Comunicación I Ledesma 1er cuatrimestr 2019

Grilla de análisis. (Grupo de Laura Iribarren)

Consideraciones generales, contextualización

¿Quién produce la pieza? ¿Cómo lo sabe?

¿Cuándo y dónde fue producida?

¿Por dónde circuló? ¿En qué medios? ¿En qué soportes?

Disposi vo
¿A quién está dirigida? ¿Cómo lo sabe? Jus ficar con la pieza.

¿Que capacidades/habilidades requiere el espectador para interpretarla? (del orden de la

experiencia, de la expecta va, de su historia, etc.). Jus ficar
¿Qué po de interacción propone la pieza?: ¿es contempla va, informa va, simbólica//
instruccional, manipulatoria, exploratoria? Etc. Jus ficar

Descripción de la pieza
Composición, pos de encuadre, punto de vista, angulación. Cuadro/fuera de cuadro,
campo/fuera de campo, marco tangible/marco como límite o clausura.
Si corresponde, ¿qué relación hay entre la imagen y el texto verbal?: ¿de refuerzo (anclaje)? ¿De
complemento (relevo)?

Órdenes de significación
Iden ficar el funcionamiento de lo icónico: ¿qué po de ícono es? ¿Por qué? ¿Qué objeto
representa? ¿En qué aspecto? (fundamento). ¿Tiene un valor de mostración/iden ficación?
Iden ficar el funcionamiento de lo indicial: ¿es índice de qué? ¿En relación a qué objeto? ¿Tiene
un valor tes monial? ¿Por qué?
Iden ficar el funcionamiento de lo simbólico: ¿es símbolo de qué? ¿En relación a qué objeto?
¿Tiene una dimensión polí ca? ¿A qué clase de piezas pertenece?

Pregunta por el sen do. Comparación

A par r de lo analizado previamente. ¿Qué sen do se construye en esta pieza?

En comparación con otras piezas: ¿cuáles son las similitudes y las diferencias en cada nivel de
análisis?