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Letras
lengua castellana

 hIJkLmN
en juego
OpQrST 1
Contra las faltas de ortografía

El antídoto
uvXyZ Francisca Ezquerra
Idea del proyecto: Joan Bustos

lucionario
So
eso
 Salta a la vista

UNIDAD 1. Bravo por la b

El alfabeto
 1 ¿ Te sabes de memoria el alfabeto? Dilo en voz alta y luego escríbelo.
103 D
Puedes consultarlo en el margen para comprobar que no te has
olvidado de ninguna letra.
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

 2 ¿Cuántas letras tiene el alfabeto? Traza un círculo sobre la cifra correcta.

27 28 29 30

 3 ¿Se cuentan la ch y la ll? ¿Por qué?

No, porque se considera que no son letras, sino dígrafos.

 4 Completa las palabras de la derecha con las letras que hay en el recuadro; no sobra ninguna.

A A B C CH D E F G G H I I I J L LL M M M N Ñ P Q R R S T U V W X Y Z

Elevación del terreno que destaca sobre el entorno M O __

__ N T A __
Ñ A
Planta que se come en ensalada L E CH
__ G A
__ U __

Señal que queda después de cerrarse una herida C A __

CI __ T R __
I __
Z
Utensilio que se introduce en la cerradura para abrirla LL A __
__ V E
Agrupación de estrellas G __
__ A L __
A __
X IA
Medida de longitud M Í __
__ I L __ M E T __
R O
Calma, serenidad Q __
__ U I __
E TU __
D
Planta que cubre el terreno H __
__ I ER __
B A
No es mío, ni tuyo, sino de él S U __
__ Y O
Que está sujeto de forma que no puede moverse F I __
__ J O
Deporte de equipo que se practica en una piscina W ATE __
__ R __
P OLO

6
 Dictados Unidad
preparados 1

 1 Un escondrijo para el dragón

A nt es de co rr
eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– El verbo halla
r se
escribe con h
y ll.
– En este texto
zarzales hace
referencia al
lugar cubierto
de
zarzas. Las za
rzas
son arbustos
con espinas
que producen
zarzamoras.

Número de faltas
Corrección

 2 Hacia las mazmorras del castillo

Número de faltas
Corrección

7
 Unidad
1 Se trata de…

La b
 1 Escribe
 10 palabras que contengan las sílabas bla, ble, bli, blo o blu. A continuación, compara tu
lista con la de tu compañero o compañera. Escoge cinco palabras de su lista y añádelas a la tuya.
Respuesta abierta.
blanco, público,

 2 Lee con atención las siguientes palabras: combatir, tumbona, embalse, ambulancia, tromba,
siembra, cambiar, alambre, hombro.
¿Qué letras tienen en común? La m y la b.

Completa la frase:

• Después de m, se escribe siempre b (y no v).

Escribe ahora cinco palabras más que contengan el grupo -mb-: Respuesta abierta.

 3 Ordena las sílabas de las cuadrículas del mismo color y encontrarás las palabras que faltan para
completar la regla ortográfica que figura a continuación.

es bir cri vir her bir pro hi vir ser cri des bir vir vi

• Se escriben con b los verbos terminados en -bir como escribir , prohibir

o describir , excepto hervir , servir y vivir , que se escriben con v.

 4 Completa el texto siguiente con diez b y ocho v:

Todo el mundo sa b e que por la peculiar disposición de sus agallas, los peces en general
a b sor b en el aire, que en todo tiempo se halla com b inado con el elemento en que
nadan. De aquí que un arenque o un b acalao puedan v i v ir un siglo sin necesidad de
le v antar por una sola v ez la ca b eza so b re la superficie. Mas, de b ido a la de-
terminada estructura interna que la pro v ee de pulmones, como una criatura humana, la
b allena solo puede v i v ir inhalando el aire puro de la atmósfera. Por ello y periódicamente
de b e v isitar el mundo exterior.
Herman Melville: Moby Dick. El País.

8
 Unidad
Se trata de… 1

 5 Un verboku es como un sudoku pero con verbos en lugar de cifras. Fíjate en las formas verbales
de la tabla siguiente y complétala.

cantabas preguntabas guardabas bailabas

cantaba estudiaba guardaba bailaba
estudiábamos preguntábamos bailábamos
cantaban estudiaban guardaban

Completa la frase siguiente con la opción correcta en cada caso:

• Se escriben con (v / b) b las terminaciones del (pretérito imperfecto / presente)

pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la (primera / segunda / tercera)
primera conjugación.

 6  íjate en el modelo y contesta a las siguientes preguntas:

F Respuesta abierta.
¿Cómo envasaban la mermelada? La envasaban en tarros de vidrio.
¿Dónde llevaba el móvil? Lo
¿Cuándo reservaba los billetes? Los
¿Por qué lavaba el coche? Lo

 7 T
 ransforma las frases siguientes como si ahora fueras una persona mayor. Fíjate en el ejemplo y
en cómo se escribe el verbo ir que vas a tener que usar.
Voy a la playa. Cuando yo era niño, iba a la playa muy a menudo.
Vas a comprar el pan. Cuando tú eras niño, ibas a comprar el pan.
Va al colegio. Cuando él era niño, iba al colegio.
Vamos a clase de inglés. Cuando nosotros éramos niños, íbamos a clase de inglés.
Vais a pie. Cuando vosotros erais niños, ibais a pie.
Van a jugar a baloncesto. Cuando ellos eran niños, iban a jugar a baloncesto.

 8 Escribe las formas del verbo ir que has usado en la actividad 7.

Yo iba, tú ibas, él o ella iba, nosotros o nosotras íbamos,
vosotros o vosotras ibais, ellos o ellas iban

104 D
9
 Unidad
1 Más dictados

 3 El cuarto de los juguetes

Número de faltas
Corrección

 4 L
 legaba tarde
A nt es de co rr
eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– Cuidado con
el
verbo ir: el pret
ér
imperfecto (ib ito
a...)
se escribe con
by
sin h.

Número de faltas
Corrección

10
 Unidad
Puntos de partida 1

El párrafo
 1 Observa atentamente estos dos textos y contesta a las preguntas.

El vidrio
Se trata de un material transparen-
te y muy duro, pero al mismo tiem-
po muy delicado. Lo inventaron los
egipcios hace unos 4.000 años. El
vidrio se obtiene mezclando arena,
carbonato sódico, piedra calcárea y
vidrio reciclado. Estas sustancias se
funden a temperaturas muy altas.
El vidrio
Se trata de un material transparente y muy
duro, pero al mismo tiempo muy delicado.
Lo inventaron los egipcios hace unos
4.000 años.
El vidrio se obtiene mezclando arena,
carbonato sódico, piedra calcárea y vidrio
reciclado. Estas sustancias se funden a
temperaturas muy altas.

¿Qué diferencias observas entre un texto y otro?

A
diferencia del primer texto, formado por un solo párrafo, el segundo está organizado
en
párrafos separados mediante puntos y aparte.

¿Cuál de los dos textos crees que puede leerse más fácilmente? ¿Por qué?
El segundo texto se puede leer más fácilmente porque, dentro de la unidad del texto,

cada
párrafo desarrolla una idea diferente.

Recuerda
fíjate que un párrafo
equivale a una idea.
Los textos se organizan en párrafos que se separan mediante un punto y aparte.

Muchas veces la primera línea de un párrafo comienza después de dejar algunos

espacios en blanco. A ese espacio que se aleja un poco del margen izquierdo se
le llama sangrado.

En general, en cada párrafo se desarrolla una idea y se cambia de párrafo cuando 105 D
se pasa a hablar de otro asunto.

 2 Averigua
 cuándo se usa el punto y final y explícalo.
El
punto y final se utiliza para cerrar un escrito ya que señala su final.

11
 Unidad
1 Sigue el juego

Escalera de palabras
 1 Completa esta escalera de palabras con la ayuda de las definiciones que figuran a la derecha.
Ave rapaz nocturna de ojos redondos y grandes.
B Ú H O
B U Z Ó N Receptáculo en donde se echan las cartas.

B U S C A R Hacer lo necesario para encontrar algo.

B U R B U J A Ampolla de aire que se forma dentro de un líquido.
B U R L A R S E Reírse de alguien.
B U R G U E S Í A
Conjunto de los burgueses.

Escribe, separadas por comas, las palabras de la escalera que acabas de completar.
búho,
buzón, buscar, burbuja, burlarse, burguesía

 2 Completa
 estas escaleras con palabras que quepan en los cuadritos dispuestos para ello.

B A B U
B E B 0
B I B I
B 0 B E
B U B A

Compara los resultados con tu compañero o compañera y escribe, separadas por comas,
las palabras que has encontrado.

Respuesta abierta.

 3 Redacta un párrafo formado por tres frases y que ocupe una extensión de entre cuatro o cinco
líneas. La segunda palabra de la primera frase tiene que ser obligatoriamente alguna de las pa-
labras que figuran en las escaleras de la actividad anterior.
Respuesta abierta.

12
 Unidad
Recuento 1

Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado.

 1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien).

106 D

 2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.

TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS

 3 Explica:
Una cosa que he aprendido:

Una actividad que me ha gustado:

 4 Haz
 una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.

13
 Unidad Textos
1 para los dictados

 1 Un escondrijo para el dragón

Hallaron un escondrijo para el dragón. Entre las faldas rocosas de las colinas, oculta
detrás de unos zarzales y a prudencial distancia del campamento humano, descu-
brieron una gruta. Alrededor de la entrada se veían horrendas caras grabadas en la
piedra. El conjunto tenía un aspecto un tanto inquietante.
Cornelia Funke: El jinete del dragón. Siruela (texto adaptado).

 2 Hacia las mazmorras del castillo

Los peldaños que conducían hacia las mazmorras del castillo estaban tan desgastados
por el uso, que la piedra en el centro se había vuelto lisa y resbaladiza. Temía caerme,
así que me aseguraba de asentar bien un pie antes de levantar el otro mientras bajaba.
Olía a moho y humedad y a comida rancia: una mezcla tan repulsiva que tuve que
reprimir mis náuseas.
Ana Alonso y Javier Pelegrín: Fuego azul. Anaya.

 3 El cuarto de los juguetes

Parece un dormitorio infantil demasiado amplio. Hace una eternidad que alguien pintó
en la pared los típicos ositos de peluche, los muñecos con resorte que saltan de una
cajita y unas nubes de algodón. En los estantes se alinean los soldaditos de plomo,
las peonzas, los barquitos de cuerda… El señor insistió en que no me llevara ningún
juguete. Estaba de broma, supongo. No lo querría ni regalado.
David Blanco: Juliette y los cien mil fantasmas. Anaya (texto adaptado).

 4 Llegaba tarde

Todo se fue complicando desde el principio: ya había salido tarde, y casi enseguida, el
coche, que siempre iba como la seda, comenzó a hacer un extraño ruido y tuvo que
acercarse a un taller; luego, cuando dejó la autopista, la carretera comarcal estaba en
obras, y en el último tramo se le puso delante un camión con remolque. En resumidas
cuentas, que el sol ya enrojecía, entre oscuras y amenazadoras nubes, cuando divisó
los edificios de la pequeña población que era su destino.
Concha López Narváez y María Salmerón: El abrazo de la muerte. Anaya.

14
 Dictado Unidad
complementario 1

La letra ñ

Esta letra nació de la necesidad de representar un nuevo sonido, inexistente en latín.

El castellano medieval escogió el dígrafo nn, que se solía representar abreviadamente
mediante una sola n con una rayita más o menos ondulada encima; así surgió la ñ,
adoptada también por el gallego. Esa rayita ondulada se llama «tilde», nombre dado
también al acento gráfico. En italiano y en francés se utilizó el dígrafo gn, en catalán
ny y en portugués nh.
RAE: Diccionario panhispánico de dudas (texto adaptado).

1 imagen × 1.000 palabras

15
 Salta a la vista

UNIDAD 2. Viva la v
Sopa de letras
 1 Busca en la siguiente sopa de letras 10 nombres de animales que contengan la letra b o la
letra v. Escríbelos en la columna de la derecha.

A V I B O R A L E D
T O C E V A F I H A
E N A B E J A O R L
1 ciervo 6 burro
M A F E J I L B E N
2 víbora 7 vaca
O B O C A B A L L O
3 abeja 8 oveja
V A G I M C Y E U V
4 caballo 9 pavo
R B E V A I L B J A
5 gamba 10 cabra
E N G A M B A O I P
I V A C E Ñ S U N I
C A L A V O R R U B

 2 Construye una sopa de letras con 10 nombres propios de persona que contengan la letra b o la
letra v. Después, intercambia tu cuaderno con el de tu compañero o compañera y resolved cada
uno la sopa de letras del otro. Respuesta abierta.
1
Beatriz, Begoña,
2
Belén, Berta,
Blanca, Bruna, 3
Cristóbal, David,
4
Débora, Isabel,
Iván, Javier, Pablo, 5
Roberto, Rubén, 6
Silvia, Valentina,
7
Valeria, Vanesa,
Verónica, 8
Vicente, Víctor
9
10

16
 Dictados Unidad
preparados 2

 1 La princesa y el dragón

Número de faltas
Corrección

 2 El mar
A nt es de co rr
eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– En este texto
nostalgia signifi
ca
«añoranza».
– Tienes que po
ner
ocho acentos.

Número de faltas
Corrección

17
 Unidad
2 Se trata de…

La v
 1 Fíjate
 bien en las palabras de la columna de la izquierda y memoriza cómo se escriben durante
30 segundos aproximadamente. A continuación, tápalas y completa las palabras de la derecha.
Repite este ejercicio hasta que cometas muy pocos errores.

joven, favor, prueba jo v en, prue b a, fa v or

móvil, cambio, aviso mó b il, a v iso, cam b io

convertir, habitar, verbo con v ertir, ha b itar, ver b o

vender, gobierno, verbena ver b ena, v ender, go b ierno

observar, lluvia, trabajo obser v ar, tra b ajo, llu v ia

todavía, reservar, hierba reser v ar, hier b a, toda v ía

tranvía, combate, convencer tran v ía, com b ate, con v encer

dividir, dibujar, adversario di v idir, ad v ersario, di b ujar

hervir, sábana, nuevo nue v o, her v ir, sá b ana

 2 Completa las frases de la columna de la derecha con la ayuda de las expresiones de la columna
de la izquierda. Si es necesario, consulta el diccionario.
Un discurso de pocas palabras Un discurso bre ve

Una enfermo cuya vida corre peligro Un enfermo gra ve

Un día que no se trabaja Un día fes tivo

Un producto que no hace daño Un producto ino fensivo

Un vestido que no se ha usado Un vestido nue vo

Un papel capaz de pegarse Un papel adh esivo

Un color que llama la atención Un color llam ativo

Ahora que ya sabes que los adjetivos terminados en -avo y -ava, -evo y -eva, -ivo y -iva y -ave
y -eve se escriben con v, escribe seis palabras que acaben con algunas de estas termi-
naciones. Respuesta abierta.

18
 Unidad
Se trata de… 2

 3 Coloca las formas verbales siguientes debajo del verbo que les corresponde:

anduve estuviste voy envolvieseis vayan envolvió ven anduviéramos estuviese

anduvo estuvieron envuelvo va envolvieran anduvieron estuve

voy estuviste envolvieseis anduve

vayan estuviese envolvió anduviéramos
ven estuvieron envuelvo anduvo
va estuve envolvieron anduvieron

 4 Completa este verboku con las formas verbales que faltan:

obtuviste detuviste mantuviste sostuviste

tuvo obtuvo mantuvo sostuvo
tuvimos detuvimos sostuvimos
tuvieron obtuvieron mantuvieron

Ahora completa la frase siguiente con los infinitivos de los verbos conjugados en el cuadro
anterior:

• Se escribe con v el pretérito perfecto simple de los verbos tener ,

obtener , detener , mantener y sostener .

 5 Añade dos palabras más a cada una de estas series: Respuesta abierta.
envidia, envidiable,

investigar, investigador,

mover, móvil,

visita, visitar,
202 D
verdad, verdadero,

19
 Unidad
2 Más dictados

 3 La huida
A nt es de co rr
eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– Los tiempos
ver-
bales acabados
en
-aba se escrib
en
con b.
–T ienes que po
ne
nueve acentos. r

Número de faltas
Corrección

 4 El frío
A nt es de co rr
eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– Tendrás que
escr
bir siete h y oc i-
ho
acentos.

Número de faltas
Corrección

20
 Unidad
Puntos de partida 2

El punto
 1 Lee este párrafo con mucha atención y traza un círculo de color sobre todos los puntos y seguido.

La mañana de Waterloo
Son las nueve de la mañana. Las tropas no están todavía del todo reunidas. El terreno, enfangado
por la lluvia, que ha caído sin cesar durante tres días, dificulta el avance de la artillería. Lentamente
se levanta el sol, y sus primeros rayos brillan acompañados de un cortante viento. Por fin están
dispuestas las tropas, y, antes de empezar la batalla, Napoleón recorre el frente montado en su
blanca yegua. Como impelidas por un violento vendaval se inclinan hacia el suelo las águilas de
todas las banderas, los jinetes blanden sus sables y los infantes levantan sus peludos gorros en
las puntas de las bayonetas.
Stefan Zweig: Momentos estelares de la Humanidad. El Acantilado.

 2 Di cuál es el contenido de cada parte del texto anterior comprendida entre punto y seguido.
1.ª frase: Explica qué hora es.

2.ª frase: Explica que las tropas no están preparadas.

3.ª frase: Explica el mal estado del terreno debido a la lluvia.

4.ª frase: Habla de la mejora del tiempo.

5.ª frase: Explica que las tropas ya están preparadas y presenta a Napoleón.

6.ª frase: Relata el inicio de la batalla.

 3 Ahora
 explica cuál es el significado global del texto.
El texto narra el inicio de la batalla de Waterloo. Es un relato bélico que trata de recons-

truir este momento histórico sobre el terreno. Sabemos que es pronto por la mañana,
que ha salido el sol tras tres días de lluvia incesante y que las tropas se preparan para
iniciar la batalla.

fíjate

Los puntos y seguido separan oraciones dentro de un mismo párrafo. Estas oraciones
desarrollan una misma idea. En cambio, para introducir un aspecto nuevo se usa el
punto y aparte.

21
 Unidad
1
2 Sigue el juego

Mensajes en clave
 1 Averigua qué palabras faltan en las frases siguientes con la ayuda de este cuadro:

E V O L U C I O N
1 2 3 4 5 6 7 3 8

En el jardín de la entrada de la casa plantaron hace muchos años un o l i v o .

3 4 7 2 3

Este insecto es muy n o c i v o para la planta porque ataca sus raíces.

8 3 6 7 2 3

Además de ser mi amigo es mi v e c i n o .

2 1 6 7 8 3
203 D

 2 Ahora
 resuelve el siguiente mensaje con la ayuda de la misma clave que has utilizado en la ac-
tividad anterior y escribe la solución debajo.

4a pr7m1ra p1rs38a q51 d1s67fr1 1st1 m18saj1 t18drá q51 412a8tar 4as d3s ma83s
a 4a 21z y ma8t181rs1 63mp41tam18t1 78mó274.

La primera persona que descifre este mensaje tendrá que levantar las dos manos a la

vez y mantenerse completamente inmóvil.

 3 Escribe un mensaje en clave para tu compañero o compañera e intercámbialo con el suyo. Puedes
pedirle alguna pista sobre la clave. Gana el primero que logre descifrarlo.
Respuesta abierta.

22
 Unidad
Recuento 2

Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado.

 1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien).

 2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.

TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS

 3 Explica:
Una cosa que he aprendido:

Una actividad que me ha gustado:

 4 Haz
 una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.

23
 Unidad Textos
2 para los dictados

 1 La princesa y el dragón

Llegada la mala hora, vistieron a su hija con el traje más hermoso. Con ella agarrada
del brazo, como una novia va al altar, ambos, padre y princesa, cruzaron las plazas del
reino camino de la estaca tristemente célebre. Y a ella la ataron, entre los esqueletos
de las jóvenes que ya se había merendado el dragón.
Miguel Ángel Moleón: ¡Por san Jorge! Anaya.

 2 El mar

Desde allí arriba podía contemplar toda la parte baja de la ciudad, que descendía en suave
pendiente hasta rematar en el espacio del puerto. Más allá estaba el mar inmenso, un
mar que en días como aquel evitaba mirar, quizás para no dejarse arrastrar por la nostal-
gia de los espacios abiertos que a veces la inundaba con una fuerza difícil de contener.
Agustín Fernández Paz: Lo único que queda es el amor. Anaya (texto adaptado).

 3 La huida

Corrí por las calles en pendiente hacia el centro de la ciudad. El pavimento irregular,
de piedras que parecían colocadas de cualquier modo, me hizo tropezar más de una
vez. Al doblar una esquina resbalé sobre una losa mojada y caí de bruces. Sin perder
un segundo, me incorporé y seguí corriendo. La lluvia me calaba la ropa, me aplastaba
el pelo contra el cráneo, bajaba en regueros por todo mi cuerpo. Mi aspecto debía de
ser semejante al de un ahogado.
Manuel L. Alonso: Cita con la muerte. Anaya.

 4 El frío

Las fuentes se transforman en jarrones helados que sujetan ramilletes de hielo. El viejo
río se ha disfrazado de lago de azúcar glaseado y se extiende hasta el mar. Las olas
resuenan como cristales rotos. La escarcha cae cubriendo de lentejuelas a los gatos. El
frío es tan intenso que los pájaros se congelan en pleno vuelo antes de caer estrellados
contra el suelo. El sonido que emiten al fallecer es dulce, a pesar de que se trata del
ruido de la muerte. Es el día más frío de la historia. Y hoy es el día de mi nacimiento.
Mathias Malzieu: La mecánica del corazón. Mondadori.

24
 Dictado Unidad
complementario 2

Los derechos humanos

Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a
su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda,
la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los
seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos
de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su
voluntad.
Declaración de los derechos humanos, Artículo 25.

1 imagen × 1.000 palabras

205 D

25
 Salta a la vista

UNIDAD 3. Sin faltar una coma

Un cuento cortado
 1 P
 or parejas, leed en voz alta el texto siguiente. Uno de vosotros hace de narrador y el otro, de
emperador.

301 D

Narrador: Hace ya muchos años,hubo un emperador tan aficionado a estrenar trajes, que se
gastaba toda su fortuna en vestir. Tenía un vestido distinto para cada hora del día; y, en vez
de decirse de él que estaba con sus ministros en consejo, se oía siempre que se hallaba con
sus sastres en el guardarropa. Cierto día, se presentaron en la capital del reino dos granujas,
haciéndose pasar por tejedores. Hicieron correr la voz de que sabían fabricar telas de los
más variados y hermosos matices, las cuales poseían la prodigiosa virtud de que los trajes
hechos con ellas eran invisibles para todas las personas indignas de desempeñar el cargo que
ejercían y para las dotadas de muy escaso talento.
Emperador: ¡Han de ser unos trajes magníficos! Si yo los poseyera sabría inmediatamente
cuáles de mis servidores no merecen desempeñar el cargo con que les he honrado, y podría,
además, distinguir, los necios de los sabios. ¡Qué me hagan inmediatamente la tela para un traje!
Amelia Allende: «El nuevo vestido del emperador», en Cuentos divertidos.
Editorial Andrés Bello (texto adaptado).

Subraya todas las palabras del texto anterior que contengan la letra h y cópialas a conti-
nuación.

hace, muchos, hubo, hora, hallaba, haciéndose, hicieron, hermosos, hechos, han, he,

honrado, hagan

Averigua cómo acaba el cuento y explícalo en 50 palabras aproximadamente.

El emperador se presenta ante su pueblo con el traje nuevo y la gente, temerosa de que

la puedan tildar de necia, se deshace en elogios. Hasta que un niño, con la sinceridad

propia de la edad, grita que el emperador va desnudo y este se da cuenta del engaño.

26
 Dictados Unidad
preparados 3

 1 El faro

Número de faltas
Corrección

 2 La ciudad
A nt es de co rr
eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– La palabra
atravesaba co
ntie
una v y una b. ne

Número de faltas
Corrección

27
 Unidad
3 Se trata de…

La h
 1 Las palabras siguientes están escritas al revés. Escríbelas ordenadas.
adiuh huida oveuh huevo
sedepséuh huéspedes ardeih hiedra
agleuh huelga aneubabreih hierbabuena

oseuh hueso onafréuh huérfano

Completa esta información sobre la letra h:

• Se escriben con h las palabras que empiezan por hu- , hue- y hie- .

 2 Completa
 esta escalera de palabras con la ayuda de las definiciones.
1 Gas que desprende una cosa cuando se quema.
H U M O
2 Estado de ánimo.
H U M O R
H Ú M E D O 3 Ligeramente mojado.
H U M I L D E 4 Persona que vive modestamente.
H U M I L L A R 5 Despreciar públicamente a alguien.
H U M A N I D A D 6 Conjunto de todos los seres humanos.

Completa esta información sobre la letra h:

• Se escriben con h las palabras que empiezan por hum- .

 3 Observa el dibujo y comenta con tu compañero o compañera qué significado tienen las
palabras hecho y echad. Luego completa las frases con la palabra adecuada.
(Echo / Hecho) Echo sal antes de que hierva.
¡Hecho!
No, no he (hecho / echo) hecho el ejercicio.

Por favor,
echad los
302 D re stos de
comida
aquí.

28
 Unidad
Se trata de… 3

 4 Haz esta breve entrevista a tu compañero o compañera y luego que él o ella te la haga a ti. Ambos
debéis utilizar también el verbo hacer en las respuestas.
Este curso, ¿qué es lo que te haría más ilusión?
Respuesta
abierta.
Si te dicen que te ha tocado la lotería, ¿qué será lo primero que harás?
Respuesta
abierta.

fíjate

Es muy frecuente confundir la forma verbal ha con la preposición a. Para distinguirlas
ten en cuenta que ha puede sustituirse por el plural han.

 5 Completa la frase siguiente con ha o a y justifica la respuesta:

Iba a venir pero no ha podido porque ha tenido un imprevisto.
En
el primer caso se trata de la preposición a y en los otros dos, de la forma verbal ha.

 6 Las interjecciones expresan estados de ánimo y se escriben entre signos de admiración. Traza
un círculo sobre las que hay en estas frases y explica qué significan.
¡Bah! No te lo tomes tan en serio. Denota desprecio.

¡Oh! ¡Qué sorpresa! Denota alegría.

¡Hala! ¡Qué exageración! Denota incredulidad.

 7 Busca en la siguiente sopa de letras seis nombres de animales que empiezan por la letra h.

M A J A G I M R 0 H
O N K U H O A B N U
1 hormiga 4 hámster
L E A C Ñ L N H E R
2 hipopótamo 5 hiena
H I P O P O T A M O
3 halcón 6 hurón
E H I Y C R E M I N
U A N O C L A H A O
P R A R E T S M A H

29
 Unidad
3 Más dictados

 3 La persecución

Número de faltas
Corrección

 4 Olvidarse del mundo

A nt es de co rr
eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– La palabra
quehaceres
significa «tarea
– La conjunción s».
y se
escribe con y gr
ie
–T ienes que po ga.
ner
ocho acentos.

Número de faltas
Corrección

30
 Unidad
Puntos de partida 3

La coma (1)

recuerda

La coma sirve para hacer una pequeña pausa mientras se lee un texto.

 1 Lee
 este fragmento repetido de Viejas historias de Castilla, de Miguel Delibes, y explica oralmente
qué te sucede al respirar cuando lees uno y cuando lees el otro.

Bien mirado la vista desde allí es como
el mar un mar gris y violáceo en invierno
un mar verde en primavera un mar ama-
rillo en verano y un mar ocre en otoño
pero siempre un mar. Y de ese mar mal
que bien comíamos todos en mi pueblo.
Padre decía a menudo: «Castilla no da
un chusco para cada castellano» pero en
casa comíamos más de un chusco y yo
la verdad por delante jamás me pregunté
hasta que no me vi allá quién quedaría sin
chusco en mi pueblo.
Bien mirado, la vista desde allí es como
el mar, un mar gris y violáceo en invierno,
un mar verde en primavera, un mar ama-
rillo en verano y un mar ocre en otoño,
pero siempre un mar. Y de ese mar, mal
que bien, comíamos todos en mi pueblo.
Padre decía a menudo: «Castilla no da
un chusco para cada castellano», pero
en casa comíamos más de un chusco
y yo, la verdad por delante, jamás me
pregunté, hasta que no me vi allá, quién
quedaría sin chusco en mi pueblo.

Un chusco es
303 D
un trozo de pan.

 2 Completa
 las frases con estas palabras y los artículos correspondientes. No olvides las comas.

cámara escáner vestido falda impresora pantalón monitor pijama

Había renovado su equipo informático con un ordenador , una cámara, un escáner,

una impresora, un monitor y una agenda digital.

En la maleta llevaba una camisa, una falda, un vestido, un pantalón, un pijama

y el neceser.

31
 Unidad
3 Sigue el juego

La lista interminable
 1 En grupos de ocho o nueve jugadores, por turnos id añadiendo cada vez una o dos palabras a una
frase de manera que ésta se alargue hasta que alguien sea incapaz de repetir lo que ha dicho el
compañero anterior. Seguid los pasos siguientes:
– Escoged una de estas situaciones:

A Estáis en un restaurante y pedís bebidas diferentes al camarero. La frase que vais a

construir empezará de la siguiente manera: «Sírvame un café.»

B Vais a comprar verdura y fruta. Podéis usar la siguiente frase: «Póngame un quilo de
tomates.»

C Le estáis explicando a alguien los objetos que tenéis en vuestra habitación. En este caso
la frase sería: «En mi habitación tengo una cama.»

– El primer jugador empieza la frase, el segundo repite lo que ha dicho el primero añadiéndole
un elemento nuevo y así sucesivamente hasta que alguien falla. El jugador que falla sale
del juego y el que debería continuar inicia una nueva frase.

– Podéis inventar otras situaciones que permitan formular largas enumeraciones. Si lo pre-
ferís, podéis jugar toda la clase.

Sírvame un café,
Sírvame un café. un batido...

32
 Unidad
Recuento 3

Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado.

 1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien).

 2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.

TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS

 3 Explica:
Una cosa que he aprendido:

Una actividad que me ha gustado:

 4 Haz
 una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.

33
 Unidad Textos
3 para los dictados

 1 El faro

Por fin llegaron al último nivel, donde estaba el faro propiamente dicho: la cabina de
cristal con los paneles reflectantes en su interior. La puerta estaba cerrada y no se
podía acceder. Salieron al corredor exterior que la rodeaba. El viento azotaba fuerte y
tuvieron que agarrarse a la barandilla para no ser zarandeadas.
Ana Alcolea: La noche más oscura. Anaya (texto adaptado).

 2 La ciudad

La ciudad estaba rodeada por un extenso valle con montañas, colinas y un lago
en forma de cerradura. Con una sola calle principal que la atravesaba por en me-
dio, la ciudad no era muy grande ni tampoco muy importante, pero era tranquila
y se podía vivir con cierto decoro. Poseía un cine, varios supermercados, un ho-
tel, una escuela secundaria modesta y dos iglesias de apariencia triste y desolada.
Carlos Bustos: Ladrones del crepúsculo. Anaya (texto adaptado).

 3 La persecución

Oyó a sus perseguidores antes de verlos. Sacudiéndose el agotamiento de encima,

clavó las espuelas en los flancos de su animal, lanzándolo al galope. No era una ama-
zona experta, no estaba acostumbrada a cabalgar a aquella velocidad, y la primera vez
que se volvió a mirar quién la perseguía estuvo a punto de perder el equilibrio y caerse
del caballo. Afortunadamente, logró afianzarse sobre la silla de montar sin disminuir
el ritmo frenético de su galope.
Ana Alonso y Javier Pelegrín: Fuego azul. Anaya (texto adaptado).

 4 Olvidarse del mundo

Había decidido descansar, olvidarse en lo posible del mundo que le rodeaba y volver
a su intimidad y a sus libros. Optó por hacer quehaceres sencillos y mecánicos. Pre-
paró las clases, corrigió alguno de los trabajos que le habían entregado sus alumnos,
y arregló el pestillo de la ventana de la sala de estar que desde hacía dos meses repi-
queteaba constantemente en cuanto se levantaba el viento.
Eliacer Cansino: Una habitación en Babel. Anaya (texto adaptado).

34
 Dictado Unidad
complementario 3

La Tierra, nuestro hogar

La Tierra, nuestro hogar, está viva. Las fuerzas de la naturaleza promueven a que la
existencia sea una aventura exigente e incierta, pero la Tierra ha brindado las condi-
ciones esenciales para la evolución de la vida. El bienestar de la humanidad depende
de la preservación de una biosfera saludable, con todos sus sistemas ecológicos,
una rica variedad de plantas y animales, tierras fértiles, aguas puras y aire limpio. El
medio ambiente global, con sus recursos finitos, es una preocupación común para
todos los pueblos. La protección de la vitalidad, la diversidad y la belleza de la Tierra
es un deber sagrado.
La Carta de la Tierra. Extraído y adaptado de www.earthcharterinaction.org/contenido/

1 imagen × 1.000 palabras

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307 D

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