TERCER AÑO

Objetivos del año

Se espera que los alumnos aprendan a:
- explorar, reconocer y utilizar los elementos del lenguaje/disciplina.
- explorar, reconocer y utilizar los elementos del lenguaje/disciplina y su organización.
- participar en la realización de una producción artística individual, grupal y colectiva.

BLOQUE: El espacio plástico visual

contenidos
conceptos
- El espacio bidimensional y tridimensional.
- Disposición intencionada de las formas en
el espacio: montaje, intervención, iluminación,
color.
- La forma en relación con contexto.
- Organización rítmica simple en el plano y
en los volúmenes.
- Equilibrio e inestabilidad en el plano y en
la tridimensión: sensaciones de peso y
contrapeso.
Modos de conocer
- Observar producciones bidimensionales y
tridimensionales en distintos
- ámbitos: espacios cotidianos, museos,
internet, reproducciones.
- Explorar e intervenir el espacio con
intención representativa.
- Reconocer la búsqueda intencionada de
espacios para el montaje de las obras y
particularidades de los espacios.
- Reflexionar en grupo acerca de las
experiencias, haciendo eje en las posibilidades
y limitaciones, tanto de las experiencias
bidimensionales como tridimensionales.
- Experimentar con estados de equilibrio e
inestabilidad, peso y contrapeso, a partir de
manipular diferentes volúmenes, combinando y
- Transformando formas y tamaños
(cartones, corchos, botellas plásticas, etc.)
Indicadores de avance
Se considerará un indicio de progreso si…
- Reconoce, discrimina y elabora formas
planas y volumétricas.
- Realiza composiciones bidimensionales y
tridimensionales con clara búsqueda
de construir sentido.
- Experimenta con diferentes connotaciones
espaciales, partiendo de la disposición de las
formas en el espacio con intencionalidad
compositiva.
- Describe las dimensiones presentes en el
plano y en el volumen, tanto en las producciones
propias como en producciones visuales de
diferentes contextos.
- Reconoce diferentes puntos de vista y
valora la diversidad para ampliar posibilidades.

BLOQUE: Organización del espacio plástico

COntenidos
conceptos
- Componentes del lenguaje plástico visual.
- Del plano al volumen y del volumen al plano.
Construcción y desconstrucción.
- Características estructurales de objetos
tridimensionales.
- Connotaciones de acuerdo con la disposición
de las
- formas.
- Formatos y soportes. La forma abstracta y
figurativa
- en relación con el contexto.
Modos de conocer
- Experimentar en el plano y en la tridimensión
diferentes connotaciones espaciales a partir de la
disposición de las formas figurativas y abstractas en
el espacio.
- Explorar intencionalmente diferentes
posibilidades con los distintos soportes y
materiales.
- Reflexionar grupalmente acerca de la
producción: las dificultades surgidas, las formas de
resolución, la elección de materiales, la connotación
y la intencionalidad.
- Explorar pasajes del plano al volumen,
reflexionando sobre las intencionalidades
posibles.
- Comparar, clasificar y analizar características
de lo abstracto y figurativo.
Indicadores de avances
Se considerará un indicio de progreso si…
- Utiliza los conocimientos adquiridos para
resolver situaciones nuevas.
- Comprende y describe las dimensiones
presentes en el plano y en el volumen en
producciones de distinta índole, tanto las propias
como en producciones visuales de diferentes
contextos.
- Utiliza estrategias, técnicas, procedimientos y
materiales en la elaboración de producciones
- individuales y/o grupales con
intencionalidades que fundamentan su elección.
- Realiza producciones de reversibilidad, del
plano al volumen y del volumen al plano.
- Indaga en los procedimientos y las técnicas
para realizar producciones personales en función del
sentido.

BLOQUE: Elementos del lenguaje visual

contenidos
conceptos
- El color como generador de climas,
temperatura.
- Analogías y contrastes. Organización
cuantitativa: predominante, subordinado y
acento.
- Funciones del color: Relación arbitraria del
color y objeto, relación color/objeto (color
local).
- La textura como calidad de superficie. Táctiles
y visuales. Texturas: intensidad y densidad.
Situaciones de enseñanza
Contenidos: Del plano al volumen y del volumen al plano. Construcción y deconstrucción.
Exploran formas volumétricas.
Construyen en la tridimensión.
Modos de conocer
- Experimentar a través del color en el plano y
en el volumen con intencionalidad
- comunicativa.
- Experimentar mediante analogías y contrastes,
tanto de color como de formas.
- Experimentar diversos modos de aplicación
del color: pintar, chorrear, frotar,estarcir, mezclar
por pigmento o por superposición y transparencia,
empastar.
- Experimentar en con relación a la intensidad
del grafismo textural, más o menospresión sobre el
material y el soporte.
- Experimentar y reconocer los usos de las
texturas: acumulación y dispersión deelementos, uso
de herramientas que generan texturas o huellas.
Indicadores de avance
Se considerará un indicio de progreso si…
- Selecciona materiales, colores y texturas y
fundamenta las decisiones.
- Reflexiona y argumenta la toma de decisiones
de modo individual y grupal.
- Reflexiona respecto del uso simbólico y
referencial del color.
- Busca variantes formales con relación a la
intencionalidad.
- Utiliza los conocimientos adquiridos para
resolver situaciones nuevas.
- Indaga en los procedimientos y las técnicas
para realizar producciones personales en función del
sentido
Analizan las características compositivas.
Instalación de los trabajos para su observación.
Dibujan en el plano a partir de diferentes tipos de vista.
Reflexionan acerca de las particularidades de las formas planas y volumétricas.