incrementan las posibilidades de búsqueda de información.  El préstamo implica una organización importante. A continuación. géneros y autores. En ese sentido.  El préstamo de libros se realiza de una manera sencilla y ágil. promueven la interacción de los diversos actores en la escuela y con ello se convierten en el espacio de articulación de la actividad académica. invitará a maestros y alumnos al encuentro con otros libros en la Biblioteca Escolar. Todo lo contrario.  Amplía las posibilidades de búsqueda y fomenta la necesidad de la investigación.  Replantea la metodología y formas de trabajo en el aula. las bibliotecas públicas. la Biblioteca Escolar ha de ser puente entre la escuela y otros espacios que permitan a los integrantes de la comunidad escolar ampliar el descubrimiento de la producción cultural local y universal. las salas de lectura. Por ello. En este sentido.Bibliotecas escolares Las Bibliotecas Escolares.

 Permite que maestros y alumnos  Permite aprender normas de uso preestablecidas. y otros). con una organización definida.) que  La cantidad de materiales no en algún momento puedan ser es muy amplia. bibliotecas de aula. sin enriquece fundamentalmente los descuidar por ello el trabajo espacios de trabajo y lectura en grupo. que cuenta con una colección de libros y otros materiales de lectura y que el maestro bibliotecario pone a disposición de toda la comunidad escolar mediante una serie de servicios definidos conjuntamente con ella. se escuela. *BIBLIOTECA ESCOLAR La biblioteca escolar es un proyecto educativo ubicado en un espacio escolar. documentación y recreación a través de la palabra tanto oral como escrita y de otros medios de expresión (cine. Funciones principales de la biblioteca escolar:  Un espacio permanente para construir y negociar ideas en el que participan docentes.(libros. y entre la de aula y la escolar. nacional e internacional.  Debe garantizar fundamentalmente espacios para  Permite lecturas compartidas y la lectura individual. más directa a las necesidades del currículo y etapa de cada  Pueden hacerse préstamos a las grado. Interesa más el usados por algún lector de la contenido que la cantidad. compartido por toda la comunidad escolar. . así como solicitar libros en préstamo a  Pueden hacerse préstamos entre otras bibliotecas de la bibliotecas de diversos grados comunidad. en donde se podrán satisfacer necesidades de expresión. etc. en donde están presentes los distintos acervos culturales de la comunidad. alumnos y familias.  Un espacio de encuentro entre la escuela y la comunidad para el intercambio cultural. Prevé la diversidad busca que responda de manera de lectores y necesidades. se responsabilicen de la organización. para que alumnos y profesores desarrollen tareas de enseñanza y aprendizaje. en grupo.  Un ente dinamizador de los distintos usos y formas de lenguaje.  Un espacio para consultar información documental de procedencia local. reglas de operación y planes de trabajo y responsables propios. revistas. audio.  Un centro de recursos para el aprendizaje.  Un espacio de encuentro de la comunidad escolar. conservación y uso de los materiales. poniendo en circulación recursos tangibles (libros y otros materiales) e intangibles (saberes no documentados). para reconocer la cultura propia y realizar encuentros con otras.

Aspectos importantes a considerar en la organización de la biblioteca:  Organización y clasificación del acervo del tal forma que esté disponible y accesible para toda la comunidad.  Presentación y promoción periódica de determinados materiales relacionados con las necesidades e intereses de los distintos actores de la escuela. para lo que se requiere de un inventario o lista de los acervos con los que cuenta la escuela. padres de familia) en labores de investigación documental para estimular destrezas de búsqueda de información en la biblioteca y manejo documental en los alumnos desde muy pequeños.  Lectura en voz alta.  Sistema de préstamo interno y a domicilio para toda la comunidad.  Organización de actividades de apoyo al proyecto escolar de formación de lectores y escritores.  Establecimiento de reglamentos. .  Lectura libre en el local de la biblioteca.  Asesoría sobre búsqueda de material externo. Servicios bibliotecarios Una biblioteca escolar debe ofrecer:  Información permanente sobre el acervo disponible y la organización del mismo en el local. por donde circula la diversidad de libros y materiales. y de acuerdo al nivel y modalidad de la escuela.Con estas características.  Vinculación directa de todos los servicios con el proyecto escolar y la planeación didáctica.  Apoyo al colectivo docente en sus actividades de investigación y desarrollo profesional. y entre ellas mismas para garantizar la circulación de los acervos en los diferentes grupos y espacios. con participación de la comunidad. Puentes para ir y venir. tanto en las aulas como en la biblioteca.  Préstamo interno (a las aulas) y a domicilio. puentes que se materializan mediante la organización de las bibliotecas de aula y de sistemas de préstamos a las aulas.  Horarios y fechas de servicio. la biblioteca escolar requiere mantener puentes de comunicación con cada una de las aulas y los espacios pedagógicos de la escuela. para individuos o grupos. docentes. por parte del maestro bibliotecario.  Asesoría a los lectores (alumnos.  Vinculación con espacios sociales de circulación de la palabra en la comunidad.

también. Los lectores a quienes va dirigida esta serie inician su encuentro escolar con la lectura y la escritura. todos los alumnos de las escuelas públicas de educación preescolar. desde su inicio a mediados de los años ochenta. para los que empiezan a leer. Los acervos de Bibliotecas Escolares y de Aula representan un proyecto de formación de lectores que ofrece opciones de lecturas individuales y colectivas. Astrolabio. Con el PNL. los Libros del Rincón amplían y profundizan sus propósitos y alcances. asimismo. Pasos de luna. necesidades.En la segunda de las líneas estratégicas del Programa Nacional de Lectura se inscribió la dotación y el fortalecimiento de acervos para las Bibliotecas Escolares y de Aula de las escuelas públicas de educación básica y normal. enmarcada en un equilibrio fundamental de obras literarias y de carácter informativo. Las colecciones de los dos acervos se complementan. La colección Libros del Rincón. *Definición de las categorías de la colección Libros del Rincón Al sol solito. Las series o perfiles lectores de los Libros del Rincón Los libros de las colecciones de Bibliotecas Escolares y de Aula se organizan en cinco series de los Libros del Rincón: Al sol solito. ha contribuido de manera significativa a la promoción de la lectura en la escuela. libros monolingües y bilingües. la lectura y al conocimiento. para los más pequeños. Estos lectores empiezan a interesarse tanto por aspectos sonoros y gráficos de la lengua. gustos e inclinaciones de lectura que tienen alumnos y maestros. a partir del contacto cotidiano con los textos que los rodean. para los lectores autónomos. La diversidad de los Libros del Rincón. la colección escolar. ofrece a los lectores oportunidades de ampliar su universo al entrar en contacto con materiales escritos de los mismos géneros y categorías que se encuentran en las aulas. por su tamaño. para los que leen con fluidez. ellos conforman internamente una colección que acerca a todos los estudiantes otra posibilidad de conocer y valorar la riqueza pluricultural y plurilingüística de nuestro país. primaria y secundaria básica reciben ahora libros de este acervo según las competencias lectoras que se espera desarrollen durante la educación obligatoria. Las colecciones de Bibliotecas Escolares y de Aula incluyen. y con ello se posibilita. Estos últimos son libros en alguna de las lenguas indígenas que se hablan en el país y en español. En sus lecturas comienzan a dar sentido a los textos e . como por los referidos a lo semántico y a lo textual. para contribuir a que los alumnos de preescolar. primaria y secundaria se formen como lectores y escritores competentes. responde a los diferentes intereses. y les permite reforzar su identidad como habitantes de una nación multicultural. la heterogeneidad de caminos para el acceso al libro. y Espejo de Urania.

tanto para responder preguntas específicas como para internarse en espacios de lectura reales y fantásticos.Bibliotecas Escolares y de Aula  Libros del Rincón Catálogo Histórico 1986-2006 – Bibliotecas Escolares y de Aula  Manual del Asesor Acompañante – Estrategia Nacional de Acompañamiento a las escuelas públicas para la instalación y uso de Bibliotecas Escolares . Su curiosidad por la lectura y la escritura aumenta. Les agrada leer por sí solos textos de mayor extensión que los leídos en la etapa anterior. en muchos casos. siempre y cuando su temática les permita encontrarse viviendo mundos de su interés. y están dispuestos a compartir su lectura con los amigos o con la familia. y amplían su interés por las palabras nuevas y aquellas que tienen varios sentidos y significados. para luego dedicarse. sobre todo cuando se encuentran profusamente ilustrados. Material Consultado:  Manual Preescolar . Los lectores a quienes está dirigida esta serie se han iniciado ya en el aprendizaje escolar de la lengua escrita y son capaces de leer por sí mismos los textos y las ilustraciones de diversos tipos de libros. Siguen disfrutando de la lectura que les hacen los adultos. El humor gráfico y verbal comienza a serles más atractivo. Disfrutan enormemente de la lectura que los adultos hacen para ellos.ilustraciones que enfrentan. por lo que son capaces de escuchar relatos por un largo periodo. a la lectura independiente de esos textos. Se interesan por reconocer en imágenes el mundo físico y social que les rodea. Pasos de luna. Se interesan cada vez más por conocer mundos lejanos o distintos al propio.

Programa Nacional de Lectura Ciclo Escolar 2011-2012 .

pasado. la tierra y el espacio información verídica que se genera día con día o que . los mecanismos y posibilidades de Cuentos históricos desarrollo de los objetos que nos rodean. básicos de aritmética. el empleo. los modos de mantenerlo en buenas condiciones y de preservar la salud. juegos de palabras o situaciones ingeniosas ofrecen una forma alternativa de interpretar el mundo y la vida. propia rutina en diferentes personajes y situaciones que llevan a descubrir que las cosas sólo Los objetos y su funcionamiento aparentemente resultan sencillas. Cuentos y fábulas que han formado parte de la infancia de muchas generaciones.Series: Al sol solito / Pasos de luna GÉNERO: INFORMATIVOS Categorías: La naturaleza Libros sobre las características de los seres vivos. GÉNERO: LITERARIOS Cuentos de misterio y de terror Relatos que emplean elementos de lo desconocido y Los números y las formas sobrenatural para crear una atmósfera de suspenso y Obras que introduzcan o desarrollen conceptos sorpresa. Categorías: Cuentos de aventuras y de viajes Narraciones de hechos emocionantes. El cuerpo Materiales que describan o expliquen el funcionamiento del cuerpo y los cambios que experimenta. los fenómenos y eventos naturales que influyen en los seres y su entorno. de formas geométricas o de conjuntos. narran historias sin Las personas preocuparse demasiado por la fidelidad aunque sí por Relatos de no ficción sobre personajes importantes la verosimilitud. sus acciones y cómo se relacionan e influyen en el Cuentos clásicos contexto social. o notables de la historia y el presente. crónicas y reportajes Textos que permiten entrar en contacto con la Los lugares. historias referentes a viajes a lugares distantes. Diarios. los espacios donde éstos se desarrollan. Materiales que despierten el interés por el origen. con base en la experiencia cotidiana o Cuentos de la vida cotidiana con aplicación a problemas sencillos de la vida Relatos que permiten identificar aspectos de la diaria. sean originalmente Las historias del pasado de tradición oral o escrita y que se han mantenido Obras que despiertan el interés por los sucesos del en el gusto de los niños. desafíos y hazañas. Relatos cortos que apoyándose en personas o sucesos reales llevan al pasado. fantásticos o desconocidos. tanto de la vida cotidiana como de los que representan mitos nacionales o mundiales. Cuentos de humor Relatos que por medio de imágenes. las condiciones ambientales.

anotaciones reales o no. cocina. Materiales que despiertan el ingenio creativo y estimulan la memoria mediante composiciones en Las palabras verso. generalmente estimular el aprecio en los niños por habilidades con elementos sobrenaturales y fantásticos. técnicas y artísticas (pintura. Poesía Obras generalmente en verso donde importa la Los juegos. retruécanos y acertijos. Materiales que mediante definiciones e imágenes ayudan a conocer nuevos conceptos y a reflexionar Teatro y representaciones con títeres y marionetas acerca de los hábitos comunicativos. Libros que despiertan la curiosidad por experimentar y que fomentan el gusto por la Rimas. canciones. Obras originales o adaptaciones que estimulan la expresión oral y corporal. . que nos ayudan a conocer las diferentes regiones del país y el mundo. así como la reflexión y el buen humor. etcétera).Textos que describen las características físicas de nuestro planeta. el espacio y los cuerpos celestes. sus cambios y fenómenos. adivinanzas y juegos de palabras investigación y los descubrimientos. jardinería. Mitos y leyendas Relatos breves que tienen origen en la tradición Las artes y los oficios oral o escrita y que reflejan las costumbres y Materiales que buscan desarrollar la creatividad y creencias de los pueblos donde nacen. de carácter periódico y de orden confidencial escritos en primera persona. música. sigue un orden cronológico. actividades y experimentos sonoridad y exactitud en el empleo del lenguaje. danza.

comilón *El regalo / El camión / No te lo creo *Pin pon pica pon *¿Puedes o no puedes? *¿Qué día es hoy? *Tino tiene una mona. canciones. canciones. *Érase una vez. Tano tiene un oso *Frutas y colores *Nina la gallina *M... actividades y experimentos La naturaleza Cuentos de humor Cuentos de la vida cotidiana Rimas. mi bebé *A dormir. mi bebé *Había un navío vío vío. colorita *Las mañanitas *A comer. adivinanzas y juegos de palabras TITULO *Correquetealcanzan *Macaquiño *Sol de Monterrey *Los números *El ratón Simón / Aura y sus amigos / Hipo *Camilón.. y los animales *Parapingüicas I *A las plantas les gusta tener los pies en la tierra *¡A que te pego! *El dibujo de Juan *Pita. adivinanzas y juegos de palabras Cuentos de la vida cotidiana Cuentos de la vida cotidiana Cuentos de humor 1993 1994 1997 . canciones.. pita.Listado de Libros del Rincón AÑO 1988 CATEGORIA Cuentos de humor Cuentos de la vida cotidiana Poesía Los números y las formas Cuentos de aventuras y de viajes Cuentos de humor Cuentos de la vida cotidiana Rimas. *El reloj feliz *Hipo *No te lo creo *El ratón Simón GÉNERO L L L I L L L L L L L I I L I I L L L L I I L L L L L L BIBLIOTEC A 1989 1990 1991 1992 Los números y las formas Cuentos de aventuras y de viajes Los juegos. adivinanzas y juegos de palabras La naturaleza Rimas.

actividades y experimentos Cuentos de la vida cotidiana Poesía Rimas. adivinanzas y juegos de palabras 2002 La naturaleza El cuerpo Las historias del pasado Los lugares. un año entero *Un día con Élmer *Sapito y Sapón *También los insectos son perfectos *Adivina quién soy *El castillo del Rey Sisebuto *Manuela color canela *Animales y plantas viven aquí *El cerdito *Constructores de presas *Cuando llueve *En el árbol *¿Quiénes ponen los huevos? *¿Quiénes viven en el pantano? *La rana tiene la lengua pegajosa *Un año con su mamá *Mí primer libro del cuerpo *La cultura *La casa *Mi álbum *Casas *Cielo *Flores L L L L I I L L L L L L L L L L L L L L L L L I I I I I I I I I I I I I I I I E E E E E E E .Cuentos de la vida cotidiana 1999 2001 Mitos y leyendas Los juegos. la Tierra y el espacio Las artes y los oficios *Aura y sus amigos *La luna. canciones. ¡lotería! *El regalo *El colibrí *A moverse *Hay un ratón en la casa *Amarillo *La bota de Lalo *Chigüiro y el lápiz *Los colores de Élmer *Gato tiene sueño *El libro del Osito *Martes peludo *Me gustan los libros *Perro tiene sed *Sapo y Sepo son amigos *Sapo y Sepo.

actividades y experimentos Las palabras Cuentos de humor Cuentos de la vida cotidiana Cuentos clásicos Narrativa clásica Mitos y leyendas Poesía Rimas. adivinanzas y juegos de palabras *Naturaleza *Peces *El rojo es el mejor *Sombras en la tierra *Acciones *¡Mira lo que tengo! *Sombras chinescas y máscaras *Abzoo: abecedario zoológico *Mi primer libro de palabras para tocar y sentir *Mis primeras 1000 palabras *Camilón.Los juegos. I I I I I I I I I I L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L E E E E E E E E AMBAS E E E E E E E .. *Iba caminando *Naranja dulce. limón partido. canciones. comilón *¿Qué crees? *Cosas que pasan *¡Espera un momento! *Fernando furioso *Lobo *Mi abuelita *El niño que trató de esconderse *La oruga muy hambrienta *Pinta ratones *Regalo sorpresa *El Rey Mocho *Siete ratones ciegos *La sorpresa de Nandi *El sastrecillo valiente *Un día con El Principito *Yo soy El Principito *Lecturas clásicas para niños (2 tomos) *Agua *ABC *El arca de Noé *Sol de Monterrey *Los changuitos *Había un navío vío vío..

su familia y sus plantas Rimas. adivinanzas y juegos de palabras *„Yu xixi‟e naxú. el caracol? *La lluvia *M de mundo *El barro *El circo *Los cuentacuentos *El papel *No te rías. Botoncitos de flores. Cantos en lengua mazateca *El camuflaje de los animales *Esqueletos *Cabalgata de números *Colores *Cuenta ratones *Figuras *Números tragaldabas *Números y formas *1 2 3 *¿Empujar o jalar? *Mil sombreros *¿Qué rueda? *Miremos la fiesta *Pepenar palabras *El pequeño esquimal *Y tú. Pepe L L L L L L L E E 2003 La naturaleza Los números y las formas Los objetos y su funcionamiento Las personas Los lugares. la Tierra y el espacio Las artes y los oficios Cuentos de aventuras y de viajes I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I L L E E E E E .Libros Bilingües *Antología de la lírica infantil mexicana *El pequeño conejo blanco *¿Qué hacen? *¿Qué te gusta más? Teatro y representaciones con títeres *Los globos y marionetas Cuentos de la vida cotidiana *Don José. canciones. ¿cómo te llamas? *¿Yo? Yo *Agua que corre. Los ríos *¿Dónde está Juan Perol.

la Tierra y el espacio Las artes y los oficios . David! *Por si no te lo he dicho *Willy el tímido *El cocuyo y la mora *La fiesta en el cielo *Fábula de la ratoncita presumida *La garza y los peces *El nabo gigante *La casa del caracol *Dimes y diretes *¿Qué te picó la hormiga de los pies a la barriga? *Un viaje de vacaciones *Amapolita *Aves de muchos colores. salta! *Una vaca en el mar: el manatí *El erizo de mar *Mira el arco iris *Rodeadas de agua: islas *El árbol de chocolate. El cacao L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L I I I I I I I I I E E E E E E E E Los números y las formas Los lugares. Toto *El desastre *El mirlo *¡No. no fui yo! *Pedro es una pizza *Pimienta en la cabecita *Hay un oso en el cuarto oscuro *¡Papá! *Polo y el rollobollo *La sombra del oso *Trucas *Chau.Cuentos de humor Cuentos de misterio y de terror Cuentos de la vida cotidiana Mitos y leyendas Cuentos clásicos Poesía Rimas. canciones. adivinanzas y juegos de palabras La naturaleza *La tempestad *Vamos a cazar un oso *¡El lobo ha vuelto! *¡No. lista. Los tucanes *¡Crac! ¡Zas! *¿Dónde viven las iguanas? *¡Preparada.

actividades y experimento *Sigue los pasos de un insecto *Un jardín en tu balcón Las palabras *Alfagráficobeto *Caminata por la selva *Mi gran libro de los animales Cuentos de aventuras y de viajes *La tempestad *Sapo y el Forastero *Vaca blanca *Vamos a cazar un oso E AMBAS E E E E AMBAS . ¿qué fruta es ésa? *La lagartija y su cola *¿Qué tiene alas? Los números y las formas *Cinco criaturas *Faltan 10 minutos para dormir *Ratón y los números *Vamos todos de safari Los objetos y su funcionamiento *Mil zapatos *¿Qué se hunde? ¿Qué flota? *Un libro importante para mí Las personas *En la pieza de mamá y papá *¡Hombre de color! *La siesta Las historias del pasado *Alejandra come la lluvia *La piñata *Un don del mar Los lugares. Tomo II La naturaleza *Dime traviesa. actividades y experimentos Cuentos de aventuras y de viajes *El autobús de Maisy *Rico aroma: la vainilla *Pregúntame I I I L L L L L L I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I L L L L 2004 *¿A qué sabe la Luna? *En el desván Cuentos de humor *¡Cuí-cuí-cuidado! Animales al volante *Un cuento de oso Poesía *Rueda la ronda.Los juegos. Tomo I *Rueda la ronda. la Tierra y el espacio *A de África Las artes y los oficios *Castor sastre *Garabato Los juegos.

¡animales al acecho! *Las casas *Éste sí. adivinanzas y *Adivinanzas juegos de palabras *Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler Cri-Cri *¿Cómo son? Teatro y representaciones con títeres *Juego de dedos y marionetas *Títeres para los dedos Cuentos de la vida cotidiana *Amigos. Éetja‟ilo‟ob Poesía La naturaleza *La Luna. Cuentos clásicos *Los siete cabritillos y el lobo Rimas.. muchos *1. éste no *Las frutas *Madrechillona *Me visto… ¡y te como! *Mis manos *Solamente un poco de gripe *¡Tengo pis! *Un puñado de besos *¿Has visto mi cabra? *¡Mamá! *Las tres partes *Uno. algunos. canciones. vamos a contar *La casa *Cava y excava L L L L L L L L L L L L L L L L L L L I I I I I I I I I I I I I I I I I I E E E E E E E E E E E E E E E El cuerpo Los números y las formas Los objetos y su funcionamiento . Jmetik *La ballena jorobaza *uen provecho. 2. 3. Gorila *Las clases de tuba *Inés tres pies *La selva loca Cuentos de misterio y de terror *¡Ahí viene el malvado topo! Cuentos de la vida cotidiana *Mi papá *Te quiero un montón Mitos y leyendas *La barca de la tortuga *El collar perdido *El conejo y el mapurite *Érase una vez..Cuentos de humor Libros bilingües 2005 *Buenas noches.

el pequeño lobo *Mi día de suerte *Nunca es demasiado circo *¡Poc! ¡Poc! ¡Poc! *La gallina hambrienta *¡Me comería un niño! *La mosca I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I L L L L L L L E E E E E E E E E E E E E E E E E Cuentos de aventuras y de viajes Cuentos de humor . acción… *¿Quién es? *Un papá a la medida *El color de la vida *Cuando yo era pequeña *El Día de Muertos *1001 cosas que buscar en el pasado *Los piratas *Acordeón: mi comunidad *Las constelaciones *Los frutos del sol *Las madrigueras *El mar *Marina. ¿dónde estás? *Bailando con Degas *Matías dibuja el sol *Música *La reina de los colores *Esto no es *Con amor de bebé *Imagina *Lo que sí y lo que no *¡No! *Los opuestoros *Palabras para conocer el mundo *Edu. la Tierra y el espacio Las artes y los oficios Los juegos. actividades y experimentos Las palabras *El comedero de pájaros *El secreto de los libros *Bebé del corazón *El comercio *El imaginario de los sentimientos de Félix *Listos. cámara.Las personas Las historias del pasado Los lugares. Marina.

Por qué existen el día y la noche.Cuentos de misterio y de terror Cuentos de la vida cotidiana Cuentos clásicos Poesía Rimas. Samuel *Choco encuentra una mamá *Nana vieja *Pataletas *La gallinita roja *El gato con botas *Historias de hadas contadas por hadas *El libro de oro de los cuentos de hadas *¿Quién llama en la noche a la puerta de Iván? *Los tres cerditos *El blues de los gatos *De puntillas *El reino del revés *Versos vegetales *Volando del revés *Juguemos en el bosque *Libro de nanas *¿Por qué no abrazas? *La vaquita de Martín *Y el oso ronca sin parar *Ar nzudi bi xegi. La hamaca se rompió *Meltí. Meltí. canciones. adivinanzas y juegos de palabras Libros Cuentos de humor bilingües Mitos y leyendas Poesía popular La naturaleza 2006 Segundo grado *Shhh *Una pizca de pimienta *De verdad que no podía *En el bosque *¡Ha sido el pequeño monstruo! *La revancha de los conejos *Buenas noches. Piyin teey é ñiaay yiot o‟ *La vida en Xalitla *Ballenas y delfines *La granja L L L L L L L L L L L L L L L L E E E E E E L L L L L L L L L L L L L I I E E E E E E .

!!! *Un globo para el abuelo *Yaci y su muñeca *Yuma y los gigantes/Los conejos de Pascual *El Patito feo *La Sirenita I I I I I I I I I I I I I I I I L L L L L L L L L L L L L L L L L L E E E E E E E E E . osito *Estela. princesa de la noche *Mi león *Paco *Un regalo diferente *El chupón de Gina *¿Cómo ordenan sus habitaciones los dinosaurios? *Manchas *Un zoológico en casa *Gorilón *¡A la cama..El cuerpo Los números y las formas Los objetos y su funcionamiento Las personas Las artes y los oficios Los juegos.. actividades y experimentos Cuentos de aventuras y de viajes Cuentos de humor Cuentos de misterio y de terror Cuentos de la vida cotidiana Mitos y leyendas Cuentos clásicos *Aprendo con los sentidos *Los cocodrilos no se cepillan los dientes *Mi cuerpo y los demás *¿Círculo o cuadro? *¿Cómo cuentan hasta diez los dinosaurios? *¿De qué color es la cebra? *¡Emergencia! *Gigantes de hierro *A Julia… ¡la quieren el doble! *Niños como yo *Retratos de trapo *Los instrumentos musicales *Matías retrata a Penélope *1001 cosas que buscar en pueblos y ciudades *Los disfraces de Maisy *Tinta loca *Duerme bien. monstruito! *Buenos días Samuel *¡¡¡Papááá.

Poesía Rimas. pon ¡A jugar con el bebé! *La pulga y el piojo *Nn‟an w‟aa. adivinanzas y juegos de palabras Libros Cuentos de la vida cotidiana bilingües Mitos y leyendas 2006 La naturaleza Tercer grado El cuerpo *Cocodrilo *Duerme *Paraguas para jugar *Una isla bajo el sol *Adivínalo si puedes *Pon. canciones. Los artistas y su trabajo *Suena México L L L L L L L L L I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I E E E E E Los números y las formas Los objetos y su funcionamiento E E E Las personas Los lugares. mitos y leyendas yoremes *Los animales de la sabana *¡Descúbrelo! *Historia de un pájaro bobo *Simios y monos *La boca chimuela *Conozcamos nuestro cuerpo *El gusto y el olfato *Los 5 sentidos *Un diente se mueve *Las buenas formas *¡Contemos juntos! *¡Quiero que me cuentes un cuento! *La importancia de los sombreros *Los instrumentos musicales *La leche de la vaca al envase *Las tiendas *Un lío de cordones *Cuidando a Louis *Petit. La familia *Cuentos. el monstruo *El campo *¡De paseo por México! *Fantásticos cohetes *Tierras polares *Viaje a la Luna *Mi elefante. la Tierra y el espacio E E E Las artes y los oficios E E . mi amigo *Los oficios del arte.

¿Qué será? *Mojar y secar. actividades y experimentos I I I I I I I I L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L E E E E E E E E E E E E E . Bernardo *Cocorico *Niños valientes *¡Scric scrac bibib blub! Cuentos de la vida cotidiana *A veces *Aquel niño y aquel viejo *Lorenzo está solo *Para siempre *Romeo y Julieta *Yo siempre te querré Cuentos clásicos *El chacal añil *Fábulas *Guyi guyi *El sapo hechizado Poesía *Roberto está loco Rimas.*Trabajo de autor *Con los 4 elementos *Din y Don. en la ciudad Las palabras *Casi todo *El libro negro de los colores *Sin rumbo por el mundo. El pez con magia Teatro y representaciones con títeres *Ce mahuiztlacotzin. adivinanzas y *Rabo de gato juegos de palabras *Toque de bandera *Tres cocodrilas del cocodrilar *Trotelote Libros Cuentos de misterio y de terror *+Güei´magia T+ chnisTari ajTa bilingües xajTzi. ¿Qué vamos a lavar? *Sigue su rastro.. Catalina y el oso *¡Tontos! Cuentos de aventuras y de viajes *Juan y sus zapatos *Mi mamut y yo *Las vacaciones de Roberta Cuentos de humor *Los conquistadores *Foxtrot *Mi amigo conejo Cuentos de misterio y de terror *Ahora no. Una varita Los juegos.. canciones.

y marionetas Libros de Las historias del pasado producció n estatal mágica *Durango mi ciudad I SIMBOLOGÍA I: INFORMATIVO L: LITERARIO E: ESCOLAR .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful