LECTURA CRÍTICA: INTENCIONALIDAD

LA INTENCIÓN COMUNICATIVA:
El proceso de redacción no solo involucra el acto de escribir, sino que existen una serie de
factores que intervienen y participan del producto fin el texto. Uno de ellos está referido al
propósito del autor, a su intención; es decir, a lo que desea lograr el lector como finalidad última
de la redacción. Es lo que llamarnos intención comunicativa.

Puede resultar evidente que todo texto informa acerca de algo, por lo tanto, comunica. El que
va a informar escoge, selecciona su material en función de un propósito, por lo que no es un
acto espontáneo e inocente. El autor tiene una expectativa respecto a lo que su texto va a
suscitar en el lector, y en función de ella es que «recorta» una porción de la realidad y la
organización en el texto. Esa expectativa del autor es la intención comunicativa.

Así, un autor puede pretender convencer, ofrecer un conjunto organizado de información;

mover a reflexión, sembrar una duda, sustentar una opinión. Transmitir una imagen, divertir,
etc. Obviamente, que lo logre dependerá de su talento para construir el texto en función de esa
pretensión.

De manera general podemos reducir ese universo de posibilidades a cuatro grandes intenciones
comunicativas: expositiva, narrativa, argumentativa y descriptiva.

 LA EXPOSICIÓN: Exponer es mostrar, dar a conocer, en diferentes facetas, aspectos y

detalles. Por ejemplo, cuando redactamos sobre el tema «Los deportes de aventura y lo
desarrolla en aspectos como: lugares donde se practica, tipos, riesgos, origen etc. El
propósito fundamental de la exposición es sólo informar.
 LA ARGUMENTACIÓN: Argumentar es sustentar con pruebas y razones una afirmación
general sobre un tema. Aquélla es conocida como tesis del texto y posee algunas
características peculiares. En general la tesis pone de manifiesto un punto de vista, una
apreciación sobre el tema. Lo esencial en una argumentación lo constituye el porqué se
puede afirmar lo establecido en la tesis.
 LA NARRACIÓN: Narramos cuando contamos una serie de hechos, ocurridos a personas
reales o inventadas, en una secuencia que involucra un desarrollo en el tiempo. Lo
fundamental en la narración es qué paso.
 LA DESCRIPCIÓN: Es la presentación de las características o aspectos de una persona, animal,
paisaje o cosa, de tal manera que nos formemos una imagen de ellos. Lo esencial en la
descripción es el cómo es el objeto descrito.

ACTIVIDADES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Después de leer los siguientes textos, identifique su tipo según la intención comunicativa del
emisor. Justifique su respuesta sustentándola con información del texto.
TEXTO I: Se dice que la esfinge es un monumento mucho más antiguo de lo que se cree y que
fue construido por otra civilización más antigua que la egipcia. La prueba más contundente de
que la esfinge antecede al Egipto faraónico fue presentada por el geólogo Robert Schoch, quien
afirma que la esfinge y la cavidad alrededor de ella fueron expuestas a la lluvia por lo menos
durante un período de mil años, pues presentan marcas de erosión de aguas distintas a las de
viento y arena de los demás monumentos egipcios. Se sabe que las lluvias cayeron en Egipto al
finalizar el periodo glacial y antes de que el Sahara se convirtiese en desierto, hace más de siete
mil años; por lo tanto, no pudo ser construida por ninguno de los faraones.

Tipo de texto:………………………………………………….

TEXTO II: Todo embarazo precoz siempre es riesgoso, pues la adolescente no está preparada
biológicamente para esta situación. Los porcentajes reflejan los riegos de salud a los cuales se
expone al salir embarazada: el 20% de las chicas debe someterse a cesárea (5% entre adultas);
el 70% de los partos son prematuros, y el índice de mortalidad es 30% más alto entre las menores
embarazadas en comparación con las adultas. Después de los 20 años, el crecimiento físico de
la mujer ha terminado y el cuerpo está en condiciones de sobrellevar un embarazo y parto,
mientras que antes de los 19 años aún está en crecimiento y el diámetro de la pelvis es aún
pequeño para el parto. Los riesgos no sólo involucran a la madre, pues existe un elevado número
de mitos fallecidos durante la época de la lactancia y los primeros cinco años;

Tipo de texto:…………………………………………………

TEXTO III: El sol caía sobre las rosas y el rostro del príncipe se reflejaba en el agua de la
alberca. Él soñaba con la eternidad.

Apenas levantó la cabeza, cuando oyó la extraña petición de su criado:

—Mi señor, mi señor, necesito un caballo. Tengo que escapar a Bagdad... Debo ir a cualquier
parte, esconderme en cualquier ciudad donde. La Muerte no pueda encontrarme... Esta
mañana en el mercado me crucé con la Muerte y me hizo un gesto amenazador. Sé que viene
a buscarme. Mi señor, préstame un caballo y huiré a Ispahán. El agua reflejaba La cara
angustiada del criado, y el príncipe se compadeció.

—Sea. Vete a Ispahán y regresa cuando la Muerte te haya olvidado. Aquella tarde, el príncipe
paseaba meditabundo y, de pronto, en medio de la gente, distinguió a la Muerte.

¿Por qué has amenazado a mi criado? —le preguntó.

—Y contestó ella: No, no amenacé a tu criado. Si mi cara se nubló fue por la sorpresa. No
esperaba encontrarlo aquí, puesto que tengo una con él esta noche en Ispahán.

Tipo de Texto:…………………………………………………..

TEXTO IV: Una vez hubo un tirano en. Siracusa. El tirano se regalaba con holgura: tenía
concubinas y favoritos, y también era dueño del tiempo. Un día preguntó qué hora era. Un sabio
de la corte hizo trizas el próximo reloj de arena, al tiempo que respondía: «La hora que quieras,
señor». Los monarcas vecinos le rendían tributo los generales inclinaban a su paso, los
intelectuales de su tiempo le visitaban a menudo. Platón estuvo - en su corte varias veces: Este
tirano adulado -se llamaba Dionisios y tuvo un día un adulador excesivo. Más desmedido que el
filósofo, que el general y que el sabio le dijo:
«Señor, qué ventura la vuestra». Dionisios invitó al adulón a su mesa con estas palabras:

«Ven a comer conmigo y participarás de la felicidad del tirano». Cuando el turiferario llegó al
banquete se encontró sentado a la cabecera así: a su izquierda estaban los favoritos, los válidos,
los cortesanos; a la derecha: los generales, los soldados con galardones, los capitanes de la
guardia imperial; al frente, los manjares, los vinos y los contravenenos; a un lado, detrás, el gran
chambelán; al otro lado, detrás, algunos catadores. El huésped comprendió que él era .también
un tirano. Lo sintió con toda intensidad, pero sólo por un momento, porque entonces miró al
techo y vio sobre su cabeza una espada pendiente de un hilo, y va no pudo probar bocado ni
beber sorbo ni decir palabra: el miedo a un peligro inminente y constante se le había hecho
manera de vivir, angustia. Este sicofante en desgracia se llamaba Damocles.

Tipo de Texto: ………………………………………………………

TEXTO V: Gandhi ocupa el primer puesto en esa serie de grandes teóricos activistas que han
cambiado la faz de nuestro mundo y la forma de nuestro pensamiento en el curso del presente
siglo. En 1894, nueve años antes de que Lenin formase el grupo bolchevique dentro del Partido
Social Demócrata Ruso y veinticinco años antes de que Mao Tse Tung hiciera suya la revolución
como forma de vida, comenzó Gandhi sus actividades entre los indios que soportaban en
Sudáfrica una existencia marginal y oprimida como comerciantes y trabajadores eventuales.
Combinando la teoría con la experiencia, ideó sus propias técnicas de lucha basadas en las
condiciones objetivas existentes y, en 1906, sólo tres años después de que los bolcheviques
hubieran aparecido en el escenario de la historia, y un año después de la primera revolución
rusa, la de 1905, anunció su primera campaña de su imaginando la resistencia no violenta como
modalidad de lucha social.

Tipo de Texto:………………………………………………………..

TEXTO VI: Los programas intrusos destinados a causar trastornos en los ordenadores, más
conocidos como los «virus informáticos», clandestinamente hasta cobrar dimensiones de
epidemia en Occidente.

Según los últimos datos, operan en el mundo unos cuatrocientos veinte virus informáticos,
cincuenta de ellos provenientes de Bulgaria y cuarenta de la Unión Soviética.

Los virus del Este paralizan los programas informáticos, destruyen las conexiones de los
ordenadores con otros s temas y hasta pueden borrar su memoria permanentemente. También
se descubrió que los virus ingresan a los ordenadores camuflados en programas normales, se
instalan y permanecen latentes duplicándose y contaminando otros equipos y entran en
actividad mediante la señal de un reloj interno. Asimismo estos virus se clasifican de diferentes
formas: existen los que modifican las rutinas del sistema y se copian a si mismos; también están
los conocidos como «Caballos de Troya», que introducen errores en los ficheros; los gusanos,
que agotan ‘los recursos del equipo hasta colapsarlo, y las bombas lógicas, que se activan en una
fecha u hora determinada.

Tipo de Texto:……………………………………………………………….
TEXTO VII: El corazón ese situación en la actividad torácica, entre los pulmones; se encuentra
sobre el diafragma, que le separa de las vísceras abdominales y está protegido anteriormente
por el esternón y las costillas, que le hacen escudo En un individuo adulto, su aproximado es de
250g; el conjunto de cavidades, cuando están relajadas, contiene algo menos de medio litro de
sangre. Del grosor del puño de una mano, tiene la forma de un cono de 12 cm de altura cuya
superficie, vista de adelante atrás, presenta dos caras (una anterior otra posterior), una base
dirigida hacia arriba, posteriormente y hacia la derecha, y un ápice que está dirigido hacia abajo
hacia delante y a la izquierda.

Considerado en su c formación interna, el corazón se compone de cuatros cavidades: dos

superiores o aurículas y dos inferiores o ventrículos. Estas cavidades se dividen a su vez en
derecha e izquierda.

Tipo de Texto: ……………………………………………………………….

TEXTO VIII: La cultura de masas no es típica ni exclusiva del régimen capitalista: Nace de una
sociedad en que la masa de ciudadanos participa con igualdad de derechos en la vida pública;
nace, inevitablemente, en cualquier sociedad de tipo industrial. Cada vez que un grupo de
presión, una asociación libre, un organismo político económico se ve precisado a comunicar algo
a la totalidad de los ciudadanos de un país, prescindiéndose los distintos niveles intelectuales,
debe recurrir a los sistemas de comunicación de masas. La cultura de masas también es propia
de una democracia popular como la China de Mao, donde las polémicas políticas se desarrollan
por medio de grandes carteles y de publicaciones ilustradas; toda La cultura artística de la Unión
Soviética es una típica cultura de masas.

Tipo de Texto:……………………………………………………….

TEXTO IX: Sin duda Galileo, aunque injustamente tratado por la Iglesia de entonces, fue
difícilmente lo que se llama una persona bien educada. Ya antes de ser profesor en la
Universidad- de Pisa era famoso por sus bromas contra la escuela aristotélica; cuando

Comenzó a enseña: en la facultad declaró que las teorías de Aristóteles no eran digna del menor
respeto; escribió un libro en que ridiculizaba en el afán académico por la toga; salga a beber con
sus alumnos; armaba pendencia con los colegas peripatéticos y se divertía en refutar sus teorías
arrojando piedras desde lo alto de la torre inclinada. En pocas palabras, uso los métodos más
eficaces para lograr mala fama en los círculos filosóficamente decentes de Pisa.

Tipo de Texto: ………………………………………………………………..

TEXTO X: Hubo una vez, en un país y un tiempo cercanos, un hombre sordomudo de nacimiento,
su nombre era Casioigo. Jamás escuchó este hombre el sonido amable de la voz humana ni el
canto de las aves en la primavera, nunca pudo escuchar de unos labios una palabra de amor ni
cantar alegre en la ducha o susurrar algún Secreto al oído de un amigo. Pero la naturaleza le
había otorgado otros dones en compensación de esta falla que le hacía vivir aislado de los
demás. Casióigo era un poeta, captaba la realidad de manera distinta a como la capta un hombre
común y corriente, pero casi i lo sabía porque él no podía hablar ni escribir.

Tenía un defecto incorregible era muy enamoradizo parece que sus ojos saltones pasaban con
avidez todo lo bello y, después de mirarlo, ya no había manera de sacarlo de allí. No sólo se
enamoraba de algunas mujeres, también de los atardeceres, los paisajes, las flores... Los que
conocían este punto débil del poeta le llamaban el «esponjito», por este donde absorber toda
la belleza que se ponía en contacto con él. Algunos le criticaban por esto, «la vida es fea —le
decían—, no hay que absorberla sólo dejarla pasar, no enamorarse, pues después tendrás que
sufrir>. Pero Casioigo no les hacía caso, cada uno nacemos con una falla y él sabía que iba ser
un «esponjito» de por vida.

Tipo de Texto: ……………………………………………………………

TEXTO XI: La nochebuena de 1871, en el teatro de la Ópera de El Cairo, recién inaugurado

siguiendo el fervor italiano del virrey, Ismael Pachá, tuvo lugar un acontecimiento
extraordinario: el estreno de «Aída», la Ópera más popular y espectacular de Giuseppe Verdi.
Gente de todo el mundo acudió al estreno y cuentan las crónicas de sociedad que el telón En 32
ocasiones debido a la interminable ovación, y que el maestro parmesano fue obsequiado por
sus fanáticos con una batuta de marfil con incrustaciones de diamantes y las letras de su nueva
heroína: Aída. «Lamento —dijo después don Giuseppe— no haber puesto un título más largo».

Tipo de Texto:……………………………………………………………..

TEXTO XII: Toda obra literaria valiosa es el fruto de un encuentro del escritor con alguna
vertiente de la realidad. Pero la obra literaria no se preocupa sólo constatar realidades y sucesos,
intenta mostrar su sentido, porque lo esencial no radica en las cosas sino en el sentido de las
cosas.

No sólo es ponderada la calidad técnica y de las construcciones del período inca, sino la intensa
actividad desplegada en el área. En menos de una centuria — tiempo en que tiene lugar la
formación y desarrollo del Tahuantinsuyo— fueron levantadas portentosas obras corno
Sacsahuarnan y una amplia red de caminos. Naturalmente que aquella intensa actividad en el
campo de la arquitectura y de la ingeniería debe ser explicada como consecuencia de la
orientación política del incario, que requería de centros administrativos, de guarniciones para
mantener, el orden, de templos para difundir y administrar los ritos oficiales, de palacios que
deslumbren al pueblo, de caminos y tambos para facilitar la comunicación y el tránsito de las
tropas. La arquitectura del pueblo, especialmente la rural, no alcanzó, como es -de suponer,
progreso comparable a la estatal.

Tipo de Texto:…………………………………………………………………….

TEXTO XIII: Los trabajos de Ferdinad de Saussure publicados por sus discípulos, en 1915, marcan
un hito en La reflexión sobre el lenguaje, iniciando lo que consensualmente se considera la
lingüística moderna. Sus teorías abren caminos originales retornados por otros estudiosos
contemporáneos no solo en el campo de la lingüística, sino también en la semiótica y
antropología.

Tipo de Texto:……………………………………………………………….
ESTRUCTURA BÁSICA DEL TEXTO LA IDEA PRINCIPAL : Se trata de a idea
expresada en el texto, que representa la idea por
EL TEMA: Se trata de la idea más general, aquella desarrollar, la idea que sirve de nexo discursivo en el
desarrollo del tema o la idea que sintetiza lo
que por su extensión e importancia engloba todo lo
argumentado por el autor. Se expresa a manera de
expuesto por el autor del texto. Normalmente se
oración que afirma o niega algo. La podemos hallar
expresa en una proposición de carácter nominal,
formulando la pregunta:
donde sólo se expone, no se afirma ni niega.
Para determinar este punto en la lectura, nos
¿De qué o de quién habla el autor y qué sostiene?
preguntamos:
En los exámenes de admisión, este ítem presenta
formulaciones de este tipo:
¿Qué asunto trata el autor?
• ¿Cuál es la idea principal?
En un Examen de Admisión, este punto podría ser
• El autor del texto pretende centralmente:
interrogado con los siguientes enunciados:
• ¿Cuál es la afirmación principal del texto?
• ¿Cuál es el tema del texto?
• La idea desarrollada es:
• El autor expone un tema referido a:
• La idea que resume el texto:
• La idea que engloba el texto es:
• El texto trata centralmente:
• El tema de lo leído es:
Texto 2
Texto 1 La explosión demográfica y la incontrolable
inmigración hacia los núcleos urbanos han convertido
Se han confundido con frecuencia las dos palabras
a muchas ciudades en una aterradora aglomeración
educación y pedagogía, que piden, sin embargo, la
de personas. Son llamadas grandes ciudades
más escrupulosa distinción.
megápolis, superciudades o megaciudades. A
La educación es la acción ejercida sobre los niños por
principios del siglo, sólo una docena de villas en todo
los padres y maestros. Esta acción es de todos los
el mudo sobrepasaba el millón de habitantes.
instantes, y en general. No hay periodo, en la vida
Hoy, sin embargo, existen superurbes con más de 5
social; no hay, por decirlo así, ningún momento en el
millones de habitantes, y 21 con más de diez. De estas
día en que las generaciones jóvenes no estén en
últimas, 18 se encuentran en el Tercer Mundo. Pero
contacto con sus mayores, y en que, por consiguiente,
esto no es nada. Según Naciones Unidas, para el año
no reciban de éstos el influjo educador. Porque este
2025 habrá 93 localidades con más de 5 millones de
influjo no se hace sentir solamente en los instantes,
moradores, de las que el 86 por ciento estará ubicado
muy cortos, en que los padres o los maestros
en países subdesarrollados.
comunican conscientemente, y por medio de una
En éstos, la demografía urbana asciende a algo mapas
enseñanza propiamente dicha, los resultados de su
de mil millones de almas, cifra que se cuadruplicará
experiencia a aquellos que vienen detrás de ellos. Hay
para el 2025.La mitad de la población mundial de
una educación inconsciente que no cesa jamás. Con
entonces será no sólo desesperadamente pobre, sino
nuestro ejemplo, con las palabras que pronunciamos
que también vivirá e gigantescas aglomeraciones.
con los actos que realizamos, se moldea de una
Contando ciudades menores, el siglo XXI verá un
manera continua el alma de nuestros niños.
dominio total de sociedad urbana sobre la rural. Pero
Con la pedagogía, las cosas pasan muy diversamente.
si las megápolis actuales, como Nueva York, Tokio,
Ésta consiste, no en acciones, sino en teorías. Estas
Shangai y Ciudad de México son sinónimo de
teorías son maneras de concebir la educación, no
problemas sociales, económicos, políticos y
maneras de practicarla.. En ocasiones, distinguese de
ambientales, ¿cómo será la futura convivencia en esos
las prácticas al uso, a tal punto que hasta se oponen a
monstruos de asfalto?
ellas.
La pedagogía de Rabelais, la de Rousseau o la de
2. ¿Cuál es la idea principal de este texto?
Pestalozzi, están en oposición con la educación de su
a) La población mundial es cada vez más pobre.
tiempo. Así la educación no es más que la materia de
b) Las megápolis existen sólo en los países
la pedagogía. Esta consiste en una cierta manera de
tercermundistas
considerar las cosas de la educación
c) La explosión demográfica es sinónimo de
superciudad.
1. ¿Cuál es el tema del texto leído?
d) Las megaciudades son consecuencia del aumento
a) La superioridad de la educación sobre la pedagogía.
poblacional excesivo.
b) Algunos representantes de la pedagogía universal.
e) La demografía exagerada se presenta con el
c) Las confusiones que hay entre pedagogos y
subdesarrollo.
educadores.
d) La distinción entre la educación y la pedagogía.
e) La evolución histórica de la enseñanza escolar
EL TÍTULO: Esta idea es consecuencia del tema,
sin haber necesariamente igualdad entre ellos. Se
trata de una proposición de carácter nominal, que tiene
por finalidad presentar con precisión el tema y la idea
principal. Se trata de una idea que circunscribe la
argumentación del autor. Se presenta precedida de un
artículo y especifica un asunto dándole nombre. Se
determina con la pregunta:
¿Qué idea precisa lo leído?
Este punto se puede preguntar de esas maneras:
• ¿Cuál es el título de lo leído?
• ¿Qué título expresa lo leído?
• El mejor título para el texto anterior es:
• ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?
• ¿Cuál sería el mejor título para el texto?
Texto 3
Nadie pone ya en duda la escasez de los recursos
terrestres, así que no es extraño que volvamos
nuestros ojos a la Luna, porque podría
proporcionarnos una buena parte de lo necesario. El
polvo lunar, presente en cantidades colosales,
contiene silicio (un 20 por ciento de total), aluminio (un
14 por ciento) y hierro (un 4 por ciento), que podría
extraerse y procesarse con métodos automáticos. Los
cohetes que transporten el mineral a la Tierra o a las
estaciones orbítales precisarán apenas un 5 por ciento
de la energía necesaria para abandonar nuestro
planeta Además el oxígeno que se usa como oxidante
en los motores podrá extraerse de las rocas lunares,
cuya composición contiene precisamente un 40 por
ciento de este gas. Esto hace de la Luna un puerto
perfecto para la exploración de los planetas exteriores.
Incluso, podrá emplearse como gasolinería 10.
cósmica. Otra notable ventaja reside en que la cara
oculta de nuestro satélite no está afectada por
inferencias eléctricas procedentes de la Tierra, lo que
la convierte en un paraíso para la radioastronomía.
3. ¿Cuál es el título más apropiado al texto?
a) El desarrollo de la radioastronomía en la Luna
b) La crisis energética terrestre.
) Las ventajas de la luna como alternativa energética.
d) La Luna y su composición atmosférica.
e) Comparaciones entre la atmósfera lunar y la
terrestre.
CLASIFICACIÓN DE TEXTOS EN FUNCIÓN A
LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL EN
LOS SIGUIENTES TIPOS:
a) Textos Analizantes: son aquellos cuya idea
principal se encuentra en la parte inicial, y luego la
desarrollan a través de ejemplos, argumentos y otros
comentarios.
b) Textos Sintetizantes: Son aquellos que contienen
la idea principal en la parte final. Es decir son los textos
que se inician exponiendo ideas particulares luego son
resumidas a manera de conclusión en la terminación
del texto.
c) Textos Encuadrados: Aquellos cuya idea principal
se formula en la parte inicial del texto y se desarrolla a
lo largo de la lectura y que finaliza reiterando la idea
inicialmente planteada a manera de conclusión.
d) Textos sintetizantes - Analizantes: Son los que
primero señalan un conjunto de ideas secundarias las
mismas que se resumen en una idea principal, la que
a su vez se desarrolla en base a otras ideas
secundarias.
EJEMPLO DE TEXTO ANALIZANTE
Texto 1
Según estudios médicos, el trastorno obsesivo
compulsivo ocupa el segundo lugar entre todas las
enfermedades siquiátricas después de la depresión.
Incluso se estima que supera a la esquizofrenia (una
forma de psicosis), al trastorno de pánico y a la
anorexia nerviosa, trastorno de la alimentación en que
la persona deja de comer, perdiendo peso en forma
exagerada.
El trastorno obsesivo afecta tanto a los hombres como
a mujeres, sin importar su edad aunque suele
comenzar en la adolescencia o al inicio de la edad
adulta. Algunos señalan que afecta más a personas de
clase acomodada, y nivel intelectual alto, quienes no
consultan por vergüenza o lo hacen cuando ya ven
completamente alterada su vida cotidiana y tienen
problemas familiares y laborales por su continuo
incumplimiento, sus excesivas preocupaciones.
Compulsiones y obsesiones.
Una persona obsesiva se caracteriza por tener ideas
fijas que le generan angustia. Son pensamientos
recurrentes, invasores y no deseados (obsesiones)
que causan ansiedad o conductas nacionales y
repetitivas que la persona termina llevando a cabo.
Son las llamadas conpu1siones.
Lavarse las manos a cada momento o evitar el
contacto con otras personas por temor a contaminarse
son ejemplos de compulsividad. También lo es a
obsesión por un posible accidente que lleva a la
persona a verificar una y otra vez Si cerró la llave del
gas.
Las personas obsesivas compulsivas exageran en la
meticulosidad. El orden y muchas otras cosas. En
cambio, los perfeccionistas quieren tener todo. en
orden y en su lugar e insiste en que los demás se
esfuercen por conseguir su elevado nivel.
Perfeccionista es una forma de ser. El obsesivo en
cambio se llena de angustia. Sin embargo, detrás de
un perfeccionista puede haber un trastorno obsesivo.
Según los especialistas estas personas son
conscientes ole sus compulsiones, están convencidos
de que no tienen razón de ser, son exageradas y
excesivas, pero no pueden evitarlas. Por eso es
necesario que acudan a la ayuda del especialista para
modificar sus comportamientos y eliminar sus
obsesiones.
1. El tema del texto es:
a) La psiquiatría
b) Los obsesivos
c) El trastorno obsesivo compulsivo
d) Los trastornos e) La psicosis
2. El título del texto es:
a) El trastorno obsesivo compulsivo sus características
y ámbito de aplicación.
b) El ámbito del trastorno obsesivo compulsivo dentro
de las enfermedades siquiátricas.
c) Las características del compulsivo y la ubicación de
las enfermedades dentro de los trastorne siquiátricas.
d) El trastorno obsesivo compulsivo es una
esquizofrenia de horma exagerada.
e) Las compulsiones en la edad adulta, como
trastornos obsesivos.
3. La idea principal del texto es:
a) La alteración obsesiva compulsiva es un trastorno
que ocupa el segundo lugar entre las enfermedades
siquiátricas.
b) El segundo lugar entre las enfermedades
sicológicas lo ocupa el trastorno obsesivo compulsivo.
c) Las psicosis y las enfermedades compulsivas dentro
de la psiquiatría.
d) El trastorno compulsivo y su relación con la vida
cotidiana.
e) Diferencias entre ansiedad, angustia y compulsión.
EJEMPLO DEL TEXTO SINTETIZANTE
Texto 2
La Primera Revolución Educativa la efectuaron los
abuelos de los abuelos humanos al enseñarles a sus
hijos no por la vía del ejemplo, tal como lo hacen todas
las especies animales, sino por la de la palabra y el
diálogo. Ha sido la de mayor importancia, y debió
ocurrir entre uno y dos millones de años atrás.
La Segunda Revolución es reciente: data de no más
de tres a diez mil años. Consistió en la aparición de los
profesores e implicó la transferencia de las
responsabilidades escolares paternas. Eran los padres
las únicas personas encargadas de educar a los hijos
hasta que surgieron los primeros tutores que fueron los
primeros “Profesores Privados” de la historia.
De enormes consecuencias, la Tercera revolución
ocurrió al convertirse los tutores, que eran servidores
de la aristocracia, en verdaderos profesores:
servidores del pueblo. En lugar de sólo un alumno por
profesor, los nuevos profesores enseñaban a muchos
alumnos.
El profesor se convirtió en un profesional de la
docencia que evoluciona con ella.
4. El tema del texto es:
a) La importancia de las revoluciones.
b) Las visiones históricas de la educación.
c) La educación humana en sociedad.
d) La evolución de la educación
e) La educación y el profesor privado.
5. ¿Cuál es la idea principal?
a) las revoluciones educativas.
b) La educación evoluciona y el profesor también.
c) La revolución educativa la iniciaron nuestros
abuelos.
d) Los profesores son servidores del pueblo.
e) La educación tiene aproximadamente diez mil años.
6. El título apropiado es:
a) La Primera Revolución Educativa
b) La Segunda Revolución Educativa
c) La Tercera Revolución Educativa
d) Las tres revoluciones educativas más importantes.
e) La evolución y profesionalización de la docencia.
EJEMPLO DE TEXTO SINTETIZANTE
ANALIZANTES.
Texto 3
Todos sabemos que son muchas las cosas que ha de
aprender un niño a lo largo de su crecimiento, pero lo
que resulta realmente interesante es averiguar cómo
consigue hacerlo y de dónde provienen sus fantásticas
teorías sobre el mundo que le rodea. Sorprende a
veces comprobar las respuestas absolutamente
coincidentes que se dan en diversos niños de la misma
edad. Este hecho nos hace pensar que esas
respuestas no son resultado de un acto espontáneo
libre y puro sino de un sistemático proceso mental cuya
forma peculiar de razones le lleva a esas creencias.
El método que sigue el niño en su aprendizaje s el de
la experimentación. Va poniendo a prueba de forma
práctica sus teorías preliminares sobre un hecho o
tema que no comprenda o investiga activamente ante
lo desconocido. De esta forma, elabora un punto de
vista persona sobre el mundo que, por otra parte, no
es fácil de entender para los adultos, ya que éstos
habitualmente creen que el pensamiento infantil difiere
del suyo propio sólo en cantidad de conocimientos,
ignorando que también la calidad o forma de conocer
es diferente.
1. El tema del texto es: 3. ¿Cuál es el título más conveniente?
a) Los métodos de experimentación a) Los artistas y su rechazo a la prensa.
b) El proceso mental b) El papel de la crítica periodística.
c) El aprendizaje del niño c) El periodismo y la dictadura.
d) Los conocimientos del niño d) Los artistas y el ataque de la prensa
e) El pensamiento infantil e) La prensa es singularmente acusada.

2. ¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior?

a) El mundo imaginario de los niños. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
b) La experimentación como base del aprendizaje del
niño.
Texto 1
c) La diferencia cualitativa entre el pensamiento infantil
Llamada elegantemente pediculosis (la infestación)
y el de los adultos.
producida por piojos de la cabeza (Pediculos humanus
d) El razonamiento infantil respecto de las teorías
capitis) no sólo invade el cabello, también las cejas y
acerca de la evolución.
las pestañas.
e) Lo que un niño piensa sobre el mundo de los
Los piojos (pediculus) son insectos considerados
adultos.
parásitos, dado que durante la totalidad de su
3. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume existencia viven y se alimentan a expensas de otro ser
mejor el texto? vivo, en ese caso, el ser humano. Durante su
a) Todos sabemos que son muchas las cosas que ha desarrollo presentan tres etapas evolutivas: huevos y
de aprender un niño liendres, ninfas y adultos.
b) El pensamiento infantil difiere de los adultos. Los huevos son de forma oval, alargados. Son de color
c) Lo que resulta realmente interesante el averiguar blanco aperlado y opaco, miden aproximadamente 0,5
cómo aprende el niño. mm de largo. La hembra los deposita y fija firmemente
d) La experimentación es el método que sigue el en el pelo a través de una sustancia cementosa. Con
infante en su aprendizaje. una buena alimentación temperatura adecuada
e) El niño usa un sistemático proceso mental para eclosionan los nueves días.
razonar. Las ninfas o piojos inmaduros tienen un tamaño menor
al de los adultos, estado al que llegan entre quince a
veinte días.
EJEMPLO DE TEXTO ENCUADRADO
El piojo maduro es de color grisáceo y mide de dos a
tres milímetros de longitud. Posee tres partes de patas
Texto 4
con pinzas que le facilita la adhesión al pelo. A hembra
La prensa es particularmente influyente. La mayoría de
es un poco más grande que el macho, vive un mes y
los artistas se sienten contrastados y oprimidos por su
pone de siete a diez liendres al día.
poder. Un romántico, Teófilo Gauthier, escribía hace
muchos años: “Los periódicos son especies de
1. El tema del texto es:
corredores que se interponen entre los artistas y el
_________________________________________
público. Lectura de los periódicos impide que haya
verdaderos artistas”. Todos los románticos de nuestros
2. El título del texto es:
días suscriben, sin reservar y sin atenuaciones, este
_________________________________________
juicio.
Sobre la suerte de los artistas contemporáneos pesa
3. La idea principal del texto es:
excesivamente, la dictadura de la prensa. Los
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periódicos pueden exaltar al primer puesto a un artista
mediocre y pueden relegar al último a un artista
4. El tipo de texto
altísimo. La crítica periodística sabe de su influencia y
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la usa.
Texto 2
1. ¿Cuál es el tema?
La impuntualidad es la consecuencia de un desorden
a) La fama
con el mundo. El impuntual piensa que puede hacerlo
b) La crítica periodística.
todo: vivir y trabajar, descansar, amar y hacer el bien
c) Los artistas
(o el mal), comprar en el mercado, leer el periódico, ser
d) La teoría de Gauthier.
amigo, esposo,, padre, empleado,. Cree que puede
e) Los periódicos.
logra ser muchos hombre en una sola vida, El tiempo
le queda siempre corto. Llega tarde a todos sitios
2. ¿Cuál es la idea principal?
porque es un idealista del arte imposible de ocupar
a) La influencia de la crítica es notoria.
muchos espacios y tiempos.
b) La prensa se interpone entre el público y los artistas.
c) La mayoría de artistas rechaza a prensa
Si llega tarde porque estaba leyendo un cuento a sus
d) La prensa ejerce un tipo de dictadura.
hijos o jugando fulbito o tomando una cerveza en el
e) El papel de la prensa en el arte.
jardín de su casa o viendo un película de Hitchcock o Texto 4:
trabajando en la oficina, es porque haba vivido -vive. 1. El hombre primitivo, abrumado por la miseria y las
Bajo la incómoda ilusión de que es posible tener dificultades de la lucha por la existencia, no se
muchas identidades a pesar de las estrechas medidas concebía al principal fuera de la naturaleza que lo
que nuestra humanidad nos indica. El impuntual se rodeaba. Durante muchísimo tiempo careció de ideas
rebela contra la “realidad”. Tiene el anhelo de la coherentes acerca de sí mismo y de las condiciones
multiplicidad de la variedad de la riqueza. naturales de su existencia. Paulatinamente se
Es un frustrado permanente. vislumbra en el hombre primitivo nociones muy
limitadas y rudimentarias acerca de sí mismo y de las
1. El tema del texto es: condiciones que circundan su vida. No es posible
_________________________________________ admitir ninguna clase de ideas religiosas inherentes
desde el principio a la conciencia del hombre como
2. El título del texto es: sostienen los defensores de la religión. Solo mucho
_________________________________________ tiempo después, el hombre primitivo, incapaz de
comprender y explicar los fenómenos de la naturaleza
3. La idea principal del texto es: con seres sobrenaturales, espíritus y fuerzas mágicas.
________________________________________ De estas oscuras representaciones del hombre acerca
de su propia naturaleza exterior surgieron los mitos y
4. El tipo de texto es: la religión.
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1. Tema:
Texto 3 _________________________________________
1. Nada menos que 16 000 agudas púas sobre la
espalda constituyen el arma más efectiva del erizo. 2. Idea principal:
Con ella se las arregla sin problema para seguir con _________________________________________
vida este pequeño animal de unos treinta centímetros
de largo y hasta un kilogramo de peso. Si la ataca un 3. Titulo probable:
enemigo que sea más grande que una culebra, el erizo _________________________________________
se pone inmediatamente a la defensiva: Se hace un
ovillo y levanta las púas. Los gatos, por ejemplo, no 4. Tipo de texto:
tienen nada que hacer contra esta postura. Ningún _________________________________________
perro se atreve tampoco a atacar a esta bola de
pinchos: teme las dolorosas heridas que se produciría
en el hocico y en las patas. La coraza de púas del erizo
es una fortaleza casi inexpugnable. Este singular
órgano muscular se activa también. Por cierto, cuando
el erizo cae en el letargo invernal. Este le protege del
frío y de los ataques enemigos, el colchón de púas -la
más notable de todas las características del erizo- lo
trae ya consigo al venir al mundo este pequeño
mamífero de la familia de los devoradores de insectos.
Sólo que las púas de los bebés de erizos, nacidos en
primavera, son tan pequeñas, suaves y blandas, que
ni poniendo en ella la peor voluntad. Pueden las crías
herir con ellas: un recurso de la naturaleza destinado
a proteger el canal del parto

1. Tema:
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2. Idea principal:
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3. Título probable:
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4. Tipo de texto:
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