TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA
Pág 82
1.Explica la diferencia de significado entre los siguientes pares de
palabras y escribe una oración con cada una.
Balido: Voz de la oveja, la cabra, el ciervo, el gamo y otros mamíferos rumiantes.
Valido: Hombre que gozaba de la amistad y confianza de un rey y que ejercía poder
político.
- Ayer escuché el balido de una oveja en el campo.
- El valido de Felipe III fue el duque de Lerma.

Baca: Soporte en el techo de un vehículo (portaequipajes).

Vaca: Animal, hembra del toro.
- La baca de mi coche se rompió durante el viaje.
- Me encanta la leche de vaca.

Basto: Grosero, tosco, sin pulimento.

Vasto: Muy grande y extenso.
- ¡Qué basto eres!
- Nuestro repertorio es vasto y variado.

Sabia: Dicho de una persona: Que posee sabiduría.

Savia: Líquido que circula por los vasos de las plantas pteridofitas y fanerógamas y del
cual toman las células las sustancias que necesitan para su nutrición.

- Mi abuela es muy sabia, conoce mucho de la vida.

- La savia bruta contiene los nutrientes que necesita la planta.
Bobina: Cilindro de hilo, cordel, etc.
Bovina: Perteneciente o relativo al toro o a la vaca.
- En mi casa tengo varias bobinas de hilo.
- La producción bovina es mala este año.

Botar: Arrojar, tirar, echar fuera a alguien o algo.

Votar: Emitir un voto.
- Espero que no comiences a botar tu dinero.
- Es mejor que votes con conciencia ciudadana.

Rebelar: Oponer resistencia.

Revelar: Descubrir o manifestar lo ignorado o secreto.
- Los militares se van a rebelar ante el gobierno.
- La profesora va revelar esta semana quien es el mejor estudiante de la clase.

Barón: Persona con un título nobiliario que en España y en otros países es

inmediatamente inferior al de vizconde.

Varón: Persona del sexo masculino.

- El barón mostró su gratitud con la ciudadanía.
- Yo soy un varón.

Bello: Que, por la perfección de sus formas, complace a la vista o al oído y al espíritu.
Vello: Pelo que sale más corto y suave que el de la cabeza y de la barba, en algunas
partes del cuerpo humano.
- Que bello el amanecer de Murcia.
- Los hombres tienen más vello que las mujeres.
3.Completa las oraciones con la palabra adecuada:
a) combino
b) gravan
c) vacilo
d) grabáramos
e) cavé
f) bacilo
g) cabo
h) convino

4. Lo he hecho en el libro.

5. Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe una oración

con cada una de ellas:
a) Serbio: Natural de Serbia, país de Europa. Servio: No existe.
-Mi primo Lucas es serbio.

b) Boceras: Persona que es presumida y fanfarrona y habla más de lo que se

considera prudente u oportuno. Voceras: Es lo mismo que boceras.

-Tu amigo Luis es muy boceras.

 Pág 75
2.Como has comprobado, la tesis aparece al inicio del texto. ¿Qué
argumentos se emplean para defenderla? ¿De qué tipo son?
La defienden con hechos y datos.

3. ¿Cuál es la conclusión a la que llega el autor? Explícala con tus

palabras.
La conclusión a la que se llega es que no se necesita un gran esfuerzo solo de
acostumbrarse a un horario de Greenwich.

Pág 72
2. ¿De qué palabra se habla en el primer párrafo? Escribe su definición
completa con la ayuda del diccionario.
Se habla de la tercera acepción de la palabra normal.

Definición: Que ocurre, se hace o se repite con frecuencia o por hábito.

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta según el texto?

a) Las personas completamente «normales» no existen.

5. La autora ha tratado este asunto en dos ocasiones anteriores. Localiza

en el texto dónde lo hizo.
Con sus amigos y en El Escorial.

6.Escribe en una oración el tema central del texto. ¿Cuál es la intención

de su autora?
La normalidad,la autora nos intenta decir que no hay nada que sea normal y que las
rarezas nos hacen normales.

8. Explica en su contexto las siguientes expresiones:

a) Trágico malentendido. Algo que se ha dicho que se ha interpretado mal.
b) Qué significará ese calcetín. Qué cual será el valor sentimental del calcetín a
esa persona.

c) ¡Guau! Que se sintió sorprendida.

d) Viaje liberador. Que se deshace de sus pertenencias en un viaje.

9. Contesta estas cuestiones sobre la estructura del texto:

¿En qué párrafo se presenta la idea central? En el primero.
¿En cuáles se incluyen ejemplos que apoyan esa idea? Las líneas 12 a 23.
¿Por qué crees que el título se repite en el último párrafo? Porque es como
un pequeño resumen.

Pág 62
1. Analiza los grupos nominales subrayados en el texto, según el
modelo de análisis.
Hace cinco años. Es un sujeto en la oración.
El mundo: Complemento del núcleo de otro G.N.
El único ser humano. Complemento del verbo.
Un amigo imaginario. Complemento del verbo.
La maestra de Max, la señorita Goesk. Complemento del verbo.
La otra maestra de Max. Complemento del Núcleo de otro G.N.

Pág 63
 4. Lee la continuación del texto de Matthew Dicks y localiza los grupos
adjetivales.
1. Imaginario. 2. Humano. 3. Muy creativo. 4. Bastante malo. 5.Imaginario.
6.Pegados. 7. Verdes, largas y delgadas. 8. Genial. 9. Mareado.

6. Indica cuáles de los grupos adjetivales que has copiado en la

actividad 4 realizan la función de complemento del nombre y cuáles
son complementos del verbo.
1) Complemento del nombre
2) Complemento del nombre
3) Complemento del verbo
4) Complemento del verbo
5) Complemento del nombre
6) Complemento del nombre
7) Complemento del nombre.
8) Complemento del verbo.
9) Complemento del verbo.

7. Fíjate en el modelo y realiza el análisis sintáctico de los grupos

adjetivales de la actividad 4.
1. Núcleo(adj) G.adj.
2. Núcleo(adj) G.adj.
3. Muy: C.adj (adv). Creativo: núcleo (adj). G.adj.
4. Bastante: C.adj (adv). Malo: núcleo (adj). G.adj
5. Núcleo (adj) G.adj.
6. Núcleo (adj) G.adj.
7. Verdes: núcleo (adj). Largas: núcleo(adj). C.adj. Y: nexo. Delgadas: núcleo (adj).
G.adj.
8. Núcleo (adj) G.adj.
9. Núcleo (adj) G.adj.
TRABAJO REALIZADO POR: JOSÉ GARRIDO LÓPEZ 2ºA