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1. Presentacin
El Programa Nacional de Lectura, tiene como objetivo contribuir al mejoramiento del logro educativo de los
estudiantes de educacin bsica con acceso a Bibliotecas Escolares y de Aula a travs del fortalecimiento de
las competencias comunicativas.
El acceso a mltiples textos y el uso de diversas tcnicas de lectura, son condicin necesaria para la
formacin de ciudadanos e imprescindible para su integracin social y cultural, por lo que resulta
indispensable atender los rezagos en materia de desarrollo de prcticas pedaggicas que presentan muchas
escuelas pblicas, as como contar con Maestros que tienen formacin slida sobre procesos de enseanza y
aprendizaje de las habilidades comunicativas.
2. Antecedentes
Apoyado en el artculo 3o. Constitucional, el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, considera que una
educacin de calidad debe formar alumnos con niveles de destrezas, habilidades, conocimientos y tcnicas
que demanda el mercado de trabajo, adems de promover la capacidad de manejar afectos y emociones, y
ser formadora en valores.
As, el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 establece en su objetivo 1 que se deber elevar la
calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo; cuenten con medios
para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Especficamente la estrategia 1.4
dicta que se debern desplegar acciones complementarias que favorezcan el dominio de la comprensin
lectora y el uso de la lengua oral y escrita en diferentes contextos.
En este sentido, el artculo 7, fracciones I y II de la Ley General de Educacin establece que la educacin
tendr el doble objetivo de contribuir al desarrollo integral del individuo para que ejerza plenamente sus
capacidades humanas y favorecer el desarrollo de sus facultades para adquirir conocimientos como la
capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos.
La informacin disponible sobre el aprovechamiento escolar muestra que, an con los avances en los
ltimos aos, en general los niveles de logro alcanzados en la educacin primaria y secundaria estn por
debajo de lo esperado, por lo que es necesario reconocer que la adquisicin insuficiente de competencias
bsicas, es un problema que requiere ser atendido.
Una educacin bsica de calidad exige que las escuelas y las aulas se encuentren en buenas condiciones
materiales, con el equipamiento necesario para desarrollar nuevas prcticas educativas. Especialmente,
requiere que las escuelas funcionen como colectivo escolar en donde el logro de los aprendizajes se asuma
como tarea y responsabilidad colectiva.
En tal sentido, se considera que el desarrollo integral de las escuelas pblicas, en sus aspectos tanto
administrativos, como de gestin, en su disposicin de dilogo interno y toma de decisiones colegiadas hacia
la conformacin de un autntico colectivo, tiene una incidencia fundamental en las prcticas de enseanza de
la lengua; de la misma manera que stas tienen una incidencia central en el desarrollo integral de las
escuelas.
Para ello, se establecen tres lneas de accin especficas que ataen al PNL, a saber:
Fortalecer el Programa Nacional de Lectura.
Distribuir ttulos para acrecentar los acervos de Bibliotecas Escolares y de Aula.
Capacitar asesores y mediadores de lectura para el acompaamiento presencial en las escuelas de
educacin bsica y normal.
La intencin de lograr un adecuado equilibrio entre las esferas federal y estatal, particularmente en lo que
se refiere al fomento de la lectura como prctica cotidiana, para adquirir conocimientos y fortalecer la
capacidad de reflexin y anlisis como parte del desarrollo integral de los alumnos, ha conducido a la
concepcin de las presentes Reglas de Operacin.
Adems, el acuerdo 592 donde se establece la Articulacin de la Educacin Bsica, en su Principio
Pedaggico 1.6 destaca que los Acervos para la Biblioteca Escolar y de Aula, contribuyen a la formacin de
los alumnos como usuarios de la cultura escrita; favorecen el logro de los estndares nacionales de habilidad
lectora; permiten la contrastacin y la discusin y apoyan la formacin de los estudiantes como lectores y
escritores.
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3. Objetivos
3.1 General
Contribuir a mejorar el logro educativo de los estudiantes de educacin bsica a travs de la instalacin y
uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula.
3.2 Especfico
Las Bibliotecas Escolares y de Aula son instaladas y utilizadas en las escuelas de educacin bsica
pblica, mediante la formacin de figuras educativas en temticas de fomento a la lectura, seleccin de
acervos y difusin de las acciones del Programa Nacional de Lectura.
4. Lineamientos Generales
4.1 Cobertura
Las 32 entidades federativas del pas.
4.2 Poblacin Objetivo
La Poblacin Potencial se refiere a las personas susceptibles de ser beneficiarias del PNL, las cuales se
enumeran a continuacin:
El universo de figuras del sistema educativo nacional: Docentes, Directivos, Asesores Tcnico
Pedaggicos, Asesores Acompaantes, Maestros Bibliotecarios y Bibliotecarios de educacin bsica pblica,
Los miembros del Comit de Seleccin y Comit de Seleccin Ampliado y los asesores de la red de
acompaantes y
Los miembros de los equipos tcnico-pedaggicos que laboran en los centros de Maestros en operacin
y los Maestros que asisten.
La Poblacin Objetivo. Se refiere a las personas enumeradas anteriormente que son beneficiadas por el
PNL de acuerdo con la suficiencia presupuestal.
4.3 Caractersticas de los Apoyos
4.3.1 Tipo de Apoyo
La asignacin y ministracin de recursos financieros que la DGME, realice a cada entidad estar
condicionada al cumplimiento de los componentes 1, 2 y 3 de la MIR, que se describen a continuacin:
1. El aprovechamiento educativo de los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula fortalecido
mediante la formacin de Directivos, Asesores Tcnico Pedaggicos, Docentes, Maestros Bibliotecarios,
Bibliotecarios y Asesores Acompaantes.
El recurso en efectivo se destinar principalmente a cursos, talleres, mesas redondas, mesas de dilogo,
encuentros y conferencias de formacin para apoyar los trayectos formativos de las figuras mencionadas.
2. Acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula fortalecidos a travs de los procesos de seleccin y
acompaamiento a la distribucin.
El recurso se destinar fundamentalmente para la integracin, operacin y capacitacin de los Comits
de Seleccin, para conformar la propuesta estatal que se presenta en la Reunin Nacional de Seleccin de
Acervos para Bibliotecas Escolares y de Aula. Adicionalmente se destinarn recursos para apoyar el
seguimiento a la instalacin y uso de las Bibliotecas de Aulas y Escolares.
3. Instalacin y el uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula promovido mediante la generacin de
informacin y acciones de difusin del PNL.
El recurso en efectivo estar dirigido prioritariamente a la produccin de materiales informativos y de
difusin para el fenmeno lector en Mxico.
Los recursos financieros del PNL son complementarios al presupuesto regular que destinan las AEE, para
el funcionamiento de las escuelas de educacin bsica, y en ningn caso sustituirn a los recursos regulares
asignados por la AEE para la operacin del PNL en la entidad.
Los apoyos, en su carcter de subsidios, mantienen su naturaleza jurdica de recursos pblicos federales
para efectos de su fiscalizacin y transparencia, por lo que debern sujetarse a las leyes federales y dems
disposiciones aplicables.
Los subsidios debern ser utilizados exclusivamente para los fines del PNL y los titulares de la unidad
administrativa, con cargo a cuyos presupuestos se autorice la ministracin de subsidios, sern responsables,
en el mbito de sus competencias, de que stos se otorguen y ejerzan conforme a las disposiciones
generales aplicables.
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Los recursos autorizados para la ejecucin de las actividades programadas en el PNL, deben cumplir con
el principio de anualidad y se enviarn a las entidades federativas conforme a lo establecido en los convenios
de Coordinacin Interinstitucional, y, para el caso del Distrito Federal, conforme a los Lineamientos Internos de
Coordinacin que se suscriban con la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
(AFSEDF).
Los recursos financieros que se brindan para el PEL, son complementarios al presupuesto regular que
destinan las Autoridades Educativas Estatales (AEE), para el funcionamiento de las escuelas de educacin
bsica y en ningn caso sustituirn a los recursos regulares asignados por la AEE para la operacin del PNL
en la entidad.
Las actividades estatales que resulten de estos planteamientos estarn descritas en el PEL, los cuales
debern ser debidamente autorizados por la DBPL. Los criterios de elaboracin y autorizacin de los PEL se
detallan en el numeral 4.4.1.1. Elegibilidad y 4.4.1.2. Transparencia.
En caso de que la DGME reciba recursos adicionales a transferir a las entidades, en el marco del PNL,
estarn sujetos a las presentes Reglas para su ejercicio, fiscalizacin y transparencia.
4.3.2 Monto del Apoyo
La SEP, destinar los recursos para ser transferidos a las entidades a travs del Programa Presupuestario
S128 Programa Nacional de Lectura, conforme al presupuesto autorizado y atendiendo a las restricciones
normativas que para tales efectos consigne el PEF para el ejercicio fiscal 2012.
Asimismo, se deber reducir al menos 4% de este programa en los gastos indirectos respecto a lo ejercido
en el ao anterior, conforme a lo sealado en el numeral 31 del Programa Nacional de Reduccin de Gasto
Pblico.
Los rendimientos financieros que generen los recursos ministrados a las entidades federativas, podrn ser
utilizados en los componentes del PEL, con estricto apego a las presentes Reglas de Operacin, previa
autorizacin de la DBPL de las actividades propuestas por parte de la entidad federativa.
En ningn caso se podrn utilizar los recursos financieros asignados a los beneficiarios, para el pago de
prestaciones de carcter econmico, compensaciones, sueldos o sobresueldos de los Directivos, Docentes o
empleados que laboren en la SEP, en las Secretaras de Educacin Estatales o en la AFSEDF.
4.4 Beneficiarios
De conformidad con lo establecido en los artculos 7 fraccin XI y 12 de la LFTAIPG, y el artculo 8 de su
Reglamento, el padrn de beneficiarios se publicar en la pgina de Internet http://lectura.dgme.sep.gob.mx.
Adicionalmente todas las personas fsicas domiciliadas en el territorio nacional que reciban beneficios del PEL
debern ser identificados mediante la CURP, en caso de no contar con dicha clave podrn obtenerla a travs
de la pgina electrnica http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Asignacion_Curp
4.4.1 Criterios de Seleccin
4.4.1.1 Elegibilidad
Para que una entidad federativa tenga acceso a los recursos del PNL y sea considerada para recibir el
apoyo financiero deber responder a la convocatoria abierta por la DBPL, elaborando un PEL que contemple
una estrategia propia de implementacin para las acciones de los componentes descritos en el numeral 4.3.1
Tipo de Apoyo y 5.1 Coordinacin Institucional.
El PEL deber contener las siguientes caractersticas:
a. Programar acciones articuladas con las actividades plasmadas en la MIR del PNL sujeto a Reglas de
Operacin, mismas que darn cumplimiento a los componentes de dicha matriz. Es decir, para el
cumplimiento de una actividad federal (de las plasmadas en la MIR), las entidades podrn consignar un
nmero indeterminado de actividades estatales, de acuerdo a sus condiciones locales y necesidades
especficas, e imprimir en ellas su sello particular para dar cumplimiento a las metas establecidas en los PEL.
b. Se buscar que por lo menos una de las actividades estatales contribuya con la meta del indicador de la
actividad federal. Por lo que la ejecucin de las actividades estatales permitir a la DGME el cumplimiento y
reporte de las metas consignadas en los distintos sistemas de evaluacin.
c. Las actividades estatales debern numerarse, en congruencia con el componente y la actividad federal
a la que corresponden, as como iniciar su redaccin con un verbo en infinitivo, sealar la cuantificacin de
una meta, definir el producto, servicio u objeto de contribucin y por ltimo, y si as corresponde, identificar el
para qu de la accin (ej: 1.2.1 Disear 2 trayectos formativos para la actualizacin de Maestros
Bibliotecarios).
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Adicionalmente, la CEPNL deber elaborar la justificacin del PEL con las siguientes caractersticas:
Portada. Deber contener los nombres de los funcionarios responsables del programa en la entidad.
Indice.
Estructura Organizacional. Describir brevemente la organizacin de la CEPNL, as como el equipo de
oficina con el que cuenta.
Participacin de la entidad en el PNL. Se mencionar la disposicin explcita para participar en el PNL
2012 y sujetarse a lo sealado en las presentes Reglas de Operacin, as como la forma en que se promover
la participacin de las instancias y/o AEE involucradas.
Situacin del PNL en la Entidad. Explicar de forma general el panorama que guarda el PNL con respecto
a los 3 componentes del PNL referidos en el numeral 4.3 Caractersticas de los Apoyos.
Biblioteca Escolar y de Aula. Anotar el nmero de escuelas que sern beneficiadas con la dotacin de
acervos escolares y de aula.
Uso de la Biblioteca Escolar por nivel y modalidad. Indicar el nmero de escuelas donde estn en uso
los acervos escolares y de aula. Entendiendo que un acervo de biblioteca se encuentra en uso en la medida
que el colectivo escolar se ha organizado para ofrecer los servicios bibliotecarios mnimos a la comunidad
escolar.
Bibliotecarios. Indicar el nmero de Bibliotecarios, por nivel y modalidad.
Maestros Bibliotecarios. Anotar cuntas escuelas cuentan con un maestro bibliotecario nombrado y
cuntos han sido capacitados, y cules son los resultados cualitativos de dichas acciones.
Acompaamiento. Indicar cuntas escuelas son acompaadas por nivel y modalidad. Cuntos son los
Asesores Acompaantes por nivel y modalidad.
Retos 2012 y prospectiva de trabajo para el 2015 por cada uno de sus componentes. Descripcin de las
metas por alcanzar y congruencia de los logros con la MIR, as como su factibilidad.
El documento de justificacin del PEL deber ser enviado en archivo electrnico a la DBPL, al correo
amilcars@sep.gob.mx, para su evaluacin y autorizacin correspondiente, posteriormente el PEL deber ser
capturado en el SISPRO, para tener derecho a la asignacin de recursos financieros.
4.4.1.2 Transparencia (Mtodos y Procesos)
La DGME a travs de la DBPL abrir una convocatoria a las entidades federativas para participar en el
PNL y ser beneficiados con los subsidios establecidos en las presentes Reglas de Operacin.
La DBPL revisar el cumplimiento de los requisitos establecidos en el numeral 4.4.1.1 Elegibilidad y
analizar las solicitudes en los siguientes aspectos:
a. La pertinencia, congruencia y consistencia de las actividades estatales programadas en cada uno de
los componentes, de conformidad con el objetivo general y especfico establecidos en las presentes Reglas de
Operacin, y consecuentemente, el presupuesto requerido para el desarrollo de las actividades.
b. La congruencia de las actividades estatales programadas para alcanzar las metas respecto de la
capacidad instalada, la suficiencia de los recursos humanos para el desarrollo de las actividades previstas, el
nmero de escuelas pblicas de educacin bsica, la cantidad de centros de Maestros operando en la
entidad, as como el nmero de personas consideradas para beneficiarse en cada entidad de conformidad al
numeral 4.2 Poblacin Objetivo.
c. Las actividades estatales debern numerarse, en congruencia con el componente y la actividad federal
a la que corresponden, as como iniciar su redaccin con un verbo en infinitivo, sealar la cuantificacin de
una meta, definir el producto, servicio u objeto de contribucin y por ltimo, y si as corresponde, identificar el
para qu de la accin (ej: 1.2.1 Disear 2 trayectos formativos para la actualizacin de Maestros Bibliotecarios
para fortalecer las estrategias lectoras).
d. La pertinencia y congruencia de las estrategias a desarrollar consideradas en la justificacin con
respecto a lo sealado en este numeral.
e. La valoracin del desempeo, realizado por la Direccin de Planeacin y Seguimiento, en la que se
clasifique a la entidad por su cumplimiento en el logro programtico, as como en el ejercicio y comprobacin
del gasto del ao fiscal inmediato anterior al ejercicio fiscal 2012. Este anlisis ser la principal fuente de
informacin para que la DBPL otorgue la autorizacin al PEL y con ello, se defina la asignacin de los
recursos para cada entidad, mismos que sern publicados en la pgina de Internet
http://lectura.dgme.sep.gob.mx.
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Oct
Captura
del
PEL y envo de
la
2012
2013
Responsable
Entidades
Nov
Dic
Ene
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Jul
Ago
Sep
Oct
Nov
Dic
Ene
Federativas
justificacin
del PEL
Ajuste
de
los
DGME
PEL y de la
justificacin
Publicacin de
Reglas
DGME
de
Operacin
Revisin de los
PEL y de la
justificacin
Autorizacin de
DGME
los PEL
En relacin con la legislacin aplicable en materia de transparencia y proteccin de datos, los datos
personales que recabe la DGME a travs de las CEPNL con motivo de la operacin de los PEL, sern
protegidos, incorporados y tratados en el Sistema Integral de Informacin de Padrones de Programas
Gubernamentales (SIIPP-G), el cual fue registrado en el Listado de Sistemas de Datos Personales ante el
Instituto Federal de Acceso a la Informacin Pblica (www.ifai.org.mx), con fundamento en Ley Federal de
Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental (LFTAIPG), los Lineamientos de Proteccin
de Datos Personales y el Decreto por el que se crea el SIIPP-G, publicado en el Diario Oficial de la
Federacin el 12 de enero de 2006.
La finalidad de este Sistema es construir una herramienta para los estados y municipios que facilite la
planeacin estratgica, la ejecucin eficaz y la evaluacin integral de la poltica distributiva del pas, as como
transparentar la gestin pblica mediante la difusin de la informacin que generan los sujetos obligados y
garantizar la proteccin de los datos personales en posesin de los sujetos obligados.
La CEPNL ser responsable de dar cumplimiento a lo previsto en el Decreto Presidencial por el que se
crea el SIIPP-G, para lo cual, deber integrar y actualizar los datos correspondientes, de conformidad a lo
establecido en el Acuerdo mediante el cual se da a conocer el Manual de Operacin del SIIPP-G publicado en
el Diario Oficial de la Federacin (DOF) el 20 de marzo de 2006. Lo anterior, a fin de transmitir la informacin
correspondiente a la Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas de la SEP, con objeto de que
sta, previa revisin y validacin de identidad en trminos de la confronta que realice con el Registro Nacional
de Poblacin, la transfiera a su vez a la Secretara de la Funcin Pblica con la finalidad de dar cumplimiento
al Decreto Presidencial por el que se crea el Sistema Integral de Informacin de Padrones de Programas
Gubernamentales, adems de otras transmisiones previstas en la Ley.
La Unidad Administrativa responsable del Sistema de Datos Personales es la DGME a travs de la DBPL,
y la direccin donde el interesado podr ejercer los derechos de acceso y solicitud de correccin es
http://lectura.dgme.sep.gob.mx. Lo anterior se informa en cumplimiento del Dcimo sptimo de los
Lineamientos de Proteccin de Datos Personales, publicados en el DOF el 30 de septiembre de 2005.
El Programa adoptar, en lo procedente, el modelo de estructura de datos del domicilio geogrfico
establecido en el Acuerdo por el que se aprueba la Norma Tcnica sobre Domicilios Geogrficos, emitido por
el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 12 de
noviembre de 2010. Lo anterior en estricta observancia al Acuerdo antes referido y al oficio circular con
nmeros 801.1.-279 y SSFP/400/124/2010 emitido por las Secretaras de Hacienda y Crdito Pblico y de la
Funcin Pblica, respectivamente.
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DE REFERENCIA
GEOESTADISTICOS
Vialidad
No. Exterior
Carretera
No. Interior
Camino
Asentamiento Humano
Localidad
Cdigo Postal
Descripcin de Ubicacin
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IMPUESTOS Y DERECHOS. Asignaciones destinadas a cubrir otra clase de impuestos y derechos tales
como: casetas, entre otros.
MATERIAL DE APOYO INFORMATIVO. Asignaciones destinadas a la adquisicin de toda clase de
artculos y materiales utilizados en actividades de informacin y de investigacin, que se requieran en
cumplimiento de la funcin institucional, comprende la adquisicin de libros, revistas, peridicos, diarios
oficiales impresos, gacetas, material audiovisual, cassettes, as como discos compactos y en general todo tipo
de material didctico.
MATERIAL ESTADISTICO Y GEOGRAFICO. Asignaciones destinadas a la adquisicin de publicaciones
relacionadas con informacin estadstica y geogrfica. Se incluye la cartografa y publicaciones, tales como:
las relativas a indicadores econmicos y sociodemogrficos; cuentas nacionales; estudios geogrficos y
geodsicos; mapas, planos y fotografas areas, entre otros.
MATERIALES Y UTILES DE OFICINA. Asignaciones destinadas a la adquisicin de materiales y
artculos diversos, propios para el uso de las oficinas, tales como: papelera, formas, libretas, carpetas,
limpiatipos; tiles de escritorio como engrapadoras, perforadoras manuales, sacapuntas; correspondencia y
archivo; cestos de basura, y otros productos similares.
MATERIALES Y UTILES PARA EL PROCESAMIENTO EN EQUIPOS Y BIENES INFORMATICOS.
Asignaciones destinadas a la adquisicin de insumos utilizados en el procesamiento, grabacin e impresin
de datos, as como los materiales para la limpieza y proteccin de los equipos, tales como: medios pticos y
magnticos, apuntadores, protectores de video, fundas, solventes y otros.
PASAJES NACIONALES PARA SERVIDORES PUBLICOS EN EL DESEMPEO DE COMISIONES Y
FUNCIONES OFICIALES. Asignaciones destinadas a cubrir los gastos de transporte en comisiones oficiales
temporales dentro del pas en lugares distintos a los de su adscripcin, por cualquiera de los medios usuales,
de servidores pblicos, en cumplimiento de la funcin pblica.
SERVICIOS DE CONDUCCION DE SEALES ANALOGICAS Y DIGITALES. Asignaciones destinadas a
cubrir el pago de servicios de conduccin de seales de voz, datos e imagen requeridos en el desempeo de
funciones oficiales, tales como: Internet.
SERVICIOS DE INFORMATICA. Asignaciones destinadas a cubrir el costo de los servicios profesionales
que se contraten con personas fsicas y/o morales para el desarrollo de sistemas, sitios o pginas de Internet,
procesamiento y elaboracin de programas, ploteo por computadora, reproduccin de informacin en medios
magnticos, mantenimiento de sitios y/o pginas web, as como el mantenimiento y soporte a los sistemas y
programas ya existentes.
SERVICIOS PARA CAPACITACION A SERVIDORES PUBLICOS. Asignaciones destinadas a cubrir el
costo de los servicios profesionales que se contraten con personas fsicas y morales por concepto de
preparacin e imparticin de cursos de capacitacin y/o actualizacin de los servidores pblicos.
VIATICOS NACIONALES PARA SERVIDORES PUBLICOS EN EL DESEMPEO DE FUNCIONES
OFICIALES. Asignaciones destinadas a cubrir los gastos por concepto de alimentacin y hospedaje de
servidores pblicos, en el desempeo de comisiones temporales dentro del pas, en lugares distintos a los de
su adscripcin.
Los materiales didcticos generales o especializados, de apoyo y bibliogrficos y materiales de apoyo en
general para la operacin del PNL que sean adquiridos con los recursos federales sujetos a estas Reglas de
Operacin, formarn parte del inventario de las CEPNL, y debern estar disponibles de manera permanente
para el conjunto de los participantes en la ejecucin de los PEL.
Los recursos transferidos para la ejecucin de los PEL no podrn ser utilizados para fines distintos a los
contemplados en las presentes Reglas. En caso de que la programacin y estimacin presupuestal y
programtica requiera ajustes a las actividades para cumplir determinadas metas, la CEPNL deber solicitar a
la DPS autorizacin para transferencias entre partidas de gasto y componentes en apego a lo sealado en el
numeral 7.1 Avances Fsicos-Financieros.
Es menester precisar que si el movimiento presupuestal no deriva de una economa, entonces implicar
una variacin en la meta, por lo que la CEPNL adems deber referir la meta que sufrir modificacin.
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Consecuencia
a) Que los informes trimestrales sealados en Reduccin de subsidios para el siguiente ejercicio fiscal.
el numeral 7.1. Avances Fsico- Financieros, no
sean entregados en tiempo y forma.
b) El incumplimiento de metas o resultados Reduccin de subsidios para el siguiente ejercicio fiscal.
programados, que carezcan de la justificacin
correspondiente,
o
la
recurrencia
en
justificaciones del mismo tipo,
c) Los subsidios no se hayan aplicado a los Reintegro de ministraciones a ms tardar el ltimo da
fines del Programa,
que se establece en los convenios o lineamientos de
coordinacin institucional para efectos de comprobar la
aplicacin de los subsidios. A partir de esa fecha se
aplicarn
cargas financieras, conforme a
las
disposiciones aplicables.
d) La aplicacin de recursos para la operacin Reintegro de ministraciones a ms tardar el ltimo da
del PNL, no haya sido efectuada conforme a que se establece en los convenios o lineamientos de
las disposiciones aplicables, y
coordinacin institucional para efectos de comprobar la
aplicacin de los subsidios. A partir de esa fecha se
aplicarn
cargas financieras, conforme a
las
disposiciones aplicables.
e) La retencin de los recursos de origen Se aplicarn cargas financieras a las entidades
federal en las cuentas estatales por ms de 10 federativas a partir del da hbil 11 en que la SFE recibi
das hbiles.
los recursos federales, en trminos de las disposiciones
aplicables.
Los recursos que no cuenten con la documentacin comprobatoria a la fecha lmite del calendario de
ejecucin establecido en el convenio o lineamiento de coordinacin institucional, debern ser reintegrados por
la AEE a la Tesorera de la Federacin el da siguiente de la fecha lmite, notificando mediante oficio a la DBPL
y a la DPS, enviando copia del documento comprobatorio del reintegro, como lo establece el Convenio Marco
de Coordinacin Interinstitucional o Lineamientos Internos de Coordinacin segn corresponda; tal y como lo
establece el artculo 176 del Reglamento de la LFPRH.
El incumplimiento en el reintegro oportuno generar cargas financieras, las cuales sern determinadas por
la TESOFE.
Atendiendo a la naturaleza del incumplimiento, la DBPL podr solicitar el apoyo de los rganos
fiscalizadores de las entidades federativas, para el puntual cumplimiento de lo previsto en las presentes
Reglas.
Las instancias ejecutoras as como los beneficiarios del programa estn obligados a reintegrar a la
Tesorera de la Federacin los recursos que no se destinen a los fines autorizados; asimismo las instancias
normativas que al cierre del ejercicio conserven recursos que no se hayan devengado debern reintegrarlos a
la Tesorera de la Federacin, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 176 del Reglamento de la Ley
Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria.
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5. Lineamientos Especficos
5.1 Coordinacin Institucional
5.1.1 Instancias Ejecutoras
La SEP, a travs de la DGME y las entidades, promover acciones corresponsables para la adecuada y
correcta operacin del PNL en las entidades.
A fin de lograr lo anterior, para la operacin del PNL se definen las instancias ejecutoras y sus
responsabilidades a continuacin:
Instancia ejecutora
Funciones/responsabilidades
Direccin de Planeacin y
Seguimiento (DPS)
(CEPNL)
Direccin de Planeacin y
Seguimiento (DPS)
Direccin de Planeacin y
Seguimiento (DPS)
Direccin de Bibliotecas y
Difundirn los Programas Estatales de Lectura en los medios a su
Promocin de la Lectura (DBPL) y alcance, la DBPL los dar a conocer en la pgina electrnica:
las CEPNL
http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx
y/o
http://basica.sep.gob.mx/dgme/
DPS y las CEPNL
Direccin de Planeacin y
Seguimiento
Unidad de Planeacin y
Evaluacin de Polticas
Educativas, de la SEP (UPEPE)
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Las contraloras sociales podrn presentar quejas y denuncias sobre la aplicacin y ejecucin de este
programa conforme al mecanismo establecido en el numeral 11 de las presentes Reglas.
La CEPNL deber difundir, por los medios tecnolgicos a su alcance, el PEL autorizado, el cual tambin
deber estar difundido en el portal http://lectura.dgme.sep.gob.mx
6.3.2 Acta de Entrega-Recepcin
Para efectos de comprobar la entrega de los apoyos por parte del PNL a las entidades federativas, las
AEE emitirn un comunicado a la DGME de la SEB por conducto de la CEPNL, mediante el cual confirmen la
recepcin de los recursos federales.
7. Informes programtico-presupuestarios
7.1 Avances Fsicos-Financieros
La CEPNL capturar trimestralmente en el SISPRO, el informe de los avances fsicos y financieros de las
actividades estatales consignadas en su PEL, y tendr hasta los 5 das hbiles posteriores al trimestre que se
reporta para generar su acuse de envo, este acuse deber remitirse de manera electrnica, firmado por el
titular de la CEPNL a la DPS, con copia a la DBPL. Siempre deber explicar las variaciones entre el
presupuesto autorizado, el modificado, el ejercido y el cumplimiento de las metas establecidas.
Ser necesario tambin que la AEE, de conformidad con el informe trimestral, enve copia simple a la
DPS, lo siguiente:
- Estado de cuenta mensual de la institucin bancaria en que se radiquen los recursos
- La documentacin justificativa y comprobatoria del gasto.
Dicha documentacin comprobatoria y la relacin remitida a la DPS, deber indicar el origen del recurso y
el ejercicio correspondiente, identificando el numeral de la actividad estatal a la que corresponda, as como
con un sello que indique el nombre del Programa. En el marco del federalismo educativo, se indica que la
guarda y custodia de los originales, ser responsabilidad de la autoridad estatal para su posible consulta por
parte de las autoridades federales y rganos fiscalizadores que as lo requieran, asumiendo que la veracidad
de la informacin ser responsabilidad de las CEPNL.
La documentacin comprobatoria que en su caso sea requerida por la DPS a las CEPNL, ser revisada
para su validacin y en su caso autorizacin para verificar el ejercicio del gasto, en los casos donde se
identifiquen anomalas se aplicar el numeral 4.4.3 de las presentes Reglas de Operacin. La comprobacin
de los viticos nacionales se realizar en apego a la normatividad aplicable en los Estados para su envo a la
DPS.
En el caso de que se realicen modificaciones entre partidas de gasto y componentes, la CEPNL deber
elaborar un documento que cumpla con lo siguiente:
I. Referir el componente, la actividad federal, la actividad estatal y la meta que se pretende afectar con el
movimiento.
II. Sealar el tipo de movimiento que se llevar a cabo, es decir, la ampliacin y reduccin presupuestal en
las partidas de gasto que se vern afectadas, as como las metas que variarn.
III. Explicar o justificar detalladamente la necesidad del movimiento.
Formalizar la informacin envindola por oficio a la DPS y a los correos electrnicos gruelas@sep.gob.mx,
mrazo@sep.gob.mx, amilcars@sep.gob.mx y comentariospel@sep.gob.mx y solicitar la autorizacin del
movimiento a la DBPL.
La DPS tiene hasta 10 das hbiles para formalizar va oficio la respuesta de la solicitud.
Las CEPNL, en caso de obtener una respuesta favorable, gestionar el trmite exigido por la normatividad
estatal.
DIARIO OFICIAL
(Primera Seccin)
Indicador
(Primera Seccin)
DIARIO OFICIAL
Componente 1
Componente 2
Componente 3
Los elementos del cuadro no representan la totalidad de la Matriz de Indicadores para Resultados, los
cuales podrn ser revisados y, en su caso, modificados, en trminos de las disposiciones aplicables.
La Matriz de Indicadores para Resultados completa y las metas autorizadas conforme al Presupuesto de
Egresos de la Federacin para el ejercicio fiscal 2012, se encuentran disponibles en las siguientes direcciones
electrnicas: (http://lectura.dgme.sep.gob.mx)
10. Seguimiento, Control y Auditora
10.1 Atribuciones
Los subsidios mantienen su naturaleza jurdica de recursos pblicos federales para efectos de su
fiscalizacin y transparencia.
Por lo tanto son objeto de seguimiento, control y auditora de la SFP, por s o a travs del Organo Interno
de Control de la SEP.
La ASF es la instancia competente para la fiscalizacin de los subsidios. Los Organos Tcnicos de
Fiscalizacin de las Legislaturas Locales y de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal podrn participar en
dicho proceso en los trminos establecidos por el ttulo tercero de la Ley de Fiscalizacin y Rendicin de
Cuentas de la Federacin.
10.2 Objetivo
Para un mejor cumplimiento de los objetivos y metas del Programa, la DGME llevar a cabo las medidas
correctivas que deriven del seguimiento y atencin a las recomendaciones y observaciones emitidas por el
OIC, la SFP y la ASF.
10.2 Resultados y Seguimiento
Como resultado de las acciones de auditora que se llevaron a cabo, la DGME ha incluido en el cuerpo de
estas Reglas de Operacin las sugerencias y observaciones de la ASF y del OIC.
11. Quejas y Denuncias
Las quejas y denuncias de la ciudadana en general se captarn a travs del OIC de la SEP al telfono
3601 4000, Exts. 13670 y 13671, en las contraloras estatales o equivalentes, en los mdulos de atencin
ciudadana de las entidades, Oficinas de las CEPNL, va personal y escrita a la DBPL en Versalles 49, primer
piso 1, Col. Jurez, Deleg. Cuauhtmoc, C.P. 06740, Mxico D.F., o por correo electrnico a
comentariospel@sep.gob.mx
DIARIO OFICIAL
(Primera Seccin)
ANEXO 1
GLOSARIO
AEE: Autoridad Educativa Estatal
AFSEDF: Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, rgano administrativo
desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica con autonoma tcnica y de gestin que tiene por
objeto prestar los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena-, especial, as como la normal
y dems para la formacin de Maestros de educacin bsica en el Distrito Federal.
ASF: Auditora Superior de la Federacin
CEPNL: Coordinacin Estatal del Programa Nacional de Lectura
CONALITEG: Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos
CONEVAL: Consejo Nacional de Evaluacin de la Poltica de Desarrollo Social
CURP: Clave nica de Registro Poblacional
DASE: Direccin de Auditora a Servicios Educativos, del Organo Interno de Control en la SEP
DBPL: Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura
DGDGIE: Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa, de la SEP
DGEI: Direccin General de Educacin Indgena, de la SEP
DGEP: Direccin General de Evaluacin de Polticas, de la SEP
DGFCMS: Direccin General de Formacin Continua y de Maestros en Servicio, de la SEP
DGME: Direccin General de Materiales Educativos, de la SEP
DGO: Direccin de Gestin y Operacin, de la DGME
DGORCS: Direccin General de Operacin Regional y Contralora Social, de la SFP
DOF: Diario Oficial de la Federacin
DPS: Direccin de Planeacin y Seguimiento, de la DGME
LFPRH: Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria
LFTAIPG: Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental
LGDS: Ley General de Desarrollo Social
LGEPFAPF: Lineamientos Generales para la Evaluacin de los Programas Federales de la Administracin
Pblica Federal
LPOCSPFDS: Lineamientos para la Promocin y Operacin de la Contralora Social en los Programas
Federales de Desarrollo Social
MIR: Matriz de Indicadores para Resultados, en la cual se describe el fin, propsito, componentes y
actividades, as como los indicadores, las metas, los medios de verificacin y supuestos para atender los
objetivos del Programa Nacional de Lectura, sujeto a Reglas de Operacin.
MML: Metodologa del Marco Lgico
OIC: Organo Interno de Control de la SEP
OSFAE: Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin
PAE: Programa Anual de Evaluacin
PATP: Programa Asesor Tcnico-Pedaggico
PEC: Programa Escuelas de Calidad
PEF: Presupuesto de Egresos de la Federacin
PEL: Programa Estatal de Lectura
PFT: Programa para el Fortalecimiento del Servicio de la Educacin Telesecundaria
PNFEEYIE: Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin Educativa
PNL: Programa Nacional de Lectura
PRONIM: Programa de Educacin Preescolar y Primaria para Nias y Nios de Familias Jornaleras
Agrcolas Migrantes
(Primera Seccin)
DIARIO OFICIAL
de
Centros de Maestros: Los centros de Maestros forman parte importante del PROSNFCYSP. Estos
centros ofrecen instalaciones y servicios de apoyo y asesora para el estudio, la consulta y la discusin
acadmica de los Maestros de educacin preescolar, primaria y secundaria.
Colectivo escolar: Se refiere a los Maestros y Directivos de la escuela, los alumnos y padres de familia,
as como a Bibliotecarios, equipos tcnicos, Comit de Seleccin y Asesores Acompaantes.
Comit de Seleccin y Comit de Seleccin Ampliado: Es el grupo de Maestros integrado por la
Coordinacin Estatal del PNL, cuyo objetivo es recuperar y sistematizar la informacin proveniente del
proceso de consulta de intereses y necesidades sobre los ttulos para las Bibliotecas Escolares y de Aula,
para llevar a cabo el proceso de seleccin.
Componente: Se refiere a los aspectos a los que se encaminarn los esfuerzos institucionales para la
promocin y fomento de la lectura, mediante el diseo de diversas estrategias, mecanismos y actividades,
mismos que quedarn consignados en los PEL y debern permitir el cumplimiento del propsito de la Matriz
de Indicadores. En las presentes Reglas de Operacin los componentes estn enunciados como objetivos en
el apartado 4.3 Caractersticas de los Apoyos.
Convenio Marco de Coordinacin Institucional: Se refiere al Convenio Marco de Coordinacin
Institucional que se celebrarn con los estados o a los Lineamientos Internos de Coordinacin que se
subscribirn con la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
Coordinacin Estatal del PNL: Instancia nombrada por la autoridad educativa estatal para la
coordinacin del Programa Nacional de Lectura en la entidad.
Educacin Bsica: De acuerdo con el artculo 37 de la Ley General de Educacin, la educacin del tipo
bsico comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
Entidad (es): Los 31 Estados y el Distrito Federal para los efectos de las presentes Reglas de Operacin.
Maestro Bibliotecario: Es el docente nombrado por la o el director de la escuela, el cual se hace cargo de
la Biblioteca Escolar, a su vez promueve la integracin del Comit de la Biblioteca Escolar para lograr la
instalacin y uso educativo de biblioteca.
Red de Acompaantes: Se denomina al sistema de comunicacin, formacin e intercambio de
experiencias entre los asesores que realizan el acompaamiento a las escuelas.
SISPRO: Sistema automatizado en lnea que permite capturar las actividades propuestas en el PEL por
cada entidad federativa calculando los costos por partida de gasto.
DIARIO OFICIAL
ANEXO 2
Diagrama de Flujo
(Primera Seccin)
(Primera Seccin)
DIARIO OFICIAL
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