PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR

Ejemplo de Planeación de una secuencia didáctica

SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y TERMINAL

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS

JEFATURA DE ENSEÑANZA A.ESTATAL

NOMBRE DEL PROFESOR(A) GUSTAVO PELAYO ZAZUETA

EST N° 78 TURNO MATUTINO CICLO 2016 - 2017
ESCOLAR
GRUPOS A,B,C,D,E FECHA PERIOD
O
BLOQUE 4 NOMBRER DEL Los adolescentes chihuahuenses a favor de una cultura de la legalidad
N° BLOQUE
EJE TEMÁTICO
FORMACIÓN ÉTICA Y FORMACIÓN CIUDADANA

COMPETENCIA QUE -Sentido de justicia y legalidad

FAVORECE -valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.
- Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminación
CONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
-Justicia LEGALIDAD
-Estado de derecho PARTICIPACION DEMOCRACIA
-Cultura de la legalidad REFLEXION RESPETO
-Normas CONVIVENCIA RESPONSABILIDAD

APRENDIZAJE -Reconocer la función de las normas y reglas.

PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR

ESPERADO -Comprender que en un Estado derecho se garantizan los D.H

-Analizar comportamiento que favorecen la cultura de la legalidad
- Conocer e identificar a los defensores de los derechos humanos.
CONTENIDOS -EMILIA DEFENSORA DE DERECHOS HUMANOS
1.2 Beneficios de vivir y convivir apegados a reglas y normas

TIEMPO RECURSOS SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de tener
1 sesión Libro reglas y normas realizar un planteamiento como: participación
Blanco ¿Qué pasaría si no existieran reglas y normas en ti
Santillana mismo? planteamiento individual. (L.B pág.: 156, 157)
videos integrar todas las respuestas en el fondable. Flor.
Cuadernillo (181-184)
DESARROLLO
1 sesión Libro Una vez establecido si hay una cultura de legalidad, trabajo
blanco deberán proporcionar ejemplos específicos, de cada
característica, para la comunidad y la escuela. (L.B
157,158)
cuaderno Los ejemplos serian:
Evitar corrupción
Actuar con responsabilidad
Vivir en trasparencia (decir la verdad)
Brindar educación a todos los niveles económicos
Hacer cumplir las leyes y normas que se les castigue a
quien las viole.
Denunciar los abusos e incumplimiento de las leyes.
Cuadernillo (185-186)
-En equipo investiguen tres leyes y las sanciones

CIERRE
cuaderno Compartir las respuestas con los alumnos y discutir con
ellos; ratifiquen o rectifiquen las palabras que pusieron y tarea
PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR

1 sesión comentar como sería una Sociedad sin Estado de

Derecho.
Las leyes y normas de convivencia son fundamentales por
tanto regulan la vida en sociedad, la familia, la escuela,
establece las pautas “Lineamientos y paso” que permiten a
cada quien conocer sus derechos y deberes dentro de las
reglas y normas.

En una sociedad sin leyes y normas de comportamiento se

impone el caos (desorden) la anarquía (imponer)
impidiendo el crecimiento y desarrollo armónico de la
sociedad y la vida feliz y productiva de sus ciudadanos.
Esto es vivir en un Estado de Derecho respetando reglas y
Normas.
Leer el caso (Pág. 185) y responde lo que se te pide.

Leer de la p. 79 a 81 sobre la defensora Emilia de los D.H.

Comentar la lectura.
Reflexionar y comentar qué pretendía la defensora de los
D.H., cómo lo hizo, qué sentimientos le provocó.

PRODUCTOS El debate, fondable,

OBSERVACIONES