COLEGIO

“APRENDER A EMPRENDER” SANTA PATRICIA DE LA FLORIDA

DEPARTAMENTO: BILIFH PUNTAJE NOTA
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Total Obtenido
PROFESOR: David Bascur Astroza
NIVEL: Enseñanza media
TIPO DE DOCUMENTO: guía evaluada

Nombre: …………………………………………………………...……… Curso: II MEDIO Fecha: septiembre 2019

1. Lee la siguiente fuente subrayando las ideas principales del texto. Luego, responde
las preguntas: Esta fuente plantea la situación económica en que se encontraba Europa
al término de la Segunda Guerra Mundial.

Lo que más preocupaba a los norteamericanos era la situación en la que se encontraba Europa
(…). El hambre comenzó a hacer estragos en Francia, Italia y Alemania, mientras en Gran
Bretaña el paro aumentaba amenazadoramente.
Expertos norteamericanos preveían a comienzos de 1947 que Europa no podría seguir con
sus compras a los Estados Unidos (…), lo cual, por otra parte, podía tener graves
repercusiones en la actividad y empleo en Norteamérica. [Por su parte] los pueblos europeos
liberados pensaban que todos sus males, desde la crisis de los años treinta a la segunda guerra
mundial, habían sido causados por el capitalismo y lo que deseaban (…) era el socialismo
acompañado por el respeto a los derechos humanos.
Fontaba, J. Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945. Barcelona: Pasado
y Presente, 2013.

a. Según el texto, ¿qué razones tiene Estados Unidos para ayudar al continente europeo?
Menciona una razón económica y otra política.
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b. Señala las alianzas y tratados que Estados Unidos inició en Europa para contrarrestar
la crisis económica de la posguerra, y explica brevemente en qué consistieron.
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2. Completa el siguiente cuadro con dos aspectos en los que la Guerra Fría afectó a la
sociedad mundial en los diferentes planos.

Plano político Plano económico Plano cultural

 3. Luego responde la pregunta a continuación; ¿cambios y qué continuidades puedes ver
entre la sociedad del período de Guerra Fría, y la de la actualidad?

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3. Lee la siguiente fuente, subrayando las ideas principales. Luego, responde las preguntas.
Esta fuente plantea cómo la carrera armamentista y la amenaza nuclear cambiaron las formas
de dirigir y pensar la guerra.

[Hay] un cambio radical en la misma naturaleza de la guerra, debido a la aparición de la

disuasión como principio rector en la carrera armamentista. En efecto, no hay duda de que la
estrategia de la disuasión “trata, más que ganarla, evitar la guerra para la que pretende
prepararse. Trata de lograr sus propósitos mediante una amenaza que nunca se lleva a efecto,
sin pasar a la acción propiamente dicha.” […] Por otra parte […], se ha hecho perceptible en
el horizonte de la política internacional la posibilidad de una seria sustitución de las guerras
“calientes” por guerras “frías”. […] Es como si la carrera armamentista nuclear se hubiese
convertido en una especie de guerra preventiva en la que cada bando demostrase al otro la
capacidad destructora de las armas que posee.

Arendt, H. Sobre la revolución. Madrid: Alianza, 1988.

a. ¿Cuáles fueron los principales efectos de la amenaza nuclear en la política

internacional de la segunda mitad del siglo XX?

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b. Si como señala Arendt, la Guerra Fría consistió en evitar el enfrentamiento directo, ¿qué
razones pueden explicar que tal conflicto durara varias décadas?

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