UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CONTABILIDAD GERENCIAL

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

CONTABILIDAD EMPRESARIAL

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS
ÁREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CRÉDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIÓN ESTUDIO
FORMACIÓN REQ HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

ESPECIALIZADA 110 CON-426 CON-123 4 6 2 4 24 96

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 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Contabilidad Gerencial, es de naturaleza teórica y práctica, con ella se busca desarrollar las competencias que
ayuden a la administración eficiente de la empresa. Esta se centra en proporcionar las herramientas básicas utilizadas para la
toma de decisiones financieras, donde se examinan las técnicas empleadas en el análisis de los estados financieros y su
correspondiente interpretación que faciliten las decisiones en corto y largo plazo; asimismo se analiza la contabilidad de costos y
métodos de costos en el proceso de toma de decisiones.

Los contenidos tratados en este programa son: Fundamentos de Contabilidad Gerencial, Informaciones Financieras Básicas
para la Empresa, Punto de Equilibrio Económico de la Empresa, Medición del Comportamiento de los Costos en la Empresa,
Sistema de Administración de Costos Basado en Actividades, Contabilidad para Planeación y Control, Presupuesto de Capital.

SABERES PREVIOS
 Conocimientos básicos de contabilidad y finanzas.
 Conocimientos generales de administración.
 Dominio de los fundamentos costo en la empresa.
 Capacidad de comparación, síntesis y análisis.

INTENCION EDUCAITVA

Obtención del conocimiento de las teorías, técnicas y herramientas contable-administrativas que permitan el análisis, integración
y visualización de contextos para la construcción de propuestas y soluciones que llevan al logro de los objetivos financieros de la
organización, efectuando un manejo adecuado de la información contable-financiera para apoyar la planeación, control y toma de
decisiones estratégicas en la empresa.

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
 Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.
 Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional.
 Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
Competencias específicas:
 Analiza e interpreta estados financieros que permiten la toma de decisiones gerenciales en las organizaciones.
 Organiza informaciones contables para la toma de decisiones financieras.
 Analiza registros de costos en diferentes áreas operativas de la empresa.
 Demuestra valores éticos y morales en su práctica profesional.
 Realiza diagnósticos y pronósticos de los principales campos en la labor contable de las empresas públicas y privadas.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Describe las conceptualizaciones teóricas de la Contabilidad Gerencial o Administrativa, su importancia y aplicación en
las decisiones gerenciales de las empresas que ayudaran al logro de los objetivos.
 Calcula el punto de equilibrio económico como herramienta de apoyo para la toma decisiones de negocio de la empresa,
orientada al logro de los objetivos propuesto.
 Determina el comportamiento de los costos dentro de una empresa usando los distintos métodos de funciones de
medición de costos.
 Emplea el sistema de administración de costo, impulsando su contabilización y medición de las actividades involucradas
en los costos de la empresa, para apoyar las decisiones gerenciales de la organización.
 Utiliza el Presupuesto Maestro como herramienta de planeación y control de las actividades financieras de empresa,
encaminadas al logro de los objetivos de la organización.
 Realiza Presupuesto de Capital haciendo uso del valor presente neto y la tasa interna de retorno para determinar la
viabilidad y factibilidad de un proyecto de inversión.
 Emplea los distintos métodos y procedimiento para realizar análisis de los Estados Financieros que facilitan la toma de
decisiones gerenciales o administrativa.
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 PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la Unidad: Describe las conceptualizaciones teóricas de la Contabilidad Gerencial o Administrativa, su
importancia y aplicación en las decisiones gerenciales de las empresas que ayudaran al logro de los objetivos.

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD I: 1. Socialización acerca de la importancia 1. Elaboración de un cuadro 1. Muestra identificación con la

de la asignatura, conocimiento del 25 comparativo de las diferentes asignatura y la metodología
Fundamentos de la Min. áreas de la contabilidad, a desarrollar en la misma.
programa de la misma y la metodología 7
Contabilidad de trabajo. Presentación a los y las donde se explique la diferencia Horas
Gerencial participantes y el facilitador/a. entre: Contabilidad gerencial, 2. Aporta sugerencias para la
contabilidad administrativa y consecución de las
1.1 Conceptos, 2. Lluvia de ideas acerca de los saberes contabilidad financiera, competencias establecida
objetivos e previos relacionados con la asignatura e 30 haciendo énfasis en las en el programa de la
importancia. intercambio de experiencias para aclarar Min. características de cada una. asignatura.
dudas. Subirlo a la plataforma virtual.
1.2 Usuarios de la 3. Describe las
contabilidad 2. Elaboración de un ensayo conceptualizaciones básicas
3. Reflexión colectiva acerca de la
gerencial. (texto reflexivo) acerca del 7 de la contabilidad gerencial
aplicación de los contenidos y de las 35
enfoque de la contabilidad Horas y su importancia para las
1.3 Enfoque de la competencias, procedimentales y Min.
gerencial y su importancia en decisiones gerenciales de la
Contabilidad actitudinales de la asignatura en el
la toma de decisiones empresa.
Gerencial. campo laboral de la carrera.
gerenciales de la empresa.
Presentar conclusiones en el 4. Enumera los principales
1.4 Posición de la 4. Formalización de acuerdos para los
aula. usuarios de la contabilidad
contabilidad en equipos de trabajo colaborativo y
30 gerencial a partir de las
la organización. socialización de indicadores pertinentes Min. necesidades de información
a la producción final escrita vinculada a de cada uno.
1.5 Cambios en los las actividades prácticas.
procesos de
negocios. El Texto Básico es
5. Foro social: comente acerca de sus
indispensable para cumplir
ocupaciones y sus perspectivas con la con el desarrollo de la
1.6 La ética en las 1
informaciones asignatura. Asignatura
Hora
contables
6. Foro de Dudas.
gerenciales.

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 SEGUNDA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Calcula el punto de equilibrio económico como herramienta de apoyo para la toma decisiones de
negocio de la empresa, orientada al logro de los objetivos propuesto.

ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

UNIDADES TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

UNIDAD II: 1. Retroalimentación del contenido 5. Determina el punto de equilibrio

1. Realización del caso práctico
trabajado en las HEI de la 30 económico de una empresa, a
Min.
2-A1 del texto básico, pagina
Punto de Equilibrio semana anterior. Manifestar partir de las informaciones de
Económico de las 68, el problema 2-48 de la
dudas y aportaciones. página 76 del texto básico. 14 costo y rentabilidad, utilizando
Empresas Horas diferentes métodos.
Presentar un análisis de las
2. Socialización grupal acerca del
2.1 Concepto e punto de equilibrio económico y preguntas que aparecen al
20
importancia. su importancia en las decisiones Min.
final del caso. Subir a la
gerenciales de la empresa. plataforma virtual en el
2.2 Causantes del tiempo establecido.
costo. 3. Exposición por un grupo de
participantes acerca de los 35
2.3 Análisis de métodos para el cálculo del punto Min.
costo-volumen- de equilibrio económico de la
utilidad. empresa. Presentar ejemplos.
2.4 Método 4. Práctica guiada por el facilitador
contribución acerca de los métodos para el 35
marginal. cálculo del punto de equilibrio Min.
económico de la empresa.
2.5 Método de la
ecuación. 5. Foro de seguimiento para las 1
inquietudes de la producción final. Hora
2.6 Apalancamiento
operativo.

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 TERCERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Determina el comportamiento de los costos dentro de una empresa usando los distintos métodos de
funciones de medición de costos.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE

UNIDAD III: 1. Retroalimentación del 1. Realizar los ejercicios 6. Utiliza los diferentes métodos
contenido trabajado en las HEI 30 de análisis 3-26, 3-27, 14 de medición de las funciones
Medición del de la semana anterior. Horas
Min. 3-28 y 3-29 de la página de costo para determinar el
Comportamiento Manifestar dudas y 113; el ejercicio 3-38 de comportamiento de los costos
del Costo aportaciones. la página 115 del texto dentro de las empresas.
3.1 Concepto e 2. Socialización grupal acerca de básico. Subir a la
importancia. los costos y su importancia en plataforma virtual en el
las decisiones gerenciales de 20 tiempo establecido.
3.2 Causantes y la empresa. Min.
comportamiento
del costo. 3. Exposición por un grupo de
participantes acerca de las
3.3 Costos actividades causante de los 25
escalonados. costos y la medición de su Min.
comportamiento en las
3.4 Costos mixtos.
empresas.
3.5 Costos de 4. Práctica guiada por el
capacidad. facilitador acerca de los costos
escalonados, mixtos y los 45
3.6 Costos fijos
métodos de medición de las Min.
comprometidos
funciones de costo en las
y discrecionales.
empresas.
3.7 Métodos de 5. Foro académico: Explique la
medición de las importancia de la medición de 1
funciones de los costos para las decisiones Hora
costo. gerenciales.
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 CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Emplea el sistema de administración de costo, impulsando su contabilización y medición de las
actividades involucradas en los costos de la empresa, para apoyar las decisiones gerenciales de la organización.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 INDEPENDIENTE 12 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT HEI APRENDIZAJE

UNIDAD IV: 1. Retroalimentación del 1. Presentación del costo de 7. Diseña sistema de

contenido trabajado en las 30 producción de una libra administración de costo para
Sistema de HEI de la semana anterior. Min. de pollo en República 12 una empresa, haciendo
Administración de Manifestar dudas y Dominicana, utilizando Horas énfasis en su contabilización
Costo y Costeo aportaciones. datos reales de los y medición.
Basado en productores de pollos
Actividades 2. Socialización grupal acerca dominicanos. Subirlo a la 8. Determina el costo de
de los sistemas de 20 plataforma virtual. producción de los productos
4.1 Concepto e administración de costos Min. elaborados por la empresa,
importancia. (SAC) y su importancia en las describiendo los costos
4.2 Sistemas de decisiones gerenciales de las directos e indirectos
administración de empresas. involucrados en proceso.
costos.
3. Exposición por un grupo de
4.3 Sistema de participantes acerca de los 30
contabilidad de sistemas de contabilidad de Min.
costos. costos y su implementación
en las empresas.
4.4 Costos directo,
indirecto y no 4. Demostración por parte del 40
asignado. facilitador sobre el cálculo de Min.
costo de producción de un
4.5 Costos de
producto.
manufactura.

4.6 Sistema de 5. Seguimiento de inquietudes 1

costos basado en en el foro para la producción Hora
actividades. final.

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 QUINTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Utiliza el Presupuesto Maestro como herramienta de planeación y control de las actividades financieras
de empresa, encaminadas al logro de los objetivos de la organización.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE RESULTADOS DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT HEI

UNIDAD V: 1. Retroalimentación del contenido 1. Elabora el caso práctico 9. Elabora presupuestos

trabajado en las HEI de la 25 7A-1 de la página #320 y 14 maestros de las
Presupuesto semana anterior. Manifestar Min. 321 del libro de texto Horas organizaciones como medida
Maestro dudas y aportaciones. básico. Subirlo a la de planeación y control
plataforma virtual en el contable que faciliten la toma
5.1 Concepto, 2. Socialización grupal acerca del
20 tiempo establecido por el de decisiones gerenciales.
importancia y presupuesto maestro y su
Min. facilitador.
ventajas. importancia en las decisiones
gerenciales de las empresas.
5.2 Tipos de 3. Exposición por un grupo de
presupuestos. participantes acerca de los tipos 25
de presupuestos y su Min.
5.3 Componentes importancia para planeación
del financiera de la empresa.
presupuesto
maestro. 4. Demostración por el facilitador a
través un caso práctico de la 50
5.4 Preparación preparación de un presupuesto Min.
del maestro.
presupuesto
maestro. 5. Presentación del primer bloque
de exposiciones
5.5 Presupuesto correspondientes a la producción 1
maestro final. Hora
basado en
actividades. 6. Seguimiento de inquietudes en el
foro para la producción final.

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 SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Realiza Presupuesto de Capital haciendo uso del valor presente neto y la tasa interna de retorno
para determinar la viabilidad y factibilidad de un proyecto de inversión.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
UNIDAD VI: 1. Retroalimentación del 1. Presentación de un 10. Elabora el presupuesto
Presupuesto de contenido trabajado en las 30 presupuesto de capital de un de capital de un
Capital HEI de la semana anterior. Min. proyecto nuevo de una 14 proyecto y sus
Manifestar dudas y empresa dominicana. Presente Horas indicadores de
6.1 Concepto e aportaciones. los cálculos del valor presente rentabilidad para evaluar
importancia. neto y la tasa interna de la factibilidad de la
2. Socialización grupal acerca retorno de la inversión. Subir a inversión.
6.2 Presupuesto de del presupuesto de capital 20 la plataforma virtual en el
capital para para proyectos y su Min. tiempo establecido.
programas y importancia en las decisiones
proyectos. gerenciales de la empresa.
6.3 Modelos flujo de
efectivo 3. Exposición por un grupo de
descontado (FED). participantes acerca del flujo 45
de efectivo descontado y su Min.
6.4 Valor presente importancia para calcular el
neto de una valor presente neto de una
inversión (VPN). inversión.
6.5 Modelo de la tasa
interna de 4. Presentación del segundo
rendimiento (TIR). bloque de exposiciones 25
correspondientes a la Min.
6.6 Modelo de la producción final.
recuperación.
6.7 Modelo de la tasa 5. Foro académico, 1
contable de seguimiento. Hora
rendimiento (TCR).

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 SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Emplea los distintos métodos y procedimiento para realizar análisis de los estados financieros que
facilitan la toma de decisiones gerenciales o administrativa.
ACTIVIDADES DE INTERACCION ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS
UNIDADES TUTORIAL 3 INDEPENDIENTE 14 ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI
UNIDAD VII: 1. Retroalimentación del contenido 1. Realizar de los ejercicios 11. Describe los métodos
trabajado en las HEI de la semana 30 EJ14-2, EJ14-3, EJ14-5 de analíticos básicos para
Análisis de los anterior. Manifestar dudas y Min. las páginas 621 y 622; y el los estados financieros.
Estados Financieros aportaciones. problema PR14-4A de la 14
página 631 del texto Horas 12. Emplea el análisis de los
7.1 Análisis 2. Socialización grupal acerca de las básico, Contabilidad estados financieros para
horizontal. informaciones financieras más 20 Administrativa de Carl S. evaluar la solvencia y
importantes en las decisiones Min. Warren, James M. Reeve rentabilidad de un
7.2 Análisis vertical. gerenciales de la empresa. y Jonathan E. Duchac, 100 negocio.
edición. Subir a la
7.3 Estados 3. Exposición por un grupo de plataforma virtual en el 13. Describe el contenido de
financieros en participantes acerca de los 30 tiempo establecido. los reportes anuales
base común. principales estados financieros de Min. corporativos.
la empresa. Destacar su
7.4 Análisis de importancia y estructura.
solvencia.
4. Práctica guiada por el facilitador
7.5 Análisis de acerca de los principales análisis e 40
posición interpretación de información Min.
circulante. financiera de liquidez,
endeudamiento y rentabilidad.
7.6 Análisis de
rentabilidad. 5. Foro Académico: Exprese su
opinión acerca de la importancia 1
7.7 Reportes anuales del análisis a los estados Hora
corporativos. financieros para las decisiones
gerenciales de la empresa.

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OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1. Revisión de participaciones en 14. Entrega a tiempo de los

foros, tareas y demás proyectos elaborados.
1. Prueba final 2 actividades en la plataforma de
departamental. horas la UAPA.

15. Explica con fluidez y seguridad el

proyecto o investigación
2. Metacognición de lo aprendido realizada.
y autorevisión del nivel de
responsabilidad asumido en la
asignatura.
16. Completa todas las asignaciones
de la asignatura.

3. Revisión de calificaciones de la
asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES
 Exposiciones orales y virtuales
Producción oral y
Actividades de
Interacción  Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
 Actividades de interacción
asincrónica
 Ensayos.
 Trabajos de Investigación.
 Cuestionarios y Ejercicios.
 Diario Reflexivos.
 Mapas Mentales
 Estudios de casos
Producción Escrita
 Resolución de Problemas
 Proyectos
 Portafolios
 Proyectos de vinculación
Actividades Prácticas
Profesionales  Prácticas in situ
 Prácticas de laboratorio
 Prácticas de simulaciones
INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las
ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia,
claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado,
concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y
ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y
selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad
para el trabajo en equipo.
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación
preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de 10%
la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones.
Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las
aportaciones. Organización de la información presentada.
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental.
Habilidades del pensamiento superior.
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad,
toma de decisiones).
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
15%
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y
conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la organización de la información presentada. La
progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de
cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en 15%
laboratorios especializados internos o externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario
simulado físico o virtual.
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  De respuestas breves y de
completamiento.  Conocimiento.
 Respuestas alternativas.  Comprensión.
 De Asociación o Apareamiento.  Aplicación. 50%
Prueba Escrita  Ordenamiento.  Análisis.
 De localización e identificación.  Síntesis.
 Selección múltiple  Estimación escrita.
 Preguntas de ensayo.  Razonamiento crítico.
 Aplicación.  Creación
 Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
 Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las
 Cooperación, potencialidades colectivas.
 Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. –
 Responsabilidad Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma
de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y
Actitudes y Valores conducir a metas comunes. 10%
 Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
 Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y
discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es
tolerante y moderado en sus opiniones.
 Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés
por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
 Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
- La conducta integra y honesta, garantiza confianza, por eso actuamos con apego a la
 Honestidad. verdad, la transparencia, la sinceridad y la total legalidad, tanto en el cumplimiento de
nuestras funciones académicas e intelectuales, como también en el manejo pulcro de los
recursos económicos y materiales que se nos asignan.

 Sensibilidad medioambiental Para contribuir con el desarrollo sustentable, favorecemos actuar con corresponsabilidad y
conciencia en el cuidado, mantenimiento, recuperación y mejora del medio ambiente en
nuestro entorno.
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 INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de facilitación Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y
cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno
Asignaciones semanales virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la
asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la
asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.

Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador
orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción
Producción Final Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.

Producción Final (Escrita y
oral)
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá
entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas
virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar
y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.

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 RECURSOS DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. Horngren C. Sundem G. y Stratton W. Contabilidad Administrativa. Decimotercera edición. Pearson educación, México, 2006.
2. Warren C. Reeve J. y Duchac J. Contabilidad Administrativa. Décima edición. Cengace learning, México, 2010.
COMPLEMENTARIA:

 Ramírez, D. Contabilidad Administrativa. Octava Edición. McGraw-Hill. México 2008.

 Gitman, L. Principio de Administración Financiera. Décima Edición. Pearson. México 2003.
 Block, S y Hirt, G. Fundamentos de Administración Financiera. Duodécima Edición. McGraw-Hill. México 2008.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Titulación en Contabilidad o Finanzas.
 Capacidad para relacionar la teoría con la práctica.
 Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
 Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Juan Carlos Espinal, Director de la Escuela de Negocios. Pedro Calderón Navarro, Gestor escuela de negocio, Facilitador
Máster en Finanzas. escuela de negocio, Máster en Administración de empresa
mención finanzas.

Miladys Francisco, Coordinadora de la unidad de monitoreo y

control del centro de innovación y gestión pedagógica (CINGEP),
Doctora en educación.

ESTE PROGRAMA SE TERMINÖ DE ELABORAR Y FUE APROBADO POR LA DIRECCIÖN EJECUTIVA DE LA REFORMA
CURRICULAR EN OCTUBRE 2017.

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