Anexo 12

CONSIDERACIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA RECOMENDACIONES PARA LA PLANEACIÓN

Diseñar actividades en las que los alumnos sean

PONER al alumno en el centro. lo que hacen la mayor parte del trabajo,
cuestionen, respondan y lleguen a conclusiones

Considerar la organización del grupo en los

DISEÑAR experiencias para el aprendizaje situado.
momentos de la secuencia didáctica en la que
los niños trabajen en equipos, pero también en
plenaria, asegurándose que todos puedan
participar y que sus intervenciones sean
valoradas y no censuradas.

LA SITUACIÓN DEL GRUPO. ¿Dónde está cada alumno?

¿Adónde deben llegar todos?

DIVERSIFICAR las estrategias didácticas, como preguntas

detonadoras, problemas abiertos, procesos dialógicos,
juegos, trabajo por proyectos, secuencias didácticas, estudio
de casos, dilemas, debates, asambleas, lluvia de ideas,
etcétera.

SU PAPEL como mediador más que como instructor.

LA DIVERSIDAD de su aula.
GENERAR ambientes de aprendizaje cálidos y seguros.

DAR MAYOR IMPORTANCIA A LA CALIDAD que a la cantidad

de los aprendizajes.

LA IMPORTANCIA DE que los alumnos resuelvan problemas,

aprendan de sus errores y apliquen lo aprendido en distintos
contextos.

LA RELACIÓN con los contenidos de otras asignaturas y áreas

del currículo para fomentar la interdisciplina.

LOS SABERES previos y los intereses de los estudiantes.

MODELAR con el ejemplo.