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Corporación Educacional y Cultural Emprenderf

Colegio Emprender Larapinta 2° MEDIO A – FILA A


Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Profesor: Andrea Mella Azabache
PRUEBA DE HISTORIA N°1 PUNTAJE PUNTAJE NOTA
TOTAL OBTENIDO
NOMBRE:_____________________________________________
31
FECHA: 26 DE MARZO DE 2018 TIEMPO ESTIMADO: 90 MINUTOS

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN:
- Determinan los elementos distintivos de diversas expresiones artísticas (el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda) del
periodo de entreguerras, en relación a las tendencias artísticas anteriores, utilizando criterios de cambio y continuidad.
- Vinculan los movimientos de vanguardia artística (el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda) con el proceso de ruptura
cultural propia del contexto, con el fin de comprender los diversos ritmos del tiempo histórico.
- Relacionan las vanguardias artísticas con la aparición de una cultura de masas, valorando la proyección al presente del
cine, radio, publicidad y prensa.
- Explican la relación entre la crisis económica y política y el surgimiento del Estado de bienestar, comprendiendo las
características de este nuevo modelo de Estado.

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lee comprensivamente cada una de las preguntas antes de responder
 Responde con lápiz pasta azul o negro. No se aceptan respuestas con otro tipo de lápiz
 Responde en el espacio asignado para ello
 No corrijas ni hagas enmiendas en tu prueba, si usas corrector no se considerará ese puntaje
 Preocúpate solo de tu prueba, no solicites implementos a tu compañero ni realices ninguna actividad que ponga en duda
tu trabajo; en caso de copia, tu prueba será quitada y calificada con la nota mínima.
 Guarda tu celular, si este es manipulado durante la prueba se considerará situación de copia y se calificará con nota
mínima.
 Revisa bien tu prueba antes de entregarla al Profesor
 Si terminas antes del tiempo señalado, debes permanecer en silencio en tu puesto sin molestar a tus compañeros.

ITEM I. SELECCIÓN ÚNICA: Encierra en un círculo la alternativa correcta. No se aceptan correcciones, en cuyo caso se
considera respuesta incorrecta (1 punto cada una)

1. Según lo aprendido en clases ¿qué elementos se pueden señalar como consecuencias de la primera guerra mundial
que permitieron hablar de una recuperación económica en los años 20’?
I. El aumento de la producción, como la construcción y las nuevas industrias
II. La expansión del consumo, producto de la disminución de los precios y los nuevos sistemas de créditos y
la publicidad.
III. la hegemonía mundial europea se debilitó y fue remplazada por la de Estados Unidos.
A) Sólo I
B) II y III
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

2. “En una época marcada por el optimismo económico y la prosperidad, surgió una nueva clase media, que se instaló
a las afueras de las ciudades y empezó a dotar sus hogares de nuevos artilugios eléctricos que cambiaron su rutina
radicalmente. Los electrodomésticos, diseñados para mejorar la vida de la gente, proporcionaron más tiempo para
el ocio y el consumo. Aunque al principio estos aparatos eran muy básicos y solo podían acceder a ellos las clases
más acomodadas, su uso acabó por imponerse en todos los hogares”.
Barceló, E. (comp.). Historia del siglo XX Time. De la Gran Guerra a la Gran Depresión. Barcelona, España: Sol 90,
2011. Según el texto y tus conocimientos:
A) Surgió una nueva clase social: El proletariado
B) Los bienes de consumo se hicieron más masivos
C) La época de inicios de siglo estuvo marcada por el pesimismo
D) Los electrodomésticos sólo estuvieron al alcance de las clases más acomodadas
E) No hubo bienes de consumo a inicios de siglo XX

Nuestra Misión: “Contribuir en la educación integral de la persona, mediante una sólida formación académica y valórica fundada en los principios
del Humanismo Cristiano con el propósito de aportar en la construcción de una sociedad más justa”
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3. Después del dolor por las muertes y las privaciones de la guerra, y con el optimismo que trajo la estabilidad
económica, gran parte de la sociedad de la década de 1920 cambió sus costumbres. Por ello nacieron nuevas
tradiciones en la sociedad como:
I. Las mujeres cortaron sus cabellos y acortaron sus faldas.
II. Aparecieron bienes de consumo que hicieron la vida más fácil
III. Los jóvenes empiezan a participar políticamente.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III

4. El arte de la época también reflejó los cambios de la sociedad. Los nuevos movimientos artísticos realizaron una
crítica social, rompieron con la tradición del pasado y buscaron nuevas formas de expresión que marcaron el
nacimiento del arte contemporáneo. Entre las Vanguardias mencionadas podemos nombrar:
I. Cubismo
II. Expresionismo
III. Realismo
A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III

5. Postulaba que era la vida interior del creador la que daba forma a la realidad representada, dándoles mayor
relevancia al sentimiento y a la emoción. Uno de sus representantes más importantes fue Edvard Munch (1863-
1944). Nos referimos a la vanguardia:
A) Cubismo
B) Expresionismo
C) Impresionismo
D) Dadaísmo
E) PopArt

6.

La vanguardia representada en esta imagen de Salvador Dalí es:

A) Cubismo
B) Expresionismo
C) Expresionismo
D) Dadaísmo
E) PopArt

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del Humanismo Cristiano con el propósito de aportar en la construcción de una sociedad más justa”
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7. En el período de entreguerras se produjeron profundos cambios en las sociedades occidentales y apareció una
cultura de masas basada en la difusión masiva de la imagen y la palabra, que también modificó las formas de
pensamiento. Ello implicó la aparición de nuevos medios de comunicación y entretención como lo fue:
I. La radio
II. La prensa
III. La televisión
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II, III

8. “Fue la primera tecnología de información, entretenimiento y publicidad que entró en la privacidad del hogar. Su
influencia social pronto fue percibida por las agencias de publicidad y por los políticos, que necesitaban transmitir
sus mensajes a las masas.” Este medio de comunicación es:
I. La radio
II. La prensa
III. El cine
A) Solo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y III
E) I, II y III

9. “Los años de relativa prosperidad vividos en la década de 1920 cambiaron bruscamente luego de la crisis económica
que se vivió en 1929, lo que demostró la fragilidad del sistema económico liberal y del aparente desarrollo alcanzado
por los países capitalistas”. Lo anteriormente descrito corresponde a:
I. La gran crisis económica
II. El crack y la gran depresión
III. Los felices años 20
A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y III
D) I y II
E) I, II y III

10. En el siguiente gráfico aparece la producción industrial de cuatro países

¿Qué país se vio más afectado con la crisis?


A) Alemania

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B) Francia
C) Estados Unidos
D) Reino Unido
E) Argentina

11. La gran crisis económica se produjo por:


I. La especulación financiera
II. El crédito fácil
III. La expansión económica de los años 20
A) Sólo I
B) II y III
C) I y III
D) I y II
E) I, II y III

12. La caída de la Bolsa de Nueva York provocó una crisis en cadena. Entre los efectos de la gran crisis esta:
I. Quiebras bancarias
II. Desempleo
III. Traslado de la crisis a nivel internacional
A) Sólo I
B) II y III
C) I y III
D) I y II
E) I, II y III

13. Producto de la gran depresión se intentaron buscar soluciones para los efectos qie ella produjo en los
trabajadores y las familias en general. Entre dichas soluciones se encuentran:
I. El Estado crea nuevos puestos de trabajo en obras publicas
II. Una política de reactivación industrial
III. El Estado se preocupa por el bienestar de sus trabajadores entregando massmedia
A) Sólo I
B) I y II
C) II y III
D) I y III
E) I, II y III

II. Análisis de fuente secundaria. Lee el documento y responde las preguntas a continuación ( 3 puntos cada
una)

El gran movimiento reaccionario del siglo se realiza en el campo del arte rechazando el impresionismo; este
cambio constituye en algunos aspectos una censura en el arte más profunda que todos los cambios de
estilo desde el Renacimiento, que dejaron fundamentalmente sin tocar la tradición naturalista. (…) El
impresionismo fue la cumbre y el fin de un desarrollo que ha durado más de cuatrocientos años. El arte
post-impresionista es el primero en renunciar por principio a toda ilusión de realidad y en expresar su
visión de la vida mediante la deliberada deformación de los objetos naturales. Cubismo, constructivismo,
futurismo, expresionismo, dadaísmo y surrealismo se apartan todos con la misma decisión del
impresionismo naturalista y afirmador de la realidad. (…) La lucha sistemática contra el uso de los medios
de expresión convencionales, y la consiguiente ruptura con la tradición artística del siglo XIX, comienza
en 1916 con el dadaísmo (…). La finalidad de todo el movimiento consiste en su oposición a los atractivos
de las formas ya hechas de antemano y los clichés lingüísticos cómodos, pero sin valor, por estar ya
gastados.
Hauser, A. Historia social de la literatura y el arte. Barcelona, España: Debolsillo, 2004

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1. ¿Por qué se rechaza al impresionismo? Fundamente
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2. ¿Cuál es la visión que tiene el autor del cubismo?


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3. ¿Cuál es la finalidad de los movimientos artísticos según el autor?


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Rubrica de cada pregunta

Presenta al menos 1 idea clave relacionada al 1


tema solicitado
Se expresa con lenguaje relacionado con la 1
temática del curso
Es coherente en su explicación 1

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IV. Análisis de imagen. De acuerdo a la imagen señalada explica su origen e importancia para la
sociedad de inicios del siglo XX. 10 puntos

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Rubrica:
Presenta al menos 3 ideas clave relacionada al 3
tema solicitado
Se expresa con lenguaje relacionado con la 2
temática del curso
Ejemplifica para dar más claridad a su exposición 3
Es coherente en su explicación 2

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Tabla de especificaciones

Determinan los elementos distintivos de 1, 2, 3, 4, 5, 6, Item II


diversas expresiones artísticas (el dadaísmo, el
surrealismo, el jazz, la moda) del periodo de
entreguerras, en relación a las tendencias
artísticas anteriores, utilizando criterios de
cambio y continuidad.
Vinculan los movimientos de vanguardia
artística (el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la
moda) con el proceso de ruptura cultural propia
del contexto, con el fin de comprender los
diversos ritmos del tiempo histórico.
Relacionan las vanguardias artísticas con la 7, 8, 9 III
aparición de una cultura de masas, valorando la
proyección al presente del cine, radio, publicidad
y prensa.
Explican la relación entre la crisis económica y 10, 11, 12, 13
política y el surgimiento del Estado de bienestar,
comprendiendo las características de este nuevo
modelo de Estado
.

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del Humanismo Cristiano con el propósito de aportar en la construcción de una sociedad más justa”