“Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better”

Middle Years Programme

PORTADA DEL PROYECTO PERSONAL

Mattias Salirrosas
Nombre del estudiante
h l w 5 5 3
Código del estudiante
Lord Byron School
Nombre del colegio
4 3 3 6
Código del colegio
Gkori Chuquispuma
Nombre del supervisor

TÍTULO DEL PROYECTO

Música Para El Futuro

OBJETIVO DEL PROYECTO

El objetivo de mi Proyecto personal será indagar sobre la estrategia de cómo enseñar

música (Flauta dulce) en la primera infancia para desarrollar un taller de música para
chicos de 6 años en el colegio “Ateneo La Molina” y promover la cultura musical en
nuestro país.

EXTENSIÓN ​(cómputo de palabras)

3493 (El informe desde Criterio A - D

MATERIAL INCLUIDO EN EL APÉNDICE

Indicar con un sí o no si se está adjuntando
Bibliografía Si
Fragmentos del diario de trabajo (10)
Formulario de probidad académica Si
Foto del producto (si aplica) Si
Registro de entrevistas
 Índice

Investigación: 3-6

Planificación: 7-11

Acción: 12-16

Reflexión: 17-19

Bibliografía: 20

Apéndices………………………………………………………………
 INVESTIGACIÓN

i.- Definir ​un objetivo y un contexto global claros para el proyecto, basándose en
intereses personales

El objetivo de mi Proyecto personal fue indagar sobre la estrategia de cómo

enseñar música (Flauta dulce) en la primera infancia para desarrollar un taller de

música para chicos de 6 años en el colegio “Ateneo La Molina” y promover la

cultura musical en nuestro país. Me impulsé a hacer esto ya que me di cuenta

que quisiera que el perú sea un país más desarrollado musicalmente, para eso,

voy a incentivar a los niños con mis clases.

El contexto Global que mejor se adapta a mi proyecto es el de expresión personal

y cultural y la exploración es: Valor artístico. Esto ya que emplee el arte de la

música para niños de 6 años puedan expresarse y demostrar la destreza que

tienen para la música ya que estoy ayudando a que las personas descubran su

talento o que encuentren una forma de expresarse.

Cuando yo estaba en 3 de primaria, no me interesaba en lo más mínimo la música.

Un dia, el colegio me obligó a elegir un taller de música. En ese momento, elegí

la flauta y me gusto mucho. Pasó el tiempo y me di cuenta que tenía talento. Ya

en 5 grado, el profesor de la banda del colegio me dijo que si quería pulir mis

habilidades con el instrumento, que me presente al Conservatorio Nacional de

Música. Desde ese momento, me preparé y en 6 grado, entré al Conservatorio.

 Pasó el tiempo e iba tocando mucho mejor. Cuando llegue a II de secundaria,

nos dijeron que teníamos que ya ir preparando nuestro proyecto personal. Me

puse a reflexionar y me di cuenta de que sin la obligación de elegir un taller,

nunca hubiera tocado la flauta y nunca hubiera descubierto mi talento. Entonces

me propuse a difundir la cultura musical en el Peru.

ii.- Identificar ​conocimientos previos y conocimientos específicos de las

asignaturas, pertinentes para el proyecto.

Hasta ahora, he estudiado 5 años en el Conservatorio Nacional de música. En

estas clases aprendí a como mejorar en la flauta. Esto me servirá para poder

tener una idea de cómo atraer a los niños a mis clases y cómo desarrollar este.

También, creo que tengo la habilidad social suficiente como para relacionarse

con niños menores y la habilidad con el instrumento suficiente para poder tener

una clase con técnica óptima.

Por lo que he indagado, para enseñar música a niños debes darles ejemplos muy

visuales. Esto para para que puedan entender mejor el tema y así que la clase se

le haga divertida. Siempre motivándolos a través de juegos y en mi caso, con

videos musicales e incentivarlos a seguir aprendiendo.

A Través de los años, el colegio me ha enseñado las asignaturas Pai: Arte Pai,

Inglés Pai, etc. En estos cursos he aprendido a usar los atributos del Ib. Usare el
 atributo de indagador para poder obtener información para mi informe. Seré

Buen comunicador para poder crear mensajes claros en las clases. En individuos

y sociedades, aprendí a cómo citar fuentes de libros, páginas web, etc. En lengua

y literatura, aprendí a cómo redactar textos correctamente. Cuando vaya a dictar

clases, tengo que estar bien informado ya que si los alumnos me preguntan algo,

tengo que estar preparado para responderles. En matemáticas, me han enseñado

a cómo desarrollar y resolver problemas en situaciones conocidas y

desconocidas.

iii.- Demostrar ​habilidades de investigación

Empecé mi indagación preguntando a algunos profesores de estrategias de cómo

enseñar música a niños de kínder. Cuando vas a enseñar música a niños, lo

mejor es poner ejemplos y darles demostraciones. Como ya mencione, todos los

años se hace el Festival de La flauta en el conservatorio. En ese festival, vienen

músicos de otras partes del mundo. Para enseñar música, necesitas que los

alumnos les interese y permitir y darles a entender que la música es un medio

para expresarse.

Cuando empecé con el proyecto Personal, solo sabía citar fuentes online en

APA. No sabía cómo redactar un objetivo. Mis habilidades para la redacción

eran regulares y a veces, reconocer al autor (Citarlo) me costaba.

A medida que voy avanzando en el proyecto personal, han mejorado mucho mis

habilidades para evaluar fuentes. Han mejorado notablemente mis habilidades de

redacción y de reconocimiento de contextos. Considero de que el Proyecto me

ha ayudado a desarrollar mejor mis atributos del Ib como lo son Indagador ya

que he tenido que hacer una investigación para hacer el criterio A.

Cuando estaba en las primeras clases de Proyecto Personal, mis compañeros de

mesa, no sabían lo que querían hacer. Así que me dijeron lo que les gustaba

hacer y los ayude a indagar sobre su tema. No solo les ayude a indagar y

encontrar su tema, sino que también desarrolle mis habilidades de buen

comunicador.
 PLANIFICACIÓN
i. Desarrollar ​criterios para el producto o resultado

En el Criterio B: Primero desarrolle el criterio Estetica y tenía que considerar la

Apariencia, estilo, color, forma, patrón, textura, acabado, diseño. En la sección

de limitado en donde tendría un puntaje de 1-2, haría una clase sin material

visual y probablemente muy aburrida. En la sección de Adecuado que tendría un

puntaje de 3-4, considere traer varias imágenes impresas para mi clase lo cual no

la haría muy interesante. En la sección de considerable con un puntaje de 5-6,

considere un PPT para dictar la clase y hacer que los niños tengan ejemplos más

claros. Y en Riguroso con un puntaje de 7-8, considere un PPT para buscar una

mayor recepción de los conocimientos y aparte usar una página web con audios

para imitar los sonidos y notas de la flauta para hacer que los niños se diviertan

aprendiendo. Luego considere el Costo y para hacer las bandas de calificación

considere si hay un costo máximo o si se trata de un costo en dinero o tiempo.

En limitado con una calificación de 1-2, considere que me daría un costo de 50

Soles en flautas y me tomaría mucho tiempo preparar las clases (PPT, plan de

clase, etc). En la banda de Adecuado con un puntaje de 3-4, considere un tiempo

de preparación de clases regular y con un costo de 30 Soles en flautas. ​En la

banda de Considerable con un puntaje de 5-6, considere un costo de 20 soles y

una preparación de tiempo regular para una clase didáctica. Y en la banda de

Riguroso con un puntaje de 7-8, considere que el costo sería nulo ya que el

colegio me proporcionaría las flautas. El siguiente criterio es el de

Usuario/Destinatario. En la banda de Limitado (1-2) considere un rango de edad

muy amplio, de 0 a 5 años. En la banda de adecuado (3-4) puse una edad de 3-5

que sigue siendo un rango de edad muy amplio. En considerable (5-6) baje

considerablemente el rango de edad (4-5 años). Y por último en Riguroso (7-8)

sólo considere a los niños de 5 años para dictar las clases ya que las estrategias

de enseñanza son más específicas. En consideraciones ambientales solo

considere el resultado que tendría en los niños, esto lo hablaré más a fondo en

“IMPACTO”. Luego sigue la “FUNCIÓN” donde digo cual es el propósito de

mi proyecto y si será eficaz. En la banda de Limitado (1-2) considere que el

propósito solo sería entretener a los niños ya que este es un propósito muy

limitado. En la banda de adecuado (3-4) considere que podría motivar a los

niños a seguir con la música. En considerable (5-6) escribi que podría despertar

un talento en el arte en los niños. Y en Riguroso (7-8) escribi que podría

promover la cultura musical en el país. En “MATERIALES” voy a considerar

que materiales utilizaré en mis clases de flauta. En la banda de Limitado (1-2)

solo considere poner un PPT en las clases. En la banda de adecuado (3-4) usare

un PPT y materiales musicales como partituras. En considerable (5-6) considere

aparte de los PPT y las partituras, considere usar material físico. Y por último en

Riguroso (7-8) considere también juegos didácticos para mejorar la recepción de

conocimientos de los estudiantes. En tamaño no considere ni un aspecto ya que

mi proyecto es una clase no un producto como una crema o local. Y por último

en “IMPACTO” donde considerare que impacto tendrá mi producto. En la banda

de Limitado (1-2) no tendría impacto en los niños. En la banda de adecuado

(3-4) crearía un pequeños interés en la música en los niños. En considerable

(5-6) considere que crearía una gran motivación en los niños. Y por último en
Riguroso (7-8) considere que podría despertar una pasión por la música en los

niños.

Hice algunos cambios en los criterios que voy a usar para evaluar mi proyecto ya

antes de tener formado el proyecto, tenía muchas ideas en mi cabeza y

originalmente este taller iba a ser diseñado para niños de 8 o 9 años. Por eso tuve

que cambiar algunos aspectos de mi proyecto como el de “DESTINATARIO”

ya que el taller ahora estaría destinado a niños más pequeños para disminuir el

rango de edades.

ii.- ​Planificar​ ​y ​registrar ​e​l proceso de desarrollo del proyecto

Comencé este proyecto con la idea de querer difundir la cultura musical el Perú

y sabía que la mejor forma de hacerlo era enseñando música a los niños. Mi idea

fue crear un taller de música para niños. Así fue que como se refleja en mi plan

de acción, empeze con la indagación para hacer mi propio taller. Elegí hacer un

taller para niños de 6 años ya que es una edad óptima para aprender. Luego

comencé a indagar sobre la enseñanza a niños de 6 años y con esto empecé a

formular mi plan de clase, este contendría las actividades que haría en los 3 dias

de 40 minutos que tendría mi clase, elegí una clase de 40 min ya que era un

tiempo adecuado para no aburrir a los niños. Siguiendo con mi plan de acción y
con las fechas, conseguí que mis clases se desarrollarán el colegio “Ateneo” y

una semana después acordaría todas las fechas de las clases.

iii.- ​Demostrar​ ​habilidades de autogestión

▪ Realicé planes eficaces y tienen una secuencia lógica:

Al realizar un plan de acción para el proyecto en sí, desarrolle la habilidad de

realizar planes eficaces que tienen una secuencia lógica ya que tuve que

organizar los tiempos y acciones que haría en cada semana de trabajo y también

ver que me alcance el tiempo.

▪ He empleado estrategias adecuadas para organizar información compleja.

He empleado estrategias adecuadas para organizar la información compleja ya

que de las fuentes que encontré, saque solo lo que me iba a servir como algunos

ejercicios para la flauta.

▪ Seleccioné y utilicé la tecnología de forma eficaz y productiva.

Use tecnología como las laptops para poder sacar fuentes digitales y para

comprobar si esta es cierta. También para poder completar los cuadros de

fiabilidad de fuentes y poder redactar de forma correcta archivos como fichas

formativas.

▪ Hice uso de estrategias para vencer las distracciones.

 Si, cree estrategias para vencer las distracciones como crear horarios fijos para

cada dia de trabajo y así tener una mejor organización y así poder tener tiempo

para relajarme y trabajar de una manera eficaz.

▪ Procuré recuperarse ante la adversidad, los errores y los fracasos.

Cuando se presentaba algún obstáculo y sentía que no podía resolverlo, pude

salir adelante gracias a mi asesora y a las personas cercanas que tengo como mis

padres. Tambien despues de un fallo, reflexionaba sobre qué fue lo que hice mal

y en cómo podría mejorar.

Este fue el diario de trabajo que fui desarrollando a lo largo de todo el

proyecto.
 ACCIÓN
Ci: ​Crear un producto o resultado en respuesta al objetivo, al contexto global y
a los criterios.

Tal como dice en el Criterio A de mi proyecto: “El objetivo de mi Proyecto

personal será indagar sobre la estrategia de cómo enseñar música (Flauta dulce)

en la primera infancia para desarrollar un taller de música para chicos de 5 años

en el nido “Mundo Infantes La Molina” y promover la cultura musical en

nuestro país.” Mi objetivo se relaciona con mi producto ya que desarrolle un

taller de música y flauta para niños de 6 años y el impacto que este taller tuvo

fue de que a la mayoría de los niños les interesó más la música ya que se les veía

mas interesados en aprender mas.

El contexto Global que mejor se adapta a mi proyecto es el de expresión

personal y cultural. Los niños a través de la música en un futuro podrían

aprender a expresarse a través de un instrumento ya que tal como dije en el

anterior párrafo, mi objetivo se cumplio al darle un acercamiento a los niños a

este arte y en consecuencia, difundir la cultura musical en mi país.

La relación con los criterios de evaluación es que con estos criterios puede

aspirar a la banda más alta que era riguroso, pero si tendria que calificar mi

trabajo en una banda seria en la de considerable con un puntaje entre 5-6. Esto lo
explicare mas a fondo en el Criterio D.

Cii: ​Demostrar​ habilidades de pensamiento

Al iniciar este proyecto, ya tenía desarrolladas 5 habilidades de pensamiento. La

primera es la de elaborar argumentos en contra o a favor de algo ya que siempre

es bueno dar tu opinión de las cosas pero siempre con respeto. También ya tenía

desarrollada mi habilidad de solucionar problemas eficazmente ya que a lo largo

de mi vida he tenido que tomar decisiones para resolver algún conflicto. Mi

tercera habilidad es la de establecer conexiones entre ideas ya que usualmente si

estoy haciendo una indagación de algún tema como historia, siempre voy a

encontrar conexiones como la de la gran depresión de Europa de 1873 y la

explosión del guano en Perú. Además, desarrolle la habilidad de tener un

pensamiento flexible ya que siempre estoy abierto a nuevas ideas que tengan

fundamento. Por último, ya tenía desarrollada mi habilidad de analizar conceptos

complejos ya que siempre que voy a indagar, estoy pendiente de entender toda la

información.

Este proyecto me sirvió en parte como una oportunidad para poder desarrollar

nuevas habilidades. La primera fue la de usar simulaciones para explorar temas

complejos, está la desarrolle cuando tuve que practicar para dar mi clase con mis

sobrinos de 6 años. También ahora puedo aplicar mis habilidades en situaciones

tanto conocidas como desconocidas. Mi tercera habilidad es la de poder tener un

mejor uso de los gráficos, diagramas, etc para la información. Además desarrolle
la habilidad de crear ideas mas originales para un objetivo. Y la última habilidad

que desarrolle fue la de reconocer los sesgos no explícitos ya que ahora me

cuesta menos comprender cosas que no están tan claras.

Gracias a mis habilidades sociales, en muchas ocasiones pude compartir mis

habilidades de pensamiento con mis compañeros, por ejemplo, si es que alguien

necesitaba ayuda para la indagación, yo podría proporcionarle algunas fuentes

ya sean orales o escritas (en el caso de una amiga de este colegio que la ayude

con su proyecto proporcionando el contacto de un músico). También, gracias a

mis habilidades de pensamiento, puedo encontrar con más facilidad soluciones a

diversos problemas de mis compañeros o ayudarlos a ser más flexibles con las

ideas que reciben.

Ciii: ​Demostrar​ ​habilidades de comunicación y habilidades sociales.

Al principio de este proyecto yo ya era capaz de hacer deducciones y sacar

conclusiones ya que en cursos como historia y geografía (Curso Pai) yo ya

estaba desarrollando esas habilidades. También yo ya era capaz de hacer uso

correcto y apropiado de las tecnicas de comunicacion oral, virtual, escrita y

virtual ya que con estas siempre sacaba informacion para mis trabajos de otros

cursos. Además ya tenía desarrollada la habilidad de revisar e interpretar una

variedad de símbolos (fuentes) para obtener mejores resultados ya que yo uso el

“Cuadro de fiabilidad de fuentes” que me sirve para descartar o usar fuentes. La

cuarta habilidad que desarrolle fue la de recibir retroalimentación ya que

siempre trato de escuchar y recibir nuevas ideas. Y por último, la habilidad de

hacer uso de la parafrasear con precisión ya que siempre se tienen que hacer

resúmenes de la información obtenida.

Al iniciar este proyecto yo ya contaba con algunas habilidades sociales ya que se

requiere una buena comunicación para hacer trabajos, proyectos, etc. Entre mis

habilidades destacan la de usar un lenguaje adecuado para cada destinatario ya

que esto es muy importante para fomentar un buen ambiente de trabajo.

Después, la habilidad de resolver conflictos y trabajar colaborativamente ya que

si hay algún conflicto, siempre tengo que intentan resolverlo. Ademas tenia ya

desarrollar mi habilidad de escuchar ideas de otras personas con atencion , esto

es muy importante ya que siempre es bueno escuchar nuevas ideas que aporten

al equipo. Mi cuarta habilidad fue la de negocia con eficacia ya que me

considero una persona que siempre puede llegar a un acuerdo con otra. Y por

último mi habilidad de toma de decisiones justas ya que siempre me he

considerado una persona que siempre apoya a la justicia y que se deben de hacer

las decisiones más equitativas.

En el transcurso de este proyecto he pasado por varias situaciones en donde he

podido hacer uso de mis habilidades sociales y de comunicación, por ejemplo,

para poder sacar la mejor información de una fuente tuve que desarrollar

resúmenes que más adelante me ayudarían a identificar la información más

“Rica” de una fuente. También puede hacer uso de mis habilidades sociales

cuando tuve que desenvolverse con mis alumnos de 6 años ya que sin estas

habilidades, nunca hubiera roto la timidez de expresar mis ideas. En conclusión,

todas las habilidades que fui y ya tenía desarrolladas en algún momento de este
proyecto me sirvieron, ya sea para obtener información o tener que

desenvolverse en algún momento con mis habilidades sociales.

 REFLEXION
Di:​ ​Evaluar​ ​la calidad del producto o resultado con respecto a sus criterios

En la primera banda que sería “estetica”, considero que mi producto se encuentra en

considerable, con una puntuación de 6 ya que si tuve material como PPT en mi

clase. En la banda de costo no considerare nada ya que no gaste recursos

monetarios más que tiempo. En usuarios o destinatarios me pondría en la banda

más alta ya que fue una clase específicamente para niños de 6 años. En funcion

me pondría un 5 ya que puede difundir la cultura musical en mi pais a traves de

clases interactivas con los niños. En materiales me pongo tambien un 5 ya que

considero que pude haber preparado más cosas como juguetes. Finalmente en

impacto pondría un 6 ya que los niños y padres se mostraron más interesados en

la música.

En mi opinión, uno de los puntos fuertes de mis clases fueron el uso de PPT e

videos para dar mejores explicaciones, esto ya que hace las clases más

interactivas y capta mejor la atención de los niños. También considero que la

música es un tema interesante que puede atraer más fácilmente la curiosidad de

los niños. En los puntos débiles, considero un poco la falta de recursos para mis

clases ya que si hubiera invertido más tiempo y dinero, podría haber creado

juegos interactivos con la música. (No pude obtener la información de un

experto ya que solo pude grabar fragmentos de las clases)

 Dii: ​Reflexionar sobre cómo la realización del proyecto amplió su

conocimiento y comprensión del tema y del contexto global

Uno de los desafíos más claros fue el de captar la atención de los niños y

asegurarme de que cada uno aprenda y participa. Pude superar este desafío con

material interactivo como un PPT que me sirvió para captar su atención y pude

hacer simulacros con mis primos menores para así hacerme una idea sobre como

ir desarrollando la clase.

Gracias a que estoy en el conservatorio, ya conocia la tecnica necesaria de la

música y la flauta. Ahora quisiera decir que pude planificar mejor todo mi

producto gracias al diario virtual . Antes, yo no tenía ni idea de lo difícil que es

preparar y desarrollar una clase (especialmente para niños). Ahora le tengo un

mayor respeto a los profesores. El objetivo final de mi proyecto fue difundir y

crear un mayor interés en la música en mi País.

Diii: Reflexionar sobre su desarrollo como miembros de la comunidad de aprendizaje

del IB mediante el proyecto

En mi opinión, gracias a este proyecto pude desarrollar el atributo de buen

comunicador ya que al estar haciendo mi taller de música, puede comunicar mis

ideas y conocimientos con los niños para que me pudieran entender. También

siento que desarrolle el de solidario ya que puede integrar a varios niños a que
participen y siento de que esto les ayudó para desarrollar sus habilidades

sociales.

El mayor desafío que se me presentó fue la intriga de saber si 18 niños me

prestaran atención. Pude superar esta dificultad simplemente manteniendo la

calma y haciendo simulacros con mis primos. También la música me ayudó a

mantenerme calmado antes de dar una clase y no empezar a ponerme nervioso.

Yo quiero estudiar para ser músico y esta experiencia me ha ayudado para tener

experiencia con niños y haci en el futuro poder también dedicarme a la

enseñanza de la música en los niños ya que yo quiero que el Perú desarrolle mas

la musica. Finalmente, esto me sirvió para poder tener más respeto hacia los

profesores ya que me di cuenta que su trabajo no es tan fácil como parece.

 BIBLIOGRAFÍA

● Cómo enseñar música. (n.d.). Retrieved from

https://www.lds.org/callings/primary/leader-resources
/music/teaching-music?lang=spa
● Ballestros. M (2010) ​Recursos Para la enseñanza
Musical.​España. E .leeme
● Martinez. E (1999)​ La verdadera vida de Bach.
España. España Siglo 21
● Administrador. (n.d.). Historia de la música: Período
Romántico. Retrieved from
https://www.socialhizo.com/entretenimiento/musica/
historia-de-la-musica-periodo-romantico
● Susan Jaramillo. ​«Little Elephants/Elefantitos»​.
Canticos​. Encantos Media PBC. Consultado el
16 de noviembre de 2016.
● ↑​ ​«Los beneficios de la educación musical»​.
abc​. Consultado el 20 de octubre de 2017.
 APÉNDICE

Aqui, una imagen de mi cuadro de fiabilidad de fuentes que use para evaluar la
información de mi proyecto. En total fueron 6 fuentes las evaluadas .
 FORMULARIO DE PROBIDAD ACADÉMICA PARA LOS PROYECTOS

PROYECTO PERSONAL

Nombre del estudiante Mattias Salirrosas

Código del estudiante h l w 5 5 3
Nombre del colegio Lord Byron School
Código del colegio 0 0 4 3 3 6
Nombre del supervisor Gkori Chuquispuma

Nota para el estudiante: Este documento registra su progreso y la naturaleza de sus conversaciones con el
supervisor. Debe intentar reunirse con su supervisor, por lo menos, tres veces: al comienzo del proceso para
discutir sus ideas iniciales, una vez que haya completado una parte significativa de su proyecto y, finalmente, una
vez que haya realizado y entregado el informe.

Nota para el supervisor: ​Debe realizar, por lo menos, tres sesiones de supervisión con el estudiante: una reunión
al comienzo del proceso, una reunión intermedia y una reunión final. Está permitido realizar otras reuniones, pero
no es necesario registrarlas en este formulario. Después de cada reunión, los estudiantes deben preparar un resumen
de lo que se discutió, y usted debe firmar y fechar esos comentarios.

Fecha Principales puntos discutidos Firma

Primera
reunión

Segunda
reunión

Tercera
reunión

Comentarios del supervisor

El estudiante ha asistido a las reuniones de asesoría puntualmente y se han conversado lo temas mencionados en el
formato. Generalmente, mostró apertura en las conversaciones sobre su proyecto.
Declaración del estudiante:
Confirmo que este proyecto ha sido completamente desarrollado con éxito y ayuda de la asesora Gkori
Chuquispuma. La evidencia de la elaboración de mi taller de música se puede encontrar en el informe final del
proyecto.
1
Declaración del Supervisor:

Confirmo que este proyecto es de autoría del estudiante ya que he sido testigo del progreso del mismo y de sus
fortalezas y debilidades a través de las reuniones que tuve con él. El producto también fue desarrollado por él para
lo cual solicitó recomendaciones en la elaboración de sus planes de clase antes de brindar el taller de música.
Firma de el estudiante

Firma del supervisor

Este es el plan de acción fue el
que desarrolle en el criterio B.
Con la ayuda de mi asesora,
pude desarrollar este plan de
acción que contiene 3 clases de
40 minutos para los niños de 6
años del colegio “Ateneo”.
Este es el registro de entrevistas que fui rellenando con mi asesora cada
miércoles que avanzabamos el proyecto.
Este es el diario de trabajo que fui desarrollando a lo largo de mi proyecto.
Evidencias del taller
PPT usado en el taller.
Esta es mi carpeta de drive que use para almacenar todos los criterios,
videos, imagenes, etc, para mi proyecto.
El blog de Proyecto Personal me ayudo para poder tener la estructura y
pautas para realizar este trabajo.
Las fichas formativas me sirvieron para poder estructurar cada criterio de
mi proyecto.