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Trabajo Practico de Lengua (El Matadero)

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Actividades sobre el libro el matadero de Esteban Echeverria..
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EL MATADERO Comprensión y Análisis

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1) Enumeren las siguientes partes de El Matadero de acuerdo con el orden en que aparecen en el texto: 9_ Triunfo del Matasiete 3_ Descripción del Matadero 10_ Muerte del joven unitario 2_ Escasez de carne en Buenos Aires 4_ Huida del toro 6_ Desajarretamiento del toro 8_ Caída del caballo del inglés 1_ Lluvias que impiden el acceso de los animales 7_ Llegada del joven unitario 5_ Degüello del niño 2) Caractericen al Restaurador de acuerdo con la manera como lo presenta el narrador. El Restaurador según lo caracteriza el narrador es un líder que es visto, por el pueblo como un “padre” en el sentido en el que todos sus seguidores lo contemplaban y no cuestionaban su palabra, todos los que no acataban sus órdenes eran torturados y asesinados, es una figura que impone respeto, e infunde temor; todo lo que hacía era tomado como ejemplo. 3) ¿De qué manera aparecen representados en el texto los distintos sectores sociales? Justifiquen sus observaciones con citas textuales. Las clases sociales que aparecen son la baja, representada por los trabajadores del matadero y los espectadores; Eran maleducados y los que miraban, robaban carne; Los hombres que trabajaban allí, mataban el ganado y las mujeres achuraban. Por ejemplo “Que le hago, ño Juan? ¡No sea malo! Yo no quiero sino la panza y las tripas”. La clase alta estaba compuesta mayormente por los caudillos, entre ellos el juez del matadero, el Joven Unitario y Rosas. Vestían bien, tenían privilegios, una educación, etc. Por ejemplo “El primer novillo que se mató fue todo entero de regalo al restaurador”

4) Relean el texto y busquen ejemplos de las distintas tramas que aparecen en él: narrativa, argumentativo- comentativa, descriptiva y conversacional. ¿Cuáles les parece que predominan? Justifiquen esa presencia en relación con el objetivo que persigue el narrador del texto. En el texto aparecen la trama narrativa, argumentativa- comentativa, descriptiva y conversacional.

Expliquen esta frase en relación con los fundamentos filosóficos del Romanticismo. eran los apóstoles que propagaban a verga y puñal la federación rosina. en el que lee.Narrativa: “Continuaba. -Che. ni ladrón. patrón de la cofradía. El objetivo del narrador es a través de la narrativa poder presentar los hechos siguiendo un eje temporal en donde resalte la función de los personajes y la importancia de la relación causa. a todos el que no era degollador. negra bruja. salí de aquí antes de que te pegue un tajo-exclamó el carnicero. . y la inundación crecía acreditando el pronóstico de los predicadores” Argumentativa: En aquel tiempo los carniceros degolladores del Matadero. a todo patriota ilustrado amigo de las luces y de la libertad. Por otro lado utiliza mucho la trama descriptiva porque gracias a ella el lector se puede acercar más a la lectura y a su vez facilita el objetivo del narrador que es provocar un sentimiento. colocada al extremo de dos calles una de las cuales allí termina y la otra se prolonga hasta el este. Llamaban ellos salvajes unitario. Las tramas que predominan son: la argumentativa-comentativa y la descriptiva. Si bien no mata al unitario porque interviene el Juez del matadero. 6) La matanza del toro se prolonga hasta la tortura del unitario: ¿Qué maltratos y castigos de los realizados al animal se trasladan luego al joven? ¿De qué manera? Tanto en el caso del toro como en el unitario. 7) ¿El uso de qué divisa le reclaman al unitario? Expliquen la respuesta del joven: La librea es para vosotros. Al unitario violándolo y al toro cortándole los testículos.Aquél lo escondió en el alzapón -replicaba la negra. el animal no corre la misma suerte a su vez. sin embargo. no para los hombres libres. y por el suceso anterior puede verse a las claras que el foco de la federación estaba en el Matadero. es una gran playa en forma rectangular. conforme a la jerga inventada por el Restaurador.efecto. ambos son castrados. 5) ¿Qué rasgos del joven les permiten advertir a los federales que se trata de un unitario? Los rasgos que les permiten advertir a los federales que se trata de un unitario son: sus patillas en forma de U y la falta de la divisa distintiva. a todo hombre decente y de carácter bien puesto. esclavos. Matasiete utiliza contra ambos una daga para matarlos. ño Juan? ¡No sea malo! Yo no quiero sino la panza y las tripas. Conversacional: . Descriptiva: El matadero de la Convalecencia o del Alto sitio en las quintas al sur de la ciudad. y no es difícil imaginarse que federación saldría de sus cabezas y cuchillas. -¿Qué le hago. lloviendo a cántaros. carnicero. ni salvaje.

a más. era que de esta manera no se propulsaba la independencia de los modelos españoles.. y... marca una distancia frente a España ya que. contesta:. y por delegación directa de Dios. adoptando el precepto de Epicteto. no la empezaré por el arca de Noé y la genealogía de sus ascendientes como acostumbran a hacerlo los antiguos historiadores españoles de América. a la pregunta del federal de porque no traía divisa. Así todavía nos seguíamos arraigando a Europa. b) La Generación del ‘37. utilizaron una maquinaria de interrogatorios y hostigamientos. ab initio. sustine. no necesitan distinción. a) ¿Qué crítica al rosismo encierra la idea de que los historiadores españoles deban ser “nuestros prototipos”? b) ¿Cuál es la visión de la Generación del ‘37 sobre España? a) La crítica al rosismo que encierra la idea de que los historiadores españoles deban ser (nuestros prototipos). como dice el proverbio.Le reclaman al unitario el uso de la divisa punzó. trata de hacerle entender al mismo que él no se encontraba sometido bajo las ordenes de Rosas y que ellos estaban subordinados y dominados por él y sus respectivas decisiones. 9) Relean este párrafo y realicen las siguientes actividades: Estábamos. ordena vigilancia y abstinencia a los estómagos de los fieles a causa de que la carne es pecaminosa. esclavo. Los hombres libres. siendo esta una orden del Restaurador. busca a la carne. Y como la Iglesia tiene.La librea es para vosotros. en cuaresma. no para los hombres libres. Respondan: ¿cuáles son las opiniones del liberalismo sobre el clero? ¿Por qué el uso de las locuciones latinas intensifica el carácter irónico de la crítica que realiza Echevarría? . Tengo muchas razones para no seguir ese ejemplo.. Diré solamente que los sucesos de mi narración pasaban por los años de Cristo de 183. Cuando el joven unitario. que deben ser nuestros prototipos. que en manera alguna pertenecen al individuo. que deben ser nuestros prototipos. el imperio inmortal sobre las conciencias y sobre los estómagos. nuestra propia historia. abstente). abstine (sufre. Expliquen desde este vínculo el fragmento destacado en el texto anterior. como acostumbraban a hacerlo los antiguos historiadores españoles de América. Investiguen sobre las relaciones entre la Iglesia y el rosismo. porque la Iglesia. que marcó a la patria americana y no puede ser removido en su presente. sin empezar a crear. ya que son libres para pensar lo que quieran. época en que escasea la carne en Buenos Aires. nada más justo y racional que vede lo malo.. las que callo por no ser difuso. Analicen estas ironías: .. 8) A partir de este fragmento realicen las siguientes actividades: A pesar de que la mía es historia.

Rosas necesitaba el apoyo de la Iglesia. se originó una guerra intestina entre los estómagos y las conciencias. que se cree dueña de la verdad por este motivo se intensifica su carácter irónico.La relación que se refleja entre la Iglesia y el Rosismo. se pretendió que la Iglesia se separara del Estado y que no se la mirara. cuando en realidad algunos de los miembros de la Iglesia mismo no lo cumplían y se caracterizaban por la corrupción. 11) Analicen el discurso que el narrador cita de los predicadores: Es el día del juicio. Se reclamaba la tolerancia y libertad religiosa. achuradoras. entre él y el lector donde da a entender que él es el intelectual por lo tanto. caracoleando. Cada uno podía actuar “en conciencia”. de acuerdo con el texto. manos mugrientas. Siempre y cuando no afectara en sus actos a los derechos de los demás. se intenta dar a entender que la Iglesia se jactaba de ordenar vigilancia y abstinencia a los estómagos de los creyentes para que de esa manera se purifiquen las conciencias. El apoyo de la Iglesia al gobierno era tal que hasta los obispos usaban una lujosa divisa federal que glorificaba a Rosas y clamaba la muerte de los salvajes unitarios. ya que muchos consideran a esta institución como reveladora de la verdad. En el sentido irónico de nada más justo y racional que vede lo malo. desde el inicio para establecer una distancia. inmundos y obscenos. se basa en la Alianza de poder. más que como si no existiera. 12) Releven subjetive más que permitan dar cuenta de la animalización que el narrador hace de los personajes del matadero. Echeverría utiliza la locución “ab initio”. 10) Analicen el sentido irónico de nada más justo y racional que vede lo malo. las tentaciones. fealdad que trasuntaba a las arpías de las fábulas. rebullían. Los subjetivemas que permiten dar cuenta de la animalización que el narrador hace de los personajes del matadero son: rostro embadurnado de sangre. lo que otorga la facultad de opinar. 13) Expliquen por qué. . que significa. Esta intertextualidad le sirve a Echeverría para mostrar el poder que tenía la Iglesia sobre las conciencias de los habitantes y el miedo que estos tenían a las predicciones de la misma. eso lo pone un escalón por encima del resto. ya que la Iglesia es una figura sumamente importante para el pueblo. en contra de la Iglesia. eliminando el pecado. para poder él también ganar poder y popularidad entre la gente. ¿De qué texto religioso proviene la forma de los enunciados que lo integran? ¿De qué modo le sirve esta intertextualidad a los fines del relato? La forma de los enunciados que lo integran proviene del pasaje bíblico del libro del Génesis. imponiendo al pueblo preceptos de los cuales estando en el poder se veían librados. donde se menciona la historia del Arca de Noé en relación con el diluvio. Reparen especialmente en el uso del adjetivo racional.

poco más o menos. ya que en un momento los médicos empezaron a decir que se la abstinencia de carne continuaba. es decir. que por desgracia vino a turbar la revolución de Mayo. a través de adjetivos que producen en el lector desagrado. contra la nutrición animal. El sentido irónico de la frase: “Así era poco más o menos. entrando en un grado de locura por la carne. que por desgracia vino a turbar la revolución de Mayo”. ¿Con qué recurso lingüístico logra el narrador esa igualdad? En el relato Echevarría a través la animalización de los personajes logra colocar a las personas a la altura de los animales. el “trabajo sucio”. cubriendo con su cuerpo la codiciada presa. en los felices tiempos de nuestros abuelos. que aparecen en el texto de Echeverría son el toro y el unitario. es así que está Matasiete. ya que ambos delegan tareas. denigrándolos como seres humanos. es que justamente la misma da a entender junto con el texto que tarde o temprano iban a volver a la época de antes en la que la gente estaba sometida a la Iglesia y al gobierno.Se originó una guerra intestina entre los estómagos y las conciencias. caía a plomo. pero con la diferencia que en ese entonces la revolución de Mayo los había liberado de alguna manera de esa dominación.” 17) Respondan: ¿con qué fines se incluyen diálogos entre los personajes del matadero? Analicen cada uno y establezcan relaciones entre el uso de este recurso y los procedimientos propios del costumbrismo. “De repente caía un bofe sangriento. o los asesores del Juez que encargan de ejecutar las mismas. en los felices tiempos de nuestros abuelos. gran parte del pueblo veía afectada su salud. 15) ¿En qué medida pueden equipararse el Juez del Matadero y el Restaurador?¿Por qué? ¿Qué otras relaciones entre los personajes pueden establecer? El Juez del Matadero y el Restaurador forman parte del círculo de poder de aquella época. como penitencia al ayuno. Otra de las relaciones. ambos son víctimas de los federales y sufren una “violación”. 14) Ubique el siguiente enunciado en el texto: Así era. a la gente que les sirve. Respondan: ¿qué sentidos irónicos posibilitan las palabras destacadas en el contexto de este enunciado? ¿Qué principios de la generación de los jóvenes del Salón Literario actualiza esa frase? Fundamenten sus respuestas. . esto se oponía a las ideas de la Iglesia. Dos africanos llevaban arrastrando las entrañas de un animal. 16) Citen una zona del relato en la que humanos y animales del matadero aparezcan en el mismo ámbito y sin diferir unos de los otros. allá una mula se alejaba con un ovillo de tripas y resbalando de repente sobre un charco de sangre.

Sinestesia: [. inmundo y grotesco. [. ya que mientras. -Ahí se mete el sebo en las tetas. La relación que tiene este recurso y los procedimientos del costumbrismo. Los hechos son narrados con un lenguaje formal este lenguaje difiere justamente con lo que está sucediendo. de acercar al lector al relato y facilitar la capacidad de imaginación del mismo escenario. que un hombre blanco peli rubio. vuelvan a considerar la inclusión de los diálogos..Aquel lo escondió en el alzapón . cuya fealdad trasuntaba las arpías de las fábulas. en donde se representa la escena del matadero expresada salvajemente por los mismos protagonistas. como se ve reflejado en el Matadero. tomando lo que se llama “cuadro de costumbre”.. Comparación: Saltó el gringo.]Palabras inmundas y obscenas. A su vez se incluyen diálogos que poseen un lenguaje coloquial para presentar al pueblo. más con la apariencia de un demonio tostado por las llamas del infierno. la tía.grita uno.En el Matadero el autor incluye diálogos con el fin de expresar en ellos la voz del pueblo. Sirve también para establecer una crítica social y de indicar reformas con dimensión moralizadora. como pudo.. que representa una crítica a un sistema basado en el campo y en la carne. 18) En las páginas de información se ha planteado que El Matadero condensa nos sólo el uso de la violencia sobre el cuerpo sino también sobre el lenguaje.] .. el lenguaje que se usa para narrar es lo contrario. después a la orilla. un ataque al sector ganadero del cual Rosas es la figura principal. vocabulario rudo y hasta grosero. el escenario del matadero y de lo que ocurría allí era desagradable. se trata de una escena típica y se describe con tono satírico algún aspecto de la vida utilizando escenas crudas. donde tiene lugar la acción.replicaba la negra- . El registro lingüístico que utiliza el narrador para referir los hechos tiene diferentes recursos los cuales son: Hipérbole: De negras y mulatas achuradoras. consiste en reflejar los usos y costumbres sociales. ¿Qué registro lingüístico utiliza el narrador para referir los hechos y con qué recursos teóricos los acompaña? Respondan luego de esta respuesta: ¿cómo contrastan los hechos narrados con el lenguaje utilizado para referirlos? En este mismo sentido.

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