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canciones de trap y reggaetón, en los cuales féminas y adolescentes asumen las siguientes
posturas:
Por ejemplo,
Redactarlo mejor
Violencia de género en la música del discurso en la letra de las canciones del reggaetón
Cadena Ruiz, D. E., & Ortiz Lema, J. M. (2020). Violencia de género en la música del
discurso en la letra de las canciones del reggaetón (Bachelor's thesis, Ecuador, Latacunga:
Universidad Técnica de Cotopaxi UTC.).
El objetivo del presente estudio fue identificar la percepción de la mujer joven sobre la
violencia de género en la música “Trap”, para lo cual se realizó un estudio cualitativo de
tipo descriptivo, transversal bajo la perspectiva teórica de la etnoenfermería. Se empleó la
entrevista semiestructurada y una guía de observación para una muestra de 25 mujeres
jóvenes entre los 10 y 29 años de edad vinculadas al Centro de Servicio Amigable de la
ciudad de Montería. La recolección de la información se hizo con previa autorización de
las directivas de la institución, posteriormente se leyó a las participantes el
consentimiento informado y el asentimiento informado para las jóvenes menores de edad
en el que se les dio a conocer el objetivo y alcances del proyecto los cuales fueron
firmados por cada una de las participantes que conformaron la muestra, además, el
criterio de muestreo se estableció por conveniencia seleccionándose aquellas jóvenes que
quisieran participar del estudio y estuvieran disponibles durante el trabajo de campo
obteniéndose el punto de saturación teórica en 25 participantes. Los principales
resultados arrojaron que las jóvenes tienen claro que la violencia de género es el maltrato
y vulneración de la integridad de la mujer, también se visibilizó en sus imaginarios los
diferentes tipos de violencia de género haciendo énfasis en la física y psicológica; por otro
lado reconocen la influencia de la cultura machista y de la música “Trap” en la violencia de
género. Se concluyó que la violencia de género afecta la salud y la calidad de vida de las
mujeres siendo necesario repensar las letras musicales y afianzar los programas de
promoción de la salud mental para minimizar el efecto de la problemática en la salud
juvenil.
El estudio
Lenguajes del poder : la música reggaetón y su influencia en el estilo de vida de los
estudiantes señala lo siguiente:
Estamos ante un tema de gran actualidad, trascendencia y complejidad para la vida de los
adolescentes, que provoca no pocos debates y desacuerdos, para el presente ejercicio
investigativo adopta el rostro de reto y tarea, al buscar comprender y reflexionar de qué
manera influye la música reggaetón en el estilo de vida, en las decisiones que toman los
estudiantes, identificar los aportes que hace a sus procesos formativos ycómo influye en
las relaciones familiares de nueve adolescentes que cursan sus estudios en la Institución
Educativa Cachaya del municipio de Gigante en el Huila. Este género musical pasa a
escena como lenguaje sutil y potente del poder en la actualidad, partiendo de la premisa
que hacer el análisis del discurso del adolescente como objeto de estudio requiere ser
abordado desde lapercepción del adolescente del fenómeno cultural en que se ha venido
convirtiendo el reggaetón y buscar su integración entre texto más contexto, en sus niveles
cognitivo, semántico, pragmático y cultural para desentrañar su función, sus alcances y sus
significados implícitos y manifiestos, en su poder y capacidad de transformar las normas
sociales que regulan el comportamiento de los adolescentes e incluso a ellos mismos en
sus estilos de vida y relaciones. Para Foucault (2004, 22) el poder circula, “el poder no se
aplica a los individuos sino que transita a través de los individuos”. El poder se construye a
través de las prácticas, los mecanismos y los dispositivos engendrados en la sociedad, los
mecanismos de poder tienen un trayecto, una técnica, una táctica, una producción, un
funcionamiento de los discursos, son sólidos y cuentan como en el caso de la música
reggaetón con una tecnología especifica que se extiende cada vez más en posible forma
de dominación en el entramado de las instituciones modernas y contemporáneas,
permeando con su lenguaje de poder la familia, la escuela, el colegio y su grupo de pares,
convirtiéndose posiblemente en instrumento efectivo de formación e influencia en los
adolescentes. Fruto del análisis interpretativo de las entrevistas a los adolescentes
emergieron y se reveló la existencia e imaginario de seis palabras reveladoras o
categorías: lenguaje de poder,Identidad, Subjetividad, Diversión y esparcimiento, Forma
de escape, Estrategia del encanto.