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Fecha de entrega. 22-04-2013


 

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Índice

Introducción 2

 Actividades acto prensor 3

 Actividades de desarrollo digital 7

 Actividades graficas 11

Clasificación 16

 Actividades de clasificación 17

Seriación 22

 Actividades de seriación 23

Cardinalidad 28

 Actividades de cardinalidad 29

Ordinalidad 34

 Actividades de ordinalidad 35

Cuantificación 40

 Actividades de cuantificación 41

Correspondencia termino a termino 46

 Actividades de correspondencia termino a termino 47

Conservación de cantidad 52

 Actividades de conservación de cantidad 53

Conclusión 58

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Introducción

El trabajo está dividido en dos series, la primera consiste en actividades

motoras finas para desarrollar la capacidad de la escritura del numeral y la


segunda es de actividades de nociones pre-lógicas que tienen como fin adquirir
en el niño y la niña la capacidad cognitiva del conocimiento de los números.

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Picar

  Has muchos agujeros al interior del sol

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Rasgar

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  Rasga el papel con tus dedos pulgar e índice siguiendo las flecha

Recortar con tijera

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  Recorta las imágenes y pégalas donde correspondan.

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Modelar

  Has con plasticina la misma forma que indica la imagen y ubícala sobre
ésta.

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Retorcer

  Completa el cabello de la niña con papel torcido

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Plegar

  Has con papel lustre las mismas formas que las figuras y pégalas sobre la
que corresponda

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Puntear

  Pinta el osito solo haciendo puntitos en él.

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Contornear

  Pasa un lápiz por el interior de las figuras siguiendo la forma

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Bordear  

  Remarca con un lápiz el exterior de las frutas

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Copiar modelo

  Dibuja con un lápiz la otra mitad

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  Objetivos:  que el niño seleccione elementos con un criterio en común no

tomando en cuenta sus diferencias.

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Actividades de clasificación

  Pinta solo las estrellas

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  Nombra los dibujos y pinta solo los que son útiles escolares

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  Nombra los dibujos, encierra las frutas y pinta los que son animales

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  Encierra en un circulo solo las figuras negras

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  Pinta los juguetes grandes y encierra los pequeños.

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  Objetivos:  que el niño ordene sistemáticamente las diferencias de un


conjunto de elementos siguiendo una regla.

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Actividades de seriación

 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

  Completa las secuencias

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  Recorta, pega y ordena del pez más grande al más pequeño

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  Recorta, pega y ordena del animal más grande al más pequeño

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 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

  Completa la secuencia

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  Recorta pega y ordena del más chico al más grande

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  Objetivos: que el niño/a reconozca cuantos elementos tiene un conjunto.

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Actividades de cardinalidad

  Escribe en el el número de la cantidad de manchitas que tiene la


mariposa

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  Cuenta y escribe la cantidad de elementos de cada conjunto

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  Dibuja la cantidad de de elementos que señala el conjunto

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  Cuenta y escribe la cantidad que corresponda a cada conjunto

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  Cuenta y une cada conjunto con el número que corresponde

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  Objetivos:  que el niño distinga la ubicación de un objeto relacionando el


número natural con su nombre ordinal

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Actividades de ordinalidad

  Pinta la primera frutilla de la fila y el último pajarito de la fila

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  Pinta el segundo perrito

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  Pinta la tercera mariposa y encierra a la cuarta

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  Pinta la primera mariposa y la tercera manzana

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  Encierra el quinto osito de peluche y píntalo

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  Objetivos: que el niño distinga entre muchos, pocos, todos, ninguno

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Actividades de cuantificación

  Pinta muchas manzanas del árbol

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  Encierra el ramo que tenga pocas rosas

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  Pinta todos los animalitos

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  Pinta el conjunto con pocas mariposas

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  Pinta la mariposa que no tenga ninguna flor

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  Objetivos: que los niños establezcan una relación entre un elemento de un


conjunto con otro elemento de un conjunto diferente

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Actividades de correspondencia término a término

  Dibuja un queso para cada ratón

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  Une los dibujos que corresponden

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  Une cada abejita con sus flores

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  Une los dibujos según corresponda

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  Dibuja un hueso para cada perrito

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  Objetivos: que el niño piense en una cantidad como un todo sin tomar en


cuenta las diferencias o semejanzas de los elementos.

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Actividades de conservación de cantidad

  Observa y compara si ambos conjuntos tienen la misma cantidad de


elementos

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  Dibuja conjuntos iguales al modelo

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  Dibuja la misma cantidad de objetos que el primer conjunto

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  Observa y compara cual de los conjuntos no tiene la misma cantidad de


elementos y enciérralo

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  Dibuja la misma cantidad de elementos iguales al modelo

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Conclusión

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