PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 

GRADO  UNIDAD  SESIÓN  HORAS 

CUARTO  4  8 /12  3 
 

TÍTULO DE LA SESIÓN 
¿Cómo se reproducen los humanos? 
 

APRENDIZAJES ESPERADOS 
COMPETENCIAS  CAPACIDADES  INDICADORES 
Explica el mundo físico,  Comprende y aplica conocimientos  Sustenta la concepción de 
basado en conocimientos  científicos y argumenta  reproducción en los seres vivos. 
científicos.  científicamente.   
     
 
Indaga, mediante     
métodos científicos,  Problematiza situaciones.  Delimita problemas sobre el 
situaciones que pueden  sistema reproductor humano. 
ser investigadas por la   
ciencia.   
 

SECUENCIA DIDÁCTICA 
INICIO (25 minutos) 
 Los  estudiantes  y  el  docente  acuerdan  normas  para  la  interacción  del  trabajo  (por  ejemplo, 
escuchar  con  atención  las  indicaciones  del  docente,  intervenir  ordenadamente  respetando  la 
opinión de sus compañeros). 
 Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes. 
 El docente distribuye a los estudiantes una hoja bond o tarjetas y les indica que formulen una 
pregunta sobre el tema de la reproducción humana. 
 Los estudiantes pegan en la pizarra su pregunta, mientras el docente selecciona las preguntas 
verificando  si  estas  orientan  el  proceso  en  función  a  los  aprendizajes  esperados,  se  separa 
aquellas  preguntas  que  no  focalizan  los  aprendizajes.  Las  preguntas  seleccionadas  serán 
contestadas al término de la sesión o durante la sesión de acuerdo a los aprendizajes esperados. 
DESARROLLO (85 minutos) 
 El  docente  indica  a  los  estudiantes  que  lean  las  páginas  132  y  133  del  libro  de  texto  Libro  de 
Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to grado de Educación y pregunta:  
¿Dónde se producen los espermatozoides?, ¿Dónde se desarrollan los óvulos? 
Se espera que la respuesta sea en el primer caso en los túbulos seminíferos que se encuentran 
en los testículos, y en el segundo caso, dentro de los folículos que se encuentra en los ovarios. 
 El  docente  entrega  a  cada  equipo  las  imágenes  del  sistema  reproductor  femenino  y  del 
masculino. Ver anexo 1 y 2 
 Los  estudiantes  recortan  las  fichas  y  agrupan  los  órganos  del  sistema  reproductor  según 
pertenezcan  ya  sea  al  sistema  reproductor  femenino  o  al  masculino.  En  la  parte  posterior  de 
cada una colocan las características principales del órgano y la función que cumplen. 
 El  docente  da  la  indicación  de  que  dos  participantes  de  cada  equipo  expliquen  la  información 
 colocada en las fichas, sobre las características principales de cada órgano y su función, al mismo 
tiempo  que  van  pegando  las  fichas  en  la  pizarra  y  agrupándolas  según  corresponda  al  sistema 
reproductor masculino o femenino y el docente refuerza la información. 
 Al  finalizar  la  explicación  de  los  estudiantes,  el  docente  procede  a  reforzar,  precisar  y  aclarar 
mediante conceptos e ideas fuerza ayudando así a la comprensión de los estudiantes acerca de 
la reproducción humana. 
CIERRE (25 minutos) 
 El docente junto con los estudiantes revisan e identifican las ideas fuerza y el docente amplía la 
información acerca de la concepción de la reproducción en los seres vivos. 
 Refuerza el aprendizaje mediante un video o ppt previamente elaborado por el docente. 
 
TAREA A TRABAJAR EN CASA 
Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de evaluación1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 
133 del libro de texto. 
 

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 
Recursos:  
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to grado de Educación 
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana. 
 Videos 
Materiales: tarjetas de imágenes, plumones, pizarra, plumones para pizarra, limpiatipos, regla. 
 

EVALUACIÓN 
El docente observa el trabajo en equipo de los estudiantes. 
El docente toma apuntes en su lista de cotejo sobre el desempeño y participación de los estudiantes.  
El docente evalúa la tarea dejada en la sesión anterior. 
 

 
ANEXO 1 

Fichas para recortar: sistema reproductor femenino 

 
 

ANEXO 2 

Fichas para recortar: sistema reproductor masculino