INTERVENCIÓN CON FAMILIAS RECIÉN LLEGADAS

Pasos que seguiremos:

a) Transmisión de la información: en casos en los que los alumnos nuevos nunca hayan
estado escolarizados toda la información necesaria procederá de otras fuentes.

b) Evaluación inicial: se lleva a cabo en los primeros momentos de cada curso escolar.
Tiene como finalidad valorar la situación del grupo en general y de cada alumno/a en
particular, de forma que proporcione al equipo docente la información necesaria para
orientar el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Habrá que articular los medios para que estos alumnos/as puedan expresar sus conocimientos
previos a través de diferentes lenguajes (plástico, musical, corporal, etc.) Lo fundamental será
valorar su nivel de competencia lingüística en el idioma castellano.

c) La toma de decisiones derivadas de la evaluación inicial.

d) Seguimiento de la evolución del alumnado: la evaluación inicial se completará con la

observación directa y sistemática por parte de los docentes que intervienen con estos
niños.

Contaremos con diferentes instrumentos de registro: escalas, cuestionarios, diario del

maestro, anecdotario, etc. Se trata de identificar las particularidades que presentan en cuanto
a grado de dominio del idioma español, evolución del periodo de acogida, sus caracteres e
interacción con sus compañeros, etc.

e) Coordinación entre todos los profesionales implicados y de éstos con la familia: Es

responsabilidad del equipo docente coordinar el proceso de valoración para conocer el
nivel de competencia curricular de estos alumnos. Estos encuentros servirán para
intercambiar la información obtenida a través de la observación constante por cada
uno de los miembros del equipo docente.

Además, los datos relevantes aportados por la familia y otros informes médicos, sociales, de
interés educativo que pueda haber se tendrán e cuenta a la hora de hacer una valoración de la
situación de partida.