Programa Nacional de Lectura Ciclo Escolar 2011-2012

Elaborado por Maestra Bibliotecaria: Septiembre, 2011

El Programa Nacional de Lectura
La educación básica, que comprende los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria, es la etapa de la educación formal en la cual las personas desarrollan las habilidades de pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida. Un propósito de primer orden en este sentido es favorecer el desarrollo de un modelo pedagógico congruente con las necesidades actuales que no dependa en exclusiva del libro de texto como fuente única de información y conocimiento. Con base en lo anterior, el Programa Nacional de Educación 2001-2006 tuvo el objetivo de mejorar las habilidades comunicativas básicas de los alumnos y la instalación de condiciones materiales para el desarrollo de este modelo pedagógico, para lo cual, la Secretaría de Educación Pública continuó hasta 2006 con el desarrollo del Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica (PNL), en el marco de la estrategia rectora Hacia un País de Lectores. El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica propone distintas acciones para el fomento de la lectura y la escritura en el ámbito escolar, de modo que se garanticen las condiciones para que los alumnos se formen como lectores autónomos, capaces no sólo de un mejor desempeño escolar sino de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura, así como de valorar las diferencias étnicas, lingüísticas y culturales del país y del mundo. Para ello, el PNL ha establecido cuatro líneas estratégicas: 1. El fortalecimiento curricular y el mejoramiento de las prácticas de enseñanza. 2. El fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos en las escuelas de educación básica y normal. 3. La capacitación y actualización de recursos humanos para la formación de lectores. 4. La generación y difusión de información sobre conductas lectoras. El Programa Nacional de Lectura (PNL), ha concentrado sus esfuerzos en la tarea prioritaria de formar lectores y escritores competentes, para ello, ha diseñado una estrategia de asesoría y acompañamiento a las escuelas que favorezca la instalación de bibliotecas escolares y de aula. El objetivo central de la estrategia de acompañamiento es lograr que se instalen y desarrollen bibliotecas escolares en las escuelas públicas de educación básica. La presencia de libros en la escuela y las aulas se ha asociado de manera tradicional a la enseñanza formal de la lectura y la escritura. Es importante dejar claro que esto no debe ocurrir en preescolar, no es responsabilidad de las educadoras enseñar a leer y escribir. No obstante, sí pueden acompañar el propósito de las bibliotecas escolares y de aula en preescolar, brindando a los

. Están destinadas a ser los primeros contactos. al igual que la biblioteca escolar. maestros y familias se amplíen siempre más y más y se tengan muchas oportunidades para conversar. Con ellos. alumnos y profesores comparten la experiencia de manejar. puedan organizarse préstamos entre grupos de preescolar. gracias a que los materiales de lectura están a la mano para un uso habitual y significativo. investigación y lectura con muy diversos propósitos. presentes en una misma aula de preescolar. de los lectores con el mundo de los libros. los más inmediatos. formas y propósitos de las prácticas de lectura y escritura. y permiten que los alumnos compartan momentos de consulta. Son. de manera explícita y presencial. Esto es. de las múltiples maneras en que puede abordarse un mismo texto. ello favorece la interacción y el intercambio de ideas. se alimenta la curiosidad y se intenta que con su presencia constante los libros se vayan volviendo elementos de referencia y uso permanente. Esto significa que los acervos no deben quedar “prisioneros” en los salones de clase. que contribuyan al desarrollo de los niños como futuros lectores. No olvidemos que las colecciones de aula están pensadas como un acervo en su conjunto. sino que consideran los diferentes grados de desarrollo del lenguaje. de manera que las posibilidades de lectura de alumnos. en suma. un vehículo para convertir la lectura y la escritura en prácticas cotidianas. como leerles en voz alta. se tienden lazos de búsqueda. los libros están estrechamente relacionados entre sí para ayudar a los niños a construirse como lectores y no responden a una graduación fija. de las funciones que puede tener la palabra escrita en la vida de todos los días. Cada uno de los libros para los salones ofrece posibilidades de lectura diferentes. Las Bibliotecas de Aula acortan la distancia entre el libro y sus posibles usuarios. sino en los distintos acervos presentes en la vida social. conservar y organizar el funcionamiento de un acervo. Estos acervos brindan la posibilidad de mostrar. ¿Para qué unas colecciones en el aula y otras en la biblioteca? Bibliotecas de aula Las colecciones que llegan a las aulas representan una oportunidad inapreciable de lectura en profundidad. después de un tiempo. pone a disposición temas y formatos que son muestra del acervo (mucho más amplio) que podrá encontrarse no sólo en la biblioteca de la escuela. Este intercambio puede dar pie además a una labor de articulación entre los docentes de diversos grados y aulas del plantel. tan habituales como el resto de los objetos en el salón de clases. Es posible (y deseable) que. tanto dentro del aula como fuera de ella. partiendo de lecturas comunes.alumnos oportunidades de acceso a materiales y actos de lectura significativos. Al mismo tiempo.

A continuación. Por ello. los museos y las casas de cultura ampliarán el panorama bibliográfico escolar y articularán la escuela y la comunidad. Todo lo contrario.  El préstamo implica una organización importante. En este sentido.  Pueden ser registrados multitud de materiales . con el uso.  El préstamo de libros se realiza de una manera sencilla y ágil. Ello facilitará las posibilidades de dar clases más creativas. por su parte. la Biblioteca Escolar está destinada a ser un proyecto capaz de impulsar y coordinar la circulación amplia de una diversidad de textos en el centro escolar en su conjunto. diversifica las formas de interacción con los textos. En ese sentido. Características. las salas de lectura. invitará a maestros y alumnos al encuentro con otros libros en la Biblioteca Escolar. funciones y diferencias de las bibliotecas: Las bibliotecas de aula y las escolares tienen características y funciones distintas.  Amplía las posibilidades de búsqueda y fomenta la necesidad de la investigación. El maestro bibliotecario o la persona encargada de organizar y promover el uso de los materiales en la escuela. Sus colecciones incrementan las posibilidades de búsqueda de información. una exposición mínima de estos dos espacios: Bibliotecas de Aula  Al servicio cotidiano de las necesidades del aula. El tener libros en el aula no significa que no nos acerquemos a consultar las colecciones más amplias de la biblioteca de la escuela. ricas. la Biblioteca Escolar ha de ser puente entre la escuela y otros espacios que permitan a los integrantes de la comunidad escolar ampliar el descubrimiento de la producción cultural local y universal. atendiendo necesidades de toda la comunidad. Biblioteca Escolar  Al servicio de todo el centro escolar. con una cantidad diversa de materiales escritos. fomentan la necesidad de investigación y permiten a los lectores desarrollar un contacto más amplio con temáticas. promueven la interacción de los diversos actores en la escuela y con ello se convierten en el espacio de articulación de la actividad académica. Ambas se complementan y pueden ir haciéndose. El trabajo cotidiano en el aula. exitosas y placenteras. necesarias para la impartición de las clases. géneros y autores. Además ayudará a los lectores a llevar a cabo el diálogo entre sus lecturas y la cultura local. y para el desarrollo de la vida escolar y comunitaria. así como ofrecer títulos específicos a los maestros de acuerdo con su práctica docente. habrá de proponer movimientos entre las colecciones de aula de varios grados. Necesitamos conocer qué tiene el centro escolar en su conjunto y comentarlo poco a poco entre los maestros.Bibliotecas escolares Las Bibliotecas Escolares.  Replantea la metodología y formas de trabajo en el aula. las bibliotecas públicas.

alumnos y familias. y entre la de aula y la escolar. reglas de operación y planes de trabajo y responsables propios.  Permite que maestros y alumnos  Permite aprender normas de uso preestablecidas. Prevé la diversidad busca que responda de manera de lectores y necesidades. Funciones principales de la biblioteca escolar:  Un espacio permanente para construir y negociar ideas en el que participan docentes. bibliotecas de aula.(libros.  Un centro de recursos para el aprendizaje. conservación y uso de los materiales. audio. *BIBLIOTECA ESCOLAR La biblioteca escolar es un proyecto educativo ubicado en un espacio escolar. más directa a las necesidades del currículo y etapa de cada  Pueden hacerse préstamos a las grado. se responsabilicen de la organización. sin enriquece fundamentalmente los descuidar por ello el trabajo espacios de trabajo y lectura en grupo. con una organización definida. se escuela.  Un ente dinamizador de los distintos usos y formas de lenguaje. nacional e internacional. documentación y recreación a través de la palabra tanto oral como escrita y de otros medios de expresión (cine. etc.  Debe garantizar fundamentalmente espacios para  Permite lecturas compartidas y la lectura individual.) que  La cantidad de materiales no en algún momento puedan ser es muy amplia.  Un espacio de encuentro de la comunidad escolar. así como solicitar libros en préstamo a  Pueden hacerse préstamos entre otras bibliotecas de la bibliotecas de diversos grados comunidad. en grupo. para reconocer la cultura propia y realizar encuentros con otras. que cuenta con una colección de libros y otros materiales de lectura y que el maestro bibliotecario pone a disposición de toda la comunidad escolar mediante una serie de servicios definidos conjuntamente con ella. poniendo en circulación recursos tangibles (libros y otros materiales) e intangibles (saberes no documentados). Interesa más el usados por algún lector de la contenido que la cantidad. revistas. en donde se podrán satisfacer necesidades de expresión. compartido por toda la comunidad escolar.  Un espacio para consultar información documental de procedencia local.  Un espacio de encuentro entre la escuela y la comunidad para el intercambio cultural. para que alumnos y profesores desarrollen tareas de enseñanza y aprendizaje. . y otros). en donde están presentes los distintos acervos culturales de la comunidad.

 Vinculación directa de todos los servicios con el proyecto escolar y la planeación didáctica. puentes que se materializan mediante la organización de las bibliotecas de aula y de sistemas de préstamos a las aulas. Aspectos importantes a considerar en la organización de la biblioteca:  Organización y clasificación del acervo del tal forma que esté disponible y accesible para toda la comunidad.  Organización de actividades de apoyo al proyecto escolar de formación de lectores y escritores. docentes.  Asesoría a los lectores (alumnos.  Lectura libre en el local de la biblioteca. y de acuerdo al nivel y modalidad de la escuela.  Presentación y promoción periódica de determinados materiales relacionados con las necesidades e intereses de los distintos actores de la escuela.  Préstamo interno (a las aulas) y a domicilio.  Apoyo al colectivo docente en sus actividades de investigación y desarrollo profesional. por donde circula la diversidad de libros y materiales.  Vinculación con espacios sociales de circulación de la palabra en la comunidad. Puentes para ir y venir.  Sistema de préstamo interno y a domicilio para toda la comunidad. la biblioteca escolar requiere mantener puentes de comunicación con cada una de las aulas y los espacios pedagógicos de la escuela. tanto en las aulas como en la biblioteca.  Establecimiento de reglamentos. y entre ellas mismas para garantizar la circulación de los acervos en los diferentes grupos y espacios.  Horarios y fechas de servicio. con participación de la comunidad. Servicios bibliotecarios Una biblioteca escolar debe ofrecer:  Información permanente sobre el acervo disponible y la organización del mismo en el local. . padres de familia) en labores de investigación documental para estimular destrezas de búsqueda de información en la biblioteca y manejo documental en los alumnos desde muy pequeños.Con estas características. para lo que se requiere de un inventario o lista de los acervos con los que cuenta la escuela.  Lectura en voz alta. para individuos o grupos. por parte del maestro bibliotecario.  Asesoría sobre búsqueda de material externo.

asimismo. ofrece a los lectores oportunidades de ampliar su universo al entrar en contacto con materiales escritos de los mismos géneros y categorías que se encuentran en las aulas. Los acervos de Bibliotecas Escolares y de Aula representan un proyecto de formación de lectores que ofrece opciones de lecturas individuales y colectivas. En sus lecturas comienzan a dar sentido a los textos e . para contribuir a que los alumnos de preescolar. Las series o perfiles lectores de los Libros del Rincón Los libros de las colecciones de Bibliotecas Escolares y de Aula se organizan en cinco series de los Libros del Rincón: Al sol solito. la lectura y al conocimiento. para los lectores autónomos. todos los alumnos de las escuelas públicas de educación preescolar. *Definición de las categorías de la colección Libros del Rincón Al sol solito. primaria y secundaria básica reciben ahora libros de este acervo según las competencias lectoras que se espera desarrollen durante la educación obligatoria. necesidades. primaria y secundaria se formen como lectores y escritores competentes. y Espejo de Urania. Pasos de luna. Las colecciones de Bibliotecas Escolares y de Aula incluyen. la colección escolar. para los que empiezan a leer. Con el PNL. responde a los diferentes intereses. por su tamaño. para los que leen con fluidez. ha contribuido de manera significativa a la promoción de la lectura en la escuela. gustos e inclinaciones de lectura que tienen alumnos y maestros. como por los referidos a lo semántico y a lo textual. libros monolingües y bilingües. desde su inicio a mediados de los años ochenta. y con ello se posibilita. ellos conforman internamente una colección que acerca a todos los estudiantes otra posibilidad de conocer y valorar la riqueza pluricultural y plurilingüística de nuestro país. la heterogeneidad de caminos para el acceso al libro. Astrolabio. los Libros del Rincón amplían y profundizan sus propósitos y alcances. Estos lectores empiezan a interesarse tanto por aspectos sonoros y gráficos de la lengua. enmarcada en un equilibrio fundamental de obras literarias y de carácter informativo. Los lectores a quienes va dirigida esta serie inician su encuentro escolar con la lectura y la escritura. La colección Libros del Rincón. Estos últimos son libros en alguna de las lenguas indígenas que se hablan en el país y en español. también. y les permite reforzar su identidad como habitantes de una nación multicultural. Las colecciones de los dos acervos se complementan. La diversidad de los Libros del Rincón.En la segunda de las líneas estratégicas del Programa Nacional de Lectura se inscribió la dotación y el fortalecimiento de acervos para las Bibliotecas Escolares y de Aula de las escuelas públicas de educación básica y normal. para los más pequeños. a partir del contacto cotidiano con los textos que los rodean.

El humor gráfico y verbal comienza a serles más atractivo. Siguen disfrutando de la lectura que les hacen los adultos. Su curiosidad por la lectura y la escritura aumenta. Se interesan por reconocer en imágenes el mundo físico y social que les rodea. tanto para responder preguntas específicas como para internarse en espacios de lectura reales y fantásticos.Bibliotecas Escolares y de Aula  Libros del Rincón Catálogo Histórico 1986-2006 – Bibliotecas Escolares y de Aula  Manual del Asesor Acompañante – Estrategia Nacional de Acompañamiento a las escuelas públicas para la instalación y uso de Bibliotecas Escolares . Los lectores a quienes está dirigida esta serie se han iniciado ya en el aprendizaje escolar de la lengua escrita y son capaces de leer por sí mismos los textos y las ilustraciones de diversos tipos de libros. y amplían su interés por las palabras nuevas y aquellas que tienen varios sentidos y significados. a la lectura independiente de esos textos. sobre todo cuando se encuentran profusamente ilustrados. Material Consultado:  Manual Preescolar . Les agrada leer por sí solos textos de mayor extensión que los leídos en la etapa anterior. en muchos casos. siempre y cuando su temática les permita encontrarse viviendo mundos de su interés. y están dispuestos a compartir su lectura con los amigos o con la familia. para luego dedicarse. Se interesan cada vez más por conocer mundos lejanos o distintos al propio. Pasos de luna. por lo que son capaces de escuchar relatos por un largo periodo. Disfrutan enormemente de la lectura que los adultos hacen para ellos.ilustraciones que enfrentan.

Programa Nacional de Lectura Ciclo Escolar 2011-2012 .

GÉNERO: LITERARIOS Cuentos de misterio y de terror Relatos que emplean elementos de lo desconocido y Los números y las formas sobrenatural para crear una atmósfera de suspenso y Obras que introduzcan o desarrollen conceptos sorpresa.Series: Al sol solito / Pasos de luna GÉNERO: INFORMATIVOS Categorías: La naturaleza Libros sobre las características de los seres vivos. tanto de la vida cotidiana como de los que representan mitos nacionales o mundiales. de formas geométricas o de conjuntos. propia rutina en diferentes personajes y situaciones que llevan a descubrir que las cosas sólo Los objetos y su funcionamiento aparentemente resultan sencillas. los espacios donde éstos se desarrollan. con base en la experiencia cotidiana o Cuentos de la vida cotidiana con aplicación a problemas sencillos de la vida Relatos que permiten identificar aspectos de la diaria. los mecanismos y posibilidades de Cuentos históricos desarrollo de los objetos que nos rodean. la tierra y el espacio información verídica que se genera día con día o que . sean originalmente Las historias del pasado de tradición oral o escrita y que se han mantenido Obras que despiertan el interés por los sucesos del en el gusto de los niños. Categorías: Cuentos de aventuras y de viajes Narraciones de hechos emocionantes. el empleo. Cuentos de humor Relatos que por medio de imágenes. narran historias sin Las personas preocuparse demasiado por la fidelidad aunque sí por Relatos de no ficción sobre personajes importantes la verosimilitud. los fenómenos y eventos naturales que influyen en los seres y su entorno. fantásticos o desconocidos. pasado. juegos de palabras o situaciones ingeniosas ofrecen una forma alternativa de interpretar el mundo y la vida. Diarios. básicos de aritmética. Relatos cortos que apoyándose en personas o sucesos reales llevan al pasado. desafíos y hazañas. los modos de mantenerlo en buenas condiciones y de preservar la salud. historias referentes a viajes a lugares distantes. las condiciones ambientales. Materiales que despierten el interés por el origen. crónicas y reportajes Textos que permiten entrar en contacto con la Los lugares. El cuerpo Materiales que describan o expliquen el funcionamiento del cuerpo y los cambios que experimenta. sus acciones y cómo se relacionan e influyen en el Cuentos clásicos contexto social. Cuentos y fábulas que han formado parte de la infancia de muchas generaciones. o notables de la historia y el presente.

Libros que despiertan la curiosidad por experimentar y que fomentan el gusto por la Rimas. Obras originales o adaptaciones que estimulan la expresión oral y corporal. etcétera). retruécanos y acertijos.Textos que describen las características físicas de nuestro planeta. generalmente estimular el aprecio en los niños por habilidades con elementos sobrenaturales y fantásticos. música. que nos ayudan a conocer las diferentes regiones del país y el mundo. así como la reflexión y el buen humor. anotaciones reales o no. jardinería. técnicas y artísticas (pintura. Poesía Obras generalmente en verso donde importa la Los juegos. Mitos y leyendas Relatos breves que tienen origen en la tradición Las artes y los oficios oral o escrita y que reflejan las costumbres y Materiales que buscan desarrollar la creatividad y creencias de los pueblos donde nacen. canciones. el espacio y los cuerpos celestes. Materiales que despiertan el ingenio creativo y estimulan la memoria mediante composiciones en Las palabras verso. adivinanzas y juegos de palabras investigación y los descubrimientos. sus cambios y fenómenos. . Materiales que mediante definiciones e imágenes ayudan a conocer nuevos conceptos y a reflexionar Teatro y representaciones con títeres y marionetas acerca de los hábitos comunicativos. de carácter periódico y de orden confidencial escritos en primera persona. sigue un orden cronológico. actividades y experimentos sonoridad y exactitud en el empleo del lenguaje. danza. cocina.

comilón *El regalo / El camión / No te lo creo *Pin pon pica pon *¿Puedes o no puedes? *¿Qué día es hoy? *Tino tiene una mona. canciones.Listado de Libros del Rincón AÑO 1988 CATEGORIA Cuentos de humor Cuentos de la vida cotidiana Poesía Los números y las formas Cuentos de aventuras y de viajes Cuentos de humor Cuentos de la vida cotidiana Rimas. canciones.. y los animales *Parapingüicas I *A las plantas les gusta tener los pies en la tierra *¡A que te pego! *El dibujo de Juan *Pita. Tano tiene un oso *Frutas y colores *Nina la gallina *M. mi bebé *A dormir.. mi bebé *Había un navío vío vío. adivinanzas y juegos de palabras TITULO *Correquetealcanzan *Macaquiño *Sol de Monterrey *Los números *El ratón Simón / Aura y sus amigos / Hipo *Camilón. colorita *Las mañanitas *A comer. *Érase una vez. adivinanzas y juegos de palabras Cuentos de la vida cotidiana Cuentos de la vida cotidiana Cuentos de humor 1993 1994 1997 . adivinanzas y juegos de palabras La naturaleza Rimas.. actividades y experimentos La naturaleza Cuentos de humor Cuentos de la vida cotidiana Rimas. *El reloj feliz *Hipo *No te lo creo *El ratón Simón GÉNERO L L L I L L L L L L L I I L I I L L L L I I L L L L L L BIBLIOTEC A 1989 1990 1991 1992 Los números y las formas Cuentos de aventuras y de viajes Los juegos. canciones.. pita.

canciones. adivinanzas y juegos de palabras 2002 La naturaleza El cuerpo Las historias del pasado Los lugares.Cuentos de la vida cotidiana 1999 2001 Mitos y leyendas Los juegos. la Tierra y el espacio Las artes y los oficios *Aura y sus amigos *La luna. un año entero *Un día con Élmer *Sapito y Sapón *También los insectos son perfectos *Adivina quién soy *El castillo del Rey Sisebuto *Manuela color canela *Animales y plantas viven aquí *El cerdito *Constructores de presas *Cuando llueve *En el árbol *¿Quiénes ponen los huevos? *¿Quiénes viven en el pantano? *La rana tiene la lengua pegajosa *Un año con su mamá *Mí primer libro del cuerpo *La cultura *La casa *Mi álbum *Casas *Cielo *Flores L L L L I I L L L L L L L L L L L L L L L L L I I I I I I I I I I I I I I I I E E E E E E E . actividades y experimentos Cuentos de la vida cotidiana Poesía Rimas. ¡lotería! *El regalo *El colibrí *A moverse *Hay un ratón en la casa *Amarillo *La bota de Lalo *Chigüiro y el lápiz *Los colores de Élmer *Gato tiene sueño *El libro del Osito *Martes peludo *Me gustan los libros *Perro tiene sed *Sapo y Sepo son amigos *Sapo y Sepo.

*Iba caminando *Naranja dulce.. limón partido. adivinanzas y juegos de palabras *Naturaleza *Peces *El rojo es el mejor *Sombras en la tierra *Acciones *¡Mira lo que tengo! *Sombras chinescas y máscaras *Abzoo: abecedario zoológico *Mi primer libro de palabras para tocar y sentir *Mis primeras 1000 palabras *Camilón. comilón *¿Qué crees? *Cosas que pasan *¡Espera un momento! *Fernando furioso *Lobo *Mi abuelita *El niño que trató de esconderse *La oruga muy hambrienta *Pinta ratones *Regalo sorpresa *El Rey Mocho *Siete ratones ciegos *La sorpresa de Nandi *El sastrecillo valiente *Un día con El Principito *Yo soy El Principito *Lecturas clásicas para niños (2 tomos) *Agua *ABC *El arca de Noé *Sol de Monterrey *Los changuitos *Había un navío vío vío.Los juegos.. actividades y experimentos Las palabras Cuentos de humor Cuentos de la vida cotidiana Cuentos clásicos Narrativa clásica Mitos y leyendas Poesía Rimas. canciones. I I I I I I I I I I L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L E E E E E E E E AMBAS E E E E E E E .

su familia y sus plantas Rimas. el caracol? *La lluvia *M de mundo *El barro *El circo *Los cuentacuentos *El papel *No te rías. ¿cómo te llamas? *¿Yo? Yo *Agua que corre. Cantos en lengua mazateca *El camuflaje de los animales *Esqueletos *Cabalgata de números *Colores *Cuenta ratones *Figuras *Números tragaldabas *Números y formas *1 2 3 *¿Empujar o jalar? *Mil sombreros *¿Qué rueda? *Miremos la fiesta *Pepenar palabras *El pequeño esquimal *Y tú. Pepe L L L L L L L E E 2003 La naturaleza Los números y las formas Los objetos y su funcionamiento Las personas Los lugares.Libros Bilingües *Antología de la lírica infantil mexicana *El pequeño conejo blanco *¿Qué hacen? *¿Qué te gusta más? Teatro y representaciones con títeres *Los globos y marionetas Cuentos de la vida cotidiana *Don José. Botoncitos de flores. adivinanzas y juegos de palabras *„Yu xixi‟e naxú. la Tierra y el espacio Las artes y los oficios Cuentos de aventuras y de viajes I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I L L E E E E E . canciones. Los ríos *¿Dónde está Juan Perol.

canciones. Toto *El desastre *El mirlo *¡No. salta! *Una vaca en el mar: el manatí *El erizo de mar *Mira el arco iris *Rodeadas de agua: islas *El árbol de chocolate. El cacao L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L I I I I I I I I I E E E E E E E E Los números y las formas Los lugares. adivinanzas y juegos de palabras La naturaleza *La tempestad *Vamos a cazar un oso *¡El lobo ha vuelto! *¡No. lista. no fui yo! *Pedro es una pizza *Pimienta en la cabecita *Hay un oso en el cuarto oscuro *¡Papá! *Polo y el rollobollo *La sombra del oso *Trucas *Chau.Cuentos de humor Cuentos de misterio y de terror Cuentos de la vida cotidiana Mitos y leyendas Cuentos clásicos Poesía Rimas. la Tierra y el espacio Las artes y los oficios . David! *Por si no te lo he dicho *Willy el tímido *El cocuyo y la mora *La fiesta en el cielo *Fábula de la ratoncita presumida *La garza y los peces *El nabo gigante *La casa del caracol *Dimes y diretes *¿Qué te picó la hormiga de los pies a la barriga? *Un viaje de vacaciones *Amapolita *Aves de muchos colores. Los tucanes *¡Crac! ¡Zas! *¿Dónde viven las iguanas? *¡Preparada.

la Tierra y el espacio *A de África Las artes y los oficios *Castor sastre *Garabato Los juegos. actividades y experimento *Sigue los pasos de un insecto *Un jardín en tu balcón Las palabras *Alfagráficobeto *Caminata por la selva *Mi gran libro de los animales Cuentos de aventuras y de viajes *La tempestad *Sapo y el Forastero *Vaca blanca *Vamos a cazar un oso E AMBAS E E E E AMBAS . actividades y experimentos Cuentos de aventuras y de viajes *El autobús de Maisy *Rico aroma: la vainilla *Pregúntame I I I L L L L L L I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I L L L L 2004 *¿A qué sabe la Luna? *En el desván Cuentos de humor *¡Cuí-cuí-cuidado! Animales al volante *Un cuento de oso Poesía *Rueda la ronda. Tomo II La naturaleza *Dime traviesa. ¿qué fruta es ésa? *La lagartija y su cola *¿Qué tiene alas? Los números y las formas *Cinco criaturas *Faltan 10 minutos para dormir *Ratón y los números *Vamos todos de safari Los objetos y su funcionamiento *Mil zapatos *¿Qué se hunde? ¿Qué flota? *Un libro importante para mí Las personas *En la pieza de mamá y papá *¡Hombre de color! *La siesta Las historias del pasado *Alejandra come la lluvia *La piñata *Un don del mar Los lugares. Tomo I *Rueda la ronda.Los juegos.

adivinanzas y *Adivinanzas juegos de palabras *Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler Cri-Cri *¿Cómo son? Teatro y representaciones con títeres *Juego de dedos y marionetas *Títeres para los dedos Cuentos de la vida cotidiana *Amigos.. Jmetik *La ballena jorobaza *uen provecho. 3. algunos. Gorila *Las clases de tuba *Inés tres pies *La selva loca Cuentos de misterio y de terror *¡Ahí viene el malvado topo! Cuentos de la vida cotidiana *Mi papá *Te quiero un montón Mitos y leyendas *La barca de la tortuga *El collar perdido *El conejo y el mapurite *Érase una vez. 2. Éetja‟ilo‟ob Poesía La naturaleza *La Luna. Cuentos clásicos *Los siete cabritillos y el lobo Rimas. muchos *1. vamos a contar *La casa *Cava y excava L L L L L L L L L L L L L L L L L L L I I I I I I I I I I I I I I I I I I E E E E E E E E E E E E E E E El cuerpo Los números y las formas Los objetos y su funcionamiento . éste no *Las frutas *Madrechillona *Me visto… ¡y te como! *Mis manos *Solamente un poco de gripe *¡Tengo pis! *Un puñado de besos *¿Has visto mi cabra? *¡Mamá! *Las tres partes *Uno. ¡animales al acecho! *Las casas *Éste sí.Cuentos de humor Libros bilingües 2005 *Buenas noches. canciones..

Las personas Las historias del pasado Los lugares. Marina. el pequeño lobo *Mi día de suerte *Nunca es demasiado circo *¡Poc! ¡Poc! ¡Poc! *La gallina hambrienta *¡Me comería un niño! *La mosca I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I L L L L L L L E E E E E E E E E E E E E E E E E Cuentos de aventuras y de viajes Cuentos de humor . cámara. acción… *¿Quién es? *Un papá a la medida *El color de la vida *Cuando yo era pequeña *El Día de Muertos *1001 cosas que buscar en el pasado *Los piratas *Acordeón: mi comunidad *Las constelaciones *Los frutos del sol *Las madrigueras *El mar *Marina. ¿dónde estás? *Bailando con Degas *Matías dibuja el sol *Música *La reina de los colores *Esto no es *Con amor de bebé *Imagina *Lo que sí y lo que no *¡No! *Los opuestoros *Palabras para conocer el mundo *Edu. la Tierra y el espacio Las artes y los oficios Los juegos. actividades y experimentos Las palabras *El comedero de pájaros *El secreto de los libros *Bebé del corazón *El comercio *El imaginario de los sentimientos de Félix *Listos.

Cuentos de misterio y de terror Cuentos de la vida cotidiana Cuentos clásicos Poesía Rimas. Samuel *Choco encuentra una mamá *Nana vieja *Pataletas *La gallinita roja *El gato con botas *Historias de hadas contadas por hadas *El libro de oro de los cuentos de hadas *¿Quién llama en la noche a la puerta de Iván? *Los tres cerditos *El blues de los gatos *De puntillas *El reino del revés *Versos vegetales *Volando del revés *Juguemos en el bosque *Libro de nanas *¿Por qué no abrazas? *La vaquita de Martín *Y el oso ronca sin parar *Ar nzudi bi xegi. Por qué existen el día y la noche. Piyin teey é ñiaay yiot o‟ *La vida en Xalitla *Ballenas y delfines *La granja L L L L L L L L L L L L L L L L E E E E E E L L L L L L L L L L L L L I I E E E E E E . adivinanzas y juegos de palabras Libros Cuentos de humor bilingües Mitos y leyendas Poesía popular La naturaleza 2006 Segundo grado *Shhh *Una pizca de pimienta *De verdad que no podía *En el bosque *¡Ha sido el pequeño monstruo! *La revancha de los conejos *Buenas noches. Meltí. canciones. La hamaca se rompió *Meltí.

osito *Estela. monstruito! *Buenos días Samuel *¡¡¡Papááá. princesa de la noche *Mi león *Paco *Un regalo diferente *El chupón de Gina *¿Cómo ordenan sus habitaciones los dinosaurios? *Manchas *Un zoológico en casa *Gorilón *¡A la cama.El cuerpo Los números y las formas Los objetos y su funcionamiento Las personas Las artes y los oficios Los juegos. actividades y experimentos Cuentos de aventuras y de viajes Cuentos de humor Cuentos de misterio y de terror Cuentos de la vida cotidiana Mitos y leyendas Cuentos clásicos *Aprendo con los sentidos *Los cocodrilos no se cepillan los dientes *Mi cuerpo y los demás *¿Círculo o cuadro? *¿Cómo cuentan hasta diez los dinosaurios? *¿De qué color es la cebra? *¡Emergencia! *Gigantes de hierro *A Julia… ¡la quieren el doble! *Niños como yo *Retratos de trapo *Los instrumentos musicales *Matías retrata a Penélope *1001 cosas que buscar en pueblos y ciudades *Los disfraces de Maisy *Tinta loca *Duerme bien...!!! *Un globo para el abuelo *Yaci y su muñeca *Yuma y los gigantes/Los conejos de Pascual *El Patito feo *La Sirenita I I I I I I I I I I I I I I I I L L L L L L L L L L L L L L L L L L E E E E E E E E E .

adivinanzas y juegos de palabras Libros Cuentos de la vida cotidiana bilingües Mitos y leyendas 2006 La naturaleza Tercer grado El cuerpo *Cocodrilo *Duerme *Paraguas para jugar *Una isla bajo el sol *Adivínalo si puedes *Pon. pon ¡A jugar con el bebé! *La pulga y el piojo *Nn‟an w‟aa. canciones. La familia *Cuentos. la Tierra y el espacio E E E Las artes y los oficios E E . mi amigo *Los oficios del arte.Poesía Rimas. Los artistas y su trabajo *Suena México L L L L L L L L L I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I E E E E E Los números y las formas Los objetos y su funcionamiento E E E Las personas Los lugares. el monstruo *El campo *¡De paseo por México! *Fantásticos cohetes *Tierras polares *Viaje a la Luna *Mi elefante. mitos y leyendas yoremes *Los animales de la sabana *¡Descúbrelo! *Historia de un pájaro bobo *Simios y monos *La boca chimuela *Conozcamos nuestro cuerpo *El gusto y el olfato *Los 5 sentidos *Un diente se mueve *Las buenas formas *¡Contemos juntos! *¡Quiero que me cuentes un cuento! *La importancia de los sombreros *Los instrumentos musicales *La leche de la vaca al envase *Las tiendas *Un lío de cordones *Cuidando a Louis *Petit.

*Trabajo de autor *Con los 4 elementos *Din y Don. Bernardo *Cocorico *Niños valientes *¡Scric scrac bibib blub! Cuentos de la vida cotidiana *A veces *Aquel niño y aquel viejo *Lorenzo está solo *Para siempre *Romeo y Julieta *Yo siempre te querré Cuentos clásicos *El chacal añil *Fábulas *Guyi guyi *El sapo hechizado Poesía *Roberto está loco Rimas. ¿Qué vamos a lavar? *Sigue su rastro. actividades y experimentos I I I I I I I I L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L E E E E E E E E E E E E E . canciones.. Una varita Los juegos. Catalina y el oso *¡Tontos! Cuentos de aventuras y de viajes *Juan y sus zapatos *Mi mamut y yo *Las vacaciones de Roberta Cuentos de humor *Los conquistadores *Foxtrot *Mi amigo conejo Cuentos de misterio y de terror *Ahora no. El pez con magia Teatro y representaciones con títeres *Ce mahuiztlacotzin. en la ciudad Las palabras *Casi todo *El libro negro de los colores *Sin rumbo por el mundo. ¿Qué será? *Mojar y secar.. adivinanzas y *Rabo de gato juegos de palabras *Toque de bandera *Tres cocodrilas del cocodrilar *Trotelote Libros Cuentos de misterio y de terror *+Güei´magia T+ chnisTari ajTa bilingües xajTzi.

y marionetas Libros de Las historias del pasado producció n estatal mágica *Durango mi ciudad I SIMBOLOGÍA I: INFORMATIVO L: LITERARIO E: ESCOLAR .