Centro de atención Psicopedagógica “Las Hadas Tutoras”

Caracas- Venezuela
Los Teques, Edif. Parayauta, 2do Piso, Ofic. P-27 teléfono 0412 023 46 40,
correo: caphadastutoras@gmail.com

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

DATOS DEL ALUMNO/A

APELLIDOS: Arellano M. NOMBRE: Sarah M.

ESCUELA O INSTITUCION: U.E. Edith Stein
CURSO: 6to grado de Educación Primaria
FECHA DEL INFORME: 23/10/2019 al 29/10/2019
CURSO ACADÉMICO: 2019/2020

“La información recogida en el presente informe es totalmente confidencial, refleja la situación actual
del alumno no debe ser considerada como determinante o definitiva, amerita orientación por
especialistas recomendados por el psicopedagogo.

1. DATOS DEL ALUMNO/A

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1.1 Datos personales

Apellidos: Arellano Marena Nombre: Sarah M. Sexo: Femenino

Fecha de nacimiento: 26-12-2007 Lugar: Caracas Edad Cronológica: 11 años
Etapa: Educación Primaria Curso: 6to grado
Escuela o Institución: U.E. Edith Stein Localidad: San Antonio de los Altos
Apellidos y nombre de los padres o tutores legales:
Madre: Nayaneth Marena de 36 años padre: Wilmer Arellano de 41 años de edad
Domicilio familiar: San Antonio de los Altos
Localidad: Los Teques edo. Miranda Teléfono: 0212.371.97.86
Fecha inicio de la evaluación: 23.10.2019 Fecha fin de la evaluación: 27.10.2019
Profesional que lo realiza: Psicopedagoga Yaneth Martínez

1.2 Motivo de la Evaluación

A petición de la madre y familiares cercanos a la púber quienes observan problemas de adaptación en el
entorno escolar.

Solicitado por: la madre y familiares

TIPOS DE INFORMES: No presento

INFORMES MÉDICOS RELEVANTES: No presento

2. HISTORIA ESCOLAR DEL ALUMNO/A

2.1 ESCOLARIZACION
GUARDERIA : buena adaptación
PREESCOLAR. NIVELES: 3 niveles excelente
PRIMARIA; por información suministrada por la madre en 1er grado presento problemas con la maestra la
alumna no realizaba las actividades, se sugirió una evaluación psicopedagógica el cual no arrojo problema
alguno.
SEGUNDARIA:

SITUACIÓN ACTUAL: Actualmente Sarah, se encuentra cursando el 6to grado de educación primaria en la
Escuela Edith Stein. Acude a clase con regularidad, reporta la maestra que existe problemas de adaptación en
el aula. Por parte de la púber existe timidez y miedo a la docente

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3. HISTORIA DEL CASO

Sara es una púber de 11 años de edad cronológica, de sexo femenina, nació en Caracas el 26 de
Diciembre 2007, sus padres Nayaneth Marena de 36 años de edad, profesión emergencista y de Wilmer
Arellano de 41 años de edad, ocupación bombero. Tiene una hermana menor de 5 años. En el núcleo
familiar convive con sus abuelos Maternos.
Por datos suministrados por la madre encontramos que Sarah producto de una primera gesta, embarazo
controlado, sin complicaciones, a término, parto por cesárea, peso al nacer 2 kg .580 gr. y midió 51 cm.
En cuanto a su evolución psicomotora, levanto la cabeza a los dos meses, gateo seis meses, camino al
año y nueve meses, controlo esfínteres vesical. Enfermedades, fiebre por virus y bacterias.
4. DESCRIPCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

4.1 ASPECTO PERSONAL: Apariencia Personal, Apariencia Física, Salud

Sarah. Es una púber 11 años de edad cronológica, su contextura y peso está dentro de lo esperado
para su edad, color de ojos marrones, cabello negro, tez blanca, se aparecía una apariencia saludable, se
mantiene aseada, viste acorde a su edad y género.

4.2 ASPECTO PSICOMOTRIZ: psicomotricidad gruesa, psicomotricidad fina, esquema y concepto

corporal, lateralidad Predominio y Preferencia Lateral, Noción Derecha Izquierda, Orientación Témpora-
espacial
Psicomotricidad Gruesa: En la ejecución de las conductas psicomotrices básicas se observa un buen
desarrollo de la coordinación dinámica general, sin embargo, sus movimientos presentan fatigabilidad la
cuales se observan cuando camina ya que lo hace sin energía, su postura corporal tiende a encorvar los
hombros. Psicomotricidad Fina: Presenta una adecuada coordinación óculo manual, su tipo de
prensión es de pinza fina, las actividades manipulativas las ejecuta con destreza, presenta fallas en las
características de sus movimientos se observa dificultades en el ritmo, agilidad y fuerza, no respeta los
limites, presenta trazos vacilantes e irregulares lo cual se evidencia en sus producciones escritas y
dibujos. Esquema y Concepto Corporal: funciono adecuadamente al distinguir e integrar las distintas
partes del cuerpo y sus funciones. En la lateralidad, Predominio Y Preferencia Lateral es diestra
homogéa. En la Noción Derecha Izquierda. Se aplicó de la batería de Piaget –Head y abstuvo un puntaje
global de 50ptos. Que la ubica en su edad cronológica. Orientación Témpora-espacial se apreció
adecuado establece relaciones entre elementos situados en el espacio puede desplazarse o situarse en
relación con los objetos, establece relaciones temporales entre sucesos, identifica, asocia y compara
sucesos del pasado con los del presente y el futuro.

4.3 ASPECTO COGNITIVO: Memoria, Imaginación, Conceptualización, Razonamiento, Comprensión,

Sensopercepcion, Atención Y Concentración, Capacidad De Observación, Lenguaje

La memoria de Sarah funciona Nivel lógico y abstracto, tiene capacidad de aprender, retener, evocar y
representar, establece asociaciones, comprende instrucciones, recuerda las situaciones y las memoriza,
se observa dificultad para explicar qué es lo que no comprende. En su Memoria Visual Y Auditiva
Inmediata, Discrimina información por medio de la visión y la audición, organiza la información recibida y
establece relaciones entre las actividades. En su Memoria Mediata tanto visual y auditiva, se presenta
adecuada reconoce su entorno familiar, escolar y comunidad y lugares donde acostumbra a ir, su
Imaginación Es reproductora y creadora lo expresa a través de sus producciones escritas y en sus
dibujos. Conceptualización, funciona a nivel lógico, concreto discrimina con facilidad y nivel vivencial
objetos cotidianos, los elementos del medio estableciendo diferencias y semejanzas necesarios para
realizar alguna actividad. Razonamiento funciona a nivel lógico es capaz de observar y hacer
deducciones, representando el problema a nivel mental, Comprende la realidad global de los problemas,

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establece relaciones entre los datos que permiten una solución. Compresión es lógico abstracta muchas
veces lentamente, Escucha instrucciones pasando detalles por alto, Se desconcentra fácilmente, puede
realizar un dibujo o escritura espontaneo, Puede evocar una situación u objeto y representarla, Sigue un
orden secuenciado Comienza a realizar la tarea inmediatamente después que se dio la instrucción,
elabora la operaciones lógicas. Sensopercepcion: Sarah en su Discriminación Visual y auditiva
distingue y reacciona a sonidos de objetos, animales, reconoce y aprecia forma, colores, tanto en el
ambiente como en su entorno, sigue instrucciones y acata órdenes, Discriminación Gustativa Y Olfativa
reacciona y reconoce, sabores, olores, temperaturas y texturas. Atención y concentración: Es dispensa
algunas veces requiere de frecuente motivación para culminar las actividades, con tendencia a
ausentarse, atiende más a lo global que al detalle, logra atender mejor en un ambiente controlado.
Capacidad de observación. Atiende más a la globalidad y en ocasiones al detalle, esto asociado a su
concentración y atención dispersa, es capaz de señalar figuras sin dar detalles cuando son verbalizados
por otra persona, nota cambios en el ambiente que frecuenta. En su Lenguaje Expresivo Oral es clara
fluida y con un vocabulario variado, su tono de voz agudo y posee una buena modulación. Lenguaje
Receptivo/Comprensivo. La compresión lectora es adecuada. Respondiendo a diferentes preguntas en
conversaciones y diálogos de situaciones vivenciales, comprende consignas, órdenes y situaciones de la
vida rutinaria.

4.4 ASPECTO EMOCIONAL SOCIAL: Identidad Personal, Experiencia Fundamentales, Valores,

Interrelación, (Familia, Compañeros, Maestros, Comunidad, Carácter)
Identidad Personal, se encuentra adecuada, reconociendo sus datos personales y los de sus familiares
cercanos. En las Experiencias Fundamentales, se presenta adecuada en vínculos, consigo misma, y
familia; sin embargo en los vínculos compañeros y maestros se presenta con fallas de adaptación. Son
adecuadas las posesiones, corporales, del hacer y material, presenta fallas a nivel emocional y
pensamientos ya que se observa Retraída, inhibida, aislada, prefiere estar sola, reservada, poco activo,
mantiene apego a una muñeca. A nivel de pertenencia, se presenta adecuada en familia y comunidad; a
nivel de compañeros y maestros presenta fallas por lo explicado anteriormente, en territorio son
adecuados nivel corporal, Familiar y comunidad presentando falla en territorio escolar. En el rol social; se
observan fallas mostrándose aislada, sus comportamientos revelan a nivel vivencial que es poco
espontánea y sociable. Rol sexual, se presenta adecuada, mostrando intereses, y comportamientos de
acuerdo a su edad y sexo. En los valores sus comportamientos revelan inseguridad presenta falla en su
autoestima emocional, comprometiendo la autoestima comportamental, y al resto de los valores afectando
el equilibrio y estabilidad específicamente los que se relacional a nivel escolar. Datos de identificación
personal se encuentra eficiente logrando obtener 78.48% en el cuestionario aplicado. Carácter se
encuentra adecuada ya que sus comportamientos revelan que identifica, reconoce, acepta sus emociones
mostrando asertividad en las emociones contadoras, se observan fallas a nivel de control ya que cuesta
expresar sus emociones descontadoras, es tímida, temerosa antes ciertas situaciones vivenciales. Su
interrelación con familia y comunidad es adecuada en los niveles de vínculos, aceptación, pertenecía y
valoración. Presento fallas en la interrelación con compañeros y maestros en los 4 niveles de evaluación.
En su Conducta sexual se encuentra adecuada ya que obtuvo un 60 % en el cuestionario educación
sexual de púber de 10 a 14 años.

4.4 ASPECTO ESCOLAR: Lectura., escritura, calculo, Contenidos académicos, dibujos, música,
manualidades, actividades especiales
En el aspecto escolar en lectura se presenta adecuado, comprende bien, su ritmo lector es bueno su tono
agudo, se ayuda leyendo algunas veces con el dedo, en su lectura silenciosa demuestra rapidez logrando
responder eficazmente las preguntas, expresión escritural, se encuentra adecuado su letra es cursiva y
legible aunque su ritmo es lento, su trazado es fuerte, el tamaño de la letra es uniforme, muchas veces
no respeta los márgenes su ataque, dirección y secuencia se encuentra adecuada , presenta dificultades
en omisiones, confusión de letras con sonido semejante, Su rendimiento académico es el promedio
esperado para su edad, sin que la inteligencia sea el origen del problema. Es apática e

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indiferente ante el estudio, no tienen motivación ni interés por el aprendizaje, y todo les
parece demasiado trabajo. Por ello, apenas se esfuerzan en alguna actividad.

5.5 ASPECTO HÁBITOS: aseo y limpieza, salud, alimentación, sueño, cortesía, trabajo escolar,
recreación y descanso, seguridad, laborales.
Sarah se observa adecuada en los hábitos de aseo, limpieza personal y sueño, se observa
independiente en los hábitos de vestido, alimentación, cortesía, seguridad y salud, en los hábitos de
trabajo escolar se maneja acorde a su edad.

5. CONCLUSIONES, ORIENTACIONES Y RECOMENDACIONES

Se sugiere consulta con especialista en PSICOLOGÍA para recibir el apoyo necesario para el manejo
conductual y de autoestima. Evidentemente hay que trabajar directamente con el vínculo y la relación
establecida con su maestra y compañeros. Presenta conductas y hábitos de crianza que requieren de
modificación, eliminación del uso de la muñeca el cual se observa apegada a ella. El cual indicador de
ansiedad suele tener más preocupaciones y miedos comparándolo con sus pares. Es propensa a ser
muy emocional, se presenta, sensible a la crítica y en ocasiones aparenta ser retraído. Sin embargo el
conflicto es mucho más marcado en el ambiente escolar según se hace evidente en los test de
experiencias fundamentales , vínculos, interrelación, y pertenecía que compete a maestros y compañeros
ya que en contraste con su grupo de compañeros y maestro es posible que se disparen estas conductas.

Los Teques, a de del 2018

Psicopedagoga
Yaneth C. Martínez H.
10.548.613