NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTES

Yesenia, Bravo González

Daniela, Grados Vásquez

Carlos, Jiménez Flores

Valeria, Rodríguez Oquendo

CICLO

VIII

AULA

203-C

SECCIÓN

TURNO

Mañana

PROFESOR:

Alberto Neyra

CURSO

Personas con habilidades educativas diferentes

AÑO

2019
CONCLUSIONES SOBRE LA LECTURA “DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
EN EL NIÑO SORDO"

1. Se puede concluir que los niños sordos deben experimentar o tener contacto con
personas que sean oyentes, pero que estas a su vez tengan la preparación necesaria
para poder comunicarse con ellos, ya que de lo contrario los niños no oyentes
pueden tener temor e inseguridad de que estos no entiendan lo que intentan
comunicar y sentirse frustrados.
2. Siendo de gran importancia que todos, empezando desde los padres, seguidos de
profesores y alumnos tengan esa preparación necesaria o conocimientos básicos
de cómo tratar con una persona sorda. Puede resultar frustrante para los padres
enterarse que su hijo es sordo, y es normal que en un principio reaccionen mal,
pero con la intervención necesaria como escuela de padres, ellos lograrán
aceptarlo, siempre hablándoles con la verdad y no dándoles falsas esperanzas.
3. Además, los profesores también tienen que estar informados sobre este tema, y
tratar al niño sordo con seguridad, para que los alumnos sigan su ejemplo, y lo
traten de igual manera, ya que sí el profesor no sabe cómo tratar al alumno sordo,
es probable que el resto de alumnos lo excluyan o lo traten con miedo.
4. Los padres desarrollan ciertos mecanismos de defensa que les protegen frente a
situaciones que les resultan insoportables, lo cual puede tener consecuencias muy
negativas si se prolongan mucho tiempo y retrasan el inicio de la intervención.
Por ejemplo, muchos padres o familiares no hacen caso a los consejos de los
demás o la propia certeza de que es aconsejable un examen de audición; de esta
manera se retrasa el diagnóstico e inicio de una estimulación temprana, ya que se
desconfía del primer diagnóstico y se va en busca de la información deseada que
no es real.
5. La falta de audición aísla al niño y le dificulta la comunicación y comprensión de
la emocionalidad; obstaculiza la imitación de sonidos y el aprendizaje espontáneo
del lenguaje oral. El niño sordo comprenderá mal las explicaciones orales sobre
emociones y sentimientos de los demás. Asimismo, muchas veces no se les
explica el porqué de las acciones. Por ello, no es extraño que el niño con
deficiencia auditiva sea inseguro, inflexible, egocéntrico, susceptible, impulsivo
y falto de control sobre sí mismo.
6. Es necesaria la buena comunicación y compresión de la familia para el desarrollo
del niño pues una buena interacción y apoyo de su familia influenciara
positivamente en su desarrollo, autoconcepto y en la manera en cómo se relaciona
con los demás, ya que si la familia sabe cómo llevar el problema desde los
primeros años de vida podrán apoyar de mejor manera a su hijo.
7. Los niños sordos presenta dificultades para relacionarse con los otros, puesto que
son menos flexibles, poco estructuradas, simples incluso breves a la hora de
comunicarse por lo que los niños oyentes no tienen conocimiento alguno sobre
los efectos de la sordera generándose así a los niños sordos sentimientos de
inseguridad, impulsividad, inmadurez social y una baja autoestima.
8. Se ve la necesidad de realizar comunidades de personas con sordera porque les va
permitir encontrarse con otros sordos para conversar, intercambiar información y
disfrutar momentos de ocios además de podrán ayudarse mutuamente y valer sus
derechos así produciendo una vida social y se sentirán satisfechos consigo
mismos.
9. Unos de los mayores problemas que tienen las personas sordas es que no hay
inclusión con respecto a ellos por lo que la sociedad no siempre actúa con
prudencia y previsión ya que son considerados como una minoría. Por ello, para
poder evitar este tipo de problemas es necesario eliminar las barreras de
comunicación y exista una integración hacia los sordos en la sociedad puesto que
ellos necesitan ser incluidos con igualdad.
10. El uso de audífonos en niños sordos es importante permitiendo que tenga un
mayor contacto con su entorno ya que sabrá sobre los ruidos y tenga una mayor
facilidad de la percepción del habla. Además que este instrumento va poder
mejorar su exploración con los otros, un mayor equilibrio, deambulación y la
orientación en el espacio, por lo que facilitara que empiece andar o alejarse del
regazo materno.
11. Como es mencionado múltiples veces en la lectura, para dar con el diagnóstico de
los niños sordos es necesario tener mucho cuidado para explicárselos a los padres
puesto que va producir muchos sentimientos de culpabilidad es por ello que se ha
mostrar comprensión, simpatía, empatía y fomentar la aparición de actitudes
constructivas como explicando que existen profesionales dedicados a atenderle,
darle información correcta sobre las repercusiones sobre la sordera e instruirles
cómo deben actuar apropiadamente ya que va influir en la actitud del niño.